《人教版高三会考复习学案专题五《变异与育种》精品学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高三会考复习学案专题五《变异与育种》精品学案.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教版高三会考复习学案专题五变异与育种精品学案【会考要求】1、 举例说出基因重组及其意义（）2、 举例说明基因突变的特征何原因（）3、 简述染色体结构变异和数目变异（）4、 说出生物变异在育种上应用的事例（）5、 关注转基因生物和转基因食品的安全性（）课前自主学习绘制一幅变异与育种的概念图在绘制概念图的过程中，你遇到了哪些问题？小反馈：1、生物变异的根本来源是（ ）A基因重组B染色体数目变异C染色体结构变异D基因突变2、基因突变发生在下列哪一过程中（）ADNADNABDNARNA CRNA蛋白质D蛋白质性状3、从下列情况中不属于染色体变异的是A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第21号染色体
2、多一条的唐氏综合症C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株4、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）A二倍体 B三倍体 C四倍体D六倍体5、下列关于基因重组的叙述中正确的是 （ ）A. 有性生殖可导致基因重组B. 等位基因的分离可导致基因重组C. 非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D. 无性繁殖可导致基因重组6、在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是（ ）A子房壁细胞 B珠被细胞 C花粉细胞 D柱头细胞7、用一定剂量的秋水仙素处理某种霉菌，诱发了基因突变，秋水仙
3、素最有可能在下列哪项过程中起作用？（ ）A有丝分裂间期 B有丝分裂前期C受精作用过程 D减数分裂第一次分裂间期选作：编制一道育种的题课堂探究学习【学以致用】1、图中AD表示的育种方法称为_，其依据的原理是_。2、B过程常用的方法为_，ABC表示的育种方法称为_，与AD相比较，其优越性在于_。3、图中E过程对种子或幼苗进行相关处理的最佳作用时期是_，请列举一种能引起E过程变化的物理因素_。4、F过程最常用的一种化学试剂是_，它的作用原理是_。获得无籽西瓜，除此之外还可以通过用_处理_的方式来获得。5、上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？_（填写字母），处理的对象有何差异？_。杂交育种诱变
4、育种单倍体育种多倍体育种原理常用方法优点缺点举例【归纳生成】【能力提升】1、番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形3对性状。1）、如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aabbdd的植株？如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的成熟植株最少需要多少年？2）、如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？简述其过程？ 2、番茄与甜椒自然杂交后形成的多年生草本植物番茄椒既像辣
5、椒又像番茄，故称番茄椒，它同时具有番茄和甜椒的特点，果实外型与番茄相似，其内部结构又与甜椒相似。果皮比较厚实、有蜡质，耐储运，货架期长，具有加热后对营养和颜色毫无影响的特性。但是番茄椒不能产生后代。怎样培育出可育的番茄椒？说出育种方法及过程？ 测一测普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：（1）A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。（2）、三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 。（4）通过矮杆抗病获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 。课后巩固反思1、 对照会考要求，本节课你都学会了知识？还存在哪些问题？2、 请完善变异和育种的概念图3、 必做：完成达标训练第四套1221；选作达标训练第四套28
