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1、知识目标：掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。能力目标：区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的能力。情感态度与价值观目标：通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增强民族自豪感。,生产力发展,经济政治之变,思想文化之变,新课导入,孔子,老子,百家争鸣,儒家学派创始人,政治思想：,“仁”、爱人、以德治国，反对苛政,教育成就,创办私学，主张“有教无类”,注重德育和智育,提出教育方法,道家学派创始人；,思想：,墨子：墨家创始人；,“兼爱、非攻”；提倡节俭,孟子（儒家）,“仁政”；民贵君轻；,庄子（道家）,治国要顺应自然和民心；追求精神自由,韩非（法家）,法治
2、；建立中央集权专制统治,对立双方可以互相转化；,无为而治；,道德经,实行“礼治”,荀子（儒家）,顺应自然；,反对非正义战争,老子（本名李耳），字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，出生于周朝春秋末期楚国苦县，世界百位历史名人之一，中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。在道教中，被尊为道教始祖，称“太上老君”。,道德经是春秋时期老子（李耳）所著的哲学作品，又称道德真经五千言等，是道家哲学思想的重要来源，也是中国历史上最伟大的名著之一，被誉为“万经之王”。,一、老子,有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那
3、老人却说：“这怎么就不是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。,塞翁失马,阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。如果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺
4、境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。,孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），字仲尼，是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，被后尊为孔圣人、至圣、至圣先师等，“世界十大文化名人”之首。,国籍：春秋鲁国出生地：山东曲阜职业：思想家、教育家、政治家成就：开创儒家学派,二、孔子,论语是由孔子弟子记录，记载了孔子及其弟子言行的重要儒家经典著作。,世界最著名的文化名人之一。孔子出生于鲁国（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。,(1)鲁国从政,名声大振内：出任中都宰、司空、司寇等职治理鲁国 外：参加夹谷之会为鲁
5、国赢得外交胜利(2)政治理想难以实现,决意离开鲁国晚年：周游列国，专心教育、整理古典文献,人物介绍,被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想，对后世影响极大,（1）“仁者爱人”，也就是关心爱护他人。（2）“克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。,思想主张之一：政治思想,“仁”,孔子思想的核心,厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。论语乡党,颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”论语颜渊,孔子政治主张实践情况：处处碰壁，后回到鲁国专心从事整理古籍和教育工作。,孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁
6、”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。“大同”社会的基本特点是：大道畅行，“天下为公”，因而能“选贤与能，讲信修睦”，“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矝寡孤独废疾者皆有所养”，阴谋欺诈不兴，盗窃祸乱不起。孔子的“大同”社会、“小康”社会理想对中国后世影响深远。,孔子的政治思想,他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。其教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养
7、，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。,他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导,孔子主张“因民之利而利之”，即对民众有利的事情才去做。另一方面，他又主张赋税要轻一些，徭役的摊派不要耽误农时。,孔子的思想主张,孔子的教育思想有：,教学方法,教学对象,学习方法,学习态度,有教无类,因材施教,温故知新学而不思则罔，思而不学则殆,知之为知之，不知为不知,当堂达标,百家争鸣是指春秋（公元前 770 公元前 476 年）战国（公元前 475
8、公元前 221 年）时期知识分子中不同学派的涌现及各思想流派之间争芳斗艳的局面。,所谓诸子百家，主要指儒家、墨家、道家、法家以及阴阳家、名家、纵横家等。百家争鸣反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。,三、百家争鸣,西周灭亡，促使人们更多地转向对天下兴亡的思考，打破了”庶人不议”的观念，取而代之的是处士横议的活跃风气。,1.历史渊源,百家争鸣背景,礼崩乐坏的社会大变革,2.文化背景,激烈的兼并战争打破了孤立、静态的生活格局,周天子“共主”地位的丧失,竞相争霸的诸侯列国,3
9、.经济因素,生产力迅速发展，社会经济繁荣发展，为思想文化发展奠定物质基础。,中国古代第一次重大的思想解放运动,孔子,春秋晚期,“仁爱”、“克己复礼”“有教无类”、“因材施教”,孟子,战国时期,“仁政”“民贵”“君轻”“性善论”,老子,春秋晚期、战国,一切事物有对立面且可互相转化、“无为”,墨子,战国前期,“兼爱”“非攻”,韩非子,战国时期,“法治”、加强中央集权和君主权力,孙子,春秋末期,“知己知彼、百战不殆”,战国时期,“事备而后动”,孙膑,庄子,墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家。墨家与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。墨子创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。
