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1、蝉,了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性。（重点）学习本文拟人的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。（难点）体会作者对昆虫的感情，感悟文中蕴含的科学精神，激发读者探索科学的兴趣。,请同学们猜一下：说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。（打一昆虫）,蝉，古称蜩（tio）、蚱(zh)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉约2000余种。是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。,蝉,法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家
2、。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作昆虫记（又译作昆虫的故事）是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。,作家简介,昆虫记是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。昆虫记问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布
3、尔纪念馆。法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。,作品介绍,新知讲解,科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。,金蜣()涂墁()臃肿()罅隙()蚋()轧扁()孵化()鳍()跳蚤()车辙()黏土()扒掘()喧嚣()钹(),qing,mn,xi,ru,y,f,q,so,zh,nin,ju,xio,b,yng,读准字音,喧嚣:声音杂乱，不清静。匹敌:(p)对等，相称。罅隙:缝隙。腾跃:跳跃。开合自如:
4、分开收拢不受阻碍。倒楣:遭遇不好。(也作倒霉)灭顶之灾:指毁灭性的灾难。无动于衷:心里一点也不受感动；一点也不动心。转瞬即逝：形容在很短的时间里消失。,词语集注,1.法布尔从哪两个方面向我们介绍了蝉？这两个方面的主要内容分别是什么？,通读课文，整体感知,蝉的地穴：蝉的卵：,介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。,2.读课文“蝉的地穴”部分，理清思路。,第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。,第二层（2-7）：写对蝉的地穴的考察。第三层（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。,3.读课文“蝉的卵”部分，理清思路。
5、,第一层（12-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。,第二层（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。,第三层（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。第四层（25-26）：概括写蝉的生活历程。,读课文“蝉的地穴考察（2-6）”部分，回答问题。,（1）蝉的地穴是什么样子的？（2）按什么顺序来描写的？,（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。,（2）由外到内的观察顺序。,合作探究,读课文“
6、蝉的幼虫蜕皮（7-11）”部分，回答问题。,阅读这部分，说一说蝉“脱皮”的顺序是怎样的？,外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。,合作探究,读课文说说“蜕皮的顺序”：,背头吸管和前腿后腿与翅膀尾部,读课文“（10段）接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。”部分，回答问题。,这里作者运用了什么手法？说说起作用。,拟人。说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，
7、把蝉从壳中脱出的艰难过程具体生动准确地写了出来。,读课文“（11段）这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了”部分，回答问题。,说说“蝉体的颜色变化”过程,刚得到自由的蝉由绿色变为棕色，由柔弱到强壮的变化过程。,读课文“（12-13）”部分，回答问题。说说“蝉的产卵”过程：,介绍蝉产卵的地点、方式和产卵数量。,地点：干的细枝上 方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。数量：一个小孔内约生十个卵，总数
8、约为三四百个。,读课文“（14-17）”部分，回答问题。介绍了“蝉卵”遇到的危险：,蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？,敌人：蚋 文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。,蚋,蚋，体长二到五毫米，头小，色黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。,读课文“蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-24）,说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫挂树枝,幼虫落地上,立刻,寻觅藏身处,几分
9、钟后,幼虫钻地下,四年后,幼虫爬出地面,寻找蜕皮地点,爬上树枝等处,蜕皮,约3个多小时,成虫离枝飞去,五个星期,成虫交配、产卵后死亡,蝉的生长过程示意图,入土隐藏,幼虫出穴,脱皮成长,成虫产卵,孵化幼虫,这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，具体有力地说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。,第段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。”这句话运用
10、了什么说明方法？有什么作用？,说明方法及其作用,这句话运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。,第段“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？,第段“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？,这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的方式和数量等。,不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成
11、掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。,第段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”句中的“大多数”能否删去？为什么？,说明文语言的准确性，是科学小品的一个重要特点。,“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。,第段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？,不能删除。“约”即“大约”，表示估计。说明“一个小孔内生十个卵”“生卵总数
12、为三四百个”是估计的数字，若删除就变成肯定的了，太绝对。这体现了说明文语言的准确性。,第段“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”约”能否删除？为什么？,第段“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”这句话运用了比喻的修辞手法，将蝉比作“门外的统治者”，形象地写出了作者和蝉之间平等、亲近的关系。,说明文语言的生动性，是科学小品的一个重要特点。,第段“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”,这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃
13、”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。,第段“可怜做母亲的对此一无所知。”,拟人，把蝉人格化，赋予它以人的情感和行为。“次”指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族。写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。,第段“幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”,“行日光浴”“踢踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”这些拟人化的词语，生动地表现了作者对蝉幼虫的喜爱之情。,主旨归纳,全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读
14、者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。,课堂小结,你对全文的说明顺序是如何理解的？,写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程写得非常清楚。,噤若寒蝉、螳螂捕蝉，黄雀在后金蝉脱壳、蛙鼓蝉鸣、寒蝉凄切,关于蝉的成语：,拓展延伸,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。宋柳永雨霖铃寒蝉凄切蝉噪林逾静，鸟鸣山
15、更幽。南北朝王籍入若耶溪初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天 唐李商隐霜月意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 清袁枚所见,你还知道与“蝉”有关的诗句,拓展延伸,人生的价值在于奋斗，不管结果是否成功，奋斗的过程是否漫长，在奋斗的时候需要忍受孤独、寂寞，然而，没有这个艰苦奋斗的过程，就不会有成功的辉煌。,蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？,课后作业,1.阅读名著导读法布尔的昆虫记。2.完成课内、课外阅读。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,蝉,蝉的地穴（1-11）,（1）交代自己有研究产的环境,（2）地穴出口（2-7）,（3）初穴成长（8-11）,蝉的卵（12-26）,（4）成虫产卵（12-17）,（5）幼虫入地（1824）,（6）总结蝉的一生：,喜爱 赞美 敬佩,四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受。,洞口,建穴,伺机出穴,出穴,蜕皮,飞离树枝,产卵,蚋的破坏,孵化,落地,穴隐藏,幼虫,成长,卵,幼虫,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约诺里斯,教师寄语,