10、其弟子完成了墨子一书传世。,墨子（约公元前476年-约公元前390年），名翟，春秋末战国初宋国人，宋国贵族目夷的后代，墨家学派的创始人，思想家、教育家、科学家、军事家。,人物介绍,思想主张,1.“兼爱”:爱一切人，视人如己，互助友爱,包含平等与博爱的意思。墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱，爱别人就像爱自己,2.“非攻”:反对掠夺战争,反对攻伐掠夺的不义之战以德义服天下，以兼爱来消弭祸乱。在墨子眼里，兼爱可以止攻，可以去乱。,兼爱是非攻的伦理道德基础，非攻是兼爱的必然结果。,人物介绍,孟子（孟轲，前372年前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，中国古代著名思
11、想家、教育家，战国时期儒家代表人物，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大。孟子及其门人著有孟子一书。,孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、民本、民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。南宋时朱熹将孟子与论语大学中庸合在一起称“四书”。,庄子（本名庄周，公元前369年-公元前286年，一说公元前275年），字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公，战国中期著名的思想家、哲学家和文学家，先秦七子之一，道家学派的主要代表人物之一，创立了哲学学派庄学，与
12、老子并称为“老庄”。,庄子最早提出“内圣外王”的思想，对儒家影响深远，深刻指出“易以道阴阳”，“三籁”思想与易经三才之道相合。庄子的作品喜欢以引人入胜的方式阐述哲理，被称为“文学的哲学，哲学的文学”，其中代表作品是庄子。,人物介绍,思想主张,1.无为而治,无为而治不是什么都不做，而是不过多的干预、充分发挥万民的创造力。无为即不妄作为，需遵循客观规律而为。,2.重视人的天性，顺其自然,老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。,人物介绍,韩非子（约公元前280年-公元前233年），战国时期韩国新郑（今河南省新郑市）人，韩桓惠王之子，荀子学生，李斯同学，杰出的思
13、想家、哲学家和散文家。著有韩非子一书,战国末期法家集大成者,韩非子是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。,思想主张,1.法治思想：,韩非第一次明确提出了“法不阿贵”的思想，主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。强调“以法为教”，除了制订法律以外，还必须要宣传法律，普及法律知识，让广大人民群众知晓运用遵守法律，使整个社会形成“知法、懂法、守法”的良好风气。,（1）法与时移，但也不能总是在变（
14、2）提倡严刑峻法,2.政治思想：,君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固地位。,他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主）一人手里，还主张改革和实行法治，要求“废先王之教”,选择题,1.反对战争、珍爱和平是人类进步的共同追求。我国战国时期，提出“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的是()A.老子 B.孟子 C.墨子 D.韩非,C,选择题,2.“知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的()A.礼治思想 B.法治思想 C.仁政思想 D.教育思想,D,选择题,3.北京故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自()A.儒家 B.墨家
15、 C.道家 D.法家,A,随堂演练,4在中央电视台百家讲坛栏目中热播的心得，引起了人们对传统文化经典的关注。论语中所记载的言论出自我国古代思想家()A孔子 B孟子 C韩非子 D董仲舒5右图是我国一位著名历史人物。以下观点符合其思想的是（）A.“无为而治”B.“知己知彼者，百战不殆”C.“兼爱”、“非攻”D.“为政以德”,A,D,6.史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并实践了他_的思想()A.“仁”B.“因材施教”C.“兼爱”、“非攻”D.“无为而治”7孟子认为“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。他的观点是（）A.靠山吃山，靠水吃水 B
16、.要发展林业C.要减少对自然环境的污染 D.要合理开发自然资源,A,D,8下列语句出自论语的是（）A.“三人行，必有我师焉”B.“知己知彼，百战不殆”C.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”D.“春秋无义战”9.战国时期，形成了许多学派，纷纷提出自己的见解，宣传自己的主张，涌现出一批具有开创性的思想家，出现了“百家争鸣”的局面。出现这种局面的主要原因是()A.各国竞相变法，社会急剧变化B.乱世出英雄 C.都想独树一帜 D.这些人出身卑贱，想出人头地,A,A,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,中学历史教学园地,第8课 百家争鸣,墨子,墨家学派创始人,主要思想：,“兼爱”“非攻”,孟子,提出“民贵君轻”“春秋无义战”，反对战争，主张“仁政”，“民贵君轻”轻徭薄赋，爱护自然资源。,荀子,主张实行“礼治”。,庄子,主张顺其自然，“无为而治”；追求精神自由。,墨家,儒家,道家,法家,韩非,提倡法治，建立中央集权专制统治。,兵家,孙武,孙子兵法,“知己知彼，百战不殆”,哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？,法家！,百家争鸣,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约诺里斯,教师寄语,
