音乐课国家教案2.doc

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1、 音乐课国家教案 一、教学目标： 1、 在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。 2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。 3、 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化 4、 能够从以春为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造春的音乐活动。 二、教学重、难点 1、 尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 2、 认识变音记号，学习临时变化音的唱法。 三、课前准备： 播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：春天在哪里，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从

2、无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。 四、教学过程： 导入 师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？ 生：春天在哪里。 师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。 师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。 1、 聆听 师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感 受到了什么？ 生：我感受到了大自然万物复苏等。 师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回

3、味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？ 生：渴望春天 2、 简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋 师：刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由莫扎特创作 师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。 生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一 师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。 3、复听渴望春天 师：下面请再次欣赏渴望春天，边听边思考以下问题： A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱2、童声合唱、女声合唱 B、歌曲的情绪： 1、热烈激动2、明朗愉快、低沉忧郁 C

4、、歌曲的拍号： 1、3/2、6/8、3/8 D、歌曲描述了什么样的画面？ 4、学唱歌曲 师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。 师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。 师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。 生随琴轻声的用啦来模唱。 学唱歌词并且能有感情的演唱。 师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？ 5、课堂总结 师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花

5、红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧 第2课 小小的我 课时目标： 1,发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美,培养爱水,爱大自然的美好情感. 2,体验小小的我与集体的密切关系和自尊,自豪的情感,体会”汇涓成海,聚沙成塔”的哲理 教具准备： 电子琴,录音机。 教与学的活动过程： 一、组织教学 1,听音乐进教室 2,师生问好 二、聆听体验 配乐诗朗诵两条小溪 有两条小溪在这儿汇合了. 它们都跑了很远很远的路.一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来,另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来,它们都那么细小,似乎只能飘起一片树叶. 如今,这两条

6、小溪在这儿汇合了.它们变成了一条河,再也分不出你和我. 它们的脚步更快了,歌声也更响亮.它们能浮得起小小的船儿,把它们送向远方. 它们再也不分手,永远一起向前流.人们早已忘记它们曾经是两条小溪. 三、学唱歌曲 1,初听歌曲 提问:歌中将”小小的我”比作哪些事物 你对”小小的我”还有哪些不同的赞美之词,听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种出现最多的是哪个音 感受,唱出歌曲旋律重复的乐句. 3,学生跟琴轻声哼唱旋律. 4,学生跟录音完整演唱歌曲. 5,思考讨论 1)你认为”小小的我”是小还是大 2)一滴水可以汇成小溪,江河,大海,那么在集体中我们每一位同学是重要还 是不重要 作为集体的一分子,你应该

7、怎样做 6,完整地,有感情的演唱歌曲. 四、欣赏 欣赏歌曲春天来了、北国之春、春之声圆舞曲、帕米尔的春天。 五,课堂小结 在帕米尔的春天歌声中出教室. 六、作业设计 1、把歌曲小小的我回家和爸爸妈妈一起演唱. 2、,搜集关于大海的歌曲. 第3课八孔竖笛演奏方法 教学目的 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教学重点 掌握竖笛缓吹的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。 教学难点 全

8、闭音孔按指的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教具准备 教学目标： 1、感受日本音乐的特点。 2、能用中文演唱日本歌曲樱花。 3、根据日本音乐特点，自己改编樱花。 教学重点： 总结日本音乐风格特点。 教学难点： 根据日本音乐特点，自己改编樱花。 教学用具： 多媒体、课件。 教学过程： 一、导入： 世界上每个国家都有自己独特的音乐文化，这些风格各异的音乐共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课我们将要走进其中一个国家来了解这个国家的音乐，请大家从下面的一首音乐作品中去猜测，这是哪个国家？ 课件播放文件樱花 请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌曲名称是什么？ 日本民歌樱花）

9、课件樱花简介 课件 樱花图片欣赏 二、学唱樱花 请大家打开课本第39页，这一节课我们一起来了解一下日本的音乐。下面我们一起来欣赏一下课本上这首樱花，请大家在欣赏过程中注意下面两个问题： 歌曲情绪是欢快的还是伤感的？ 1、课件出示歌片，播放樱花 学生欣赏，感受歌曲的意境和情绪。 2、随钢琴伴奏演唱这首歌曲。 引导学生从歌曲的节奏、旋律的走向、歌词三方面分析歌曲的特点。 3、随音乐演唱歌曲，说说歌曲中一共出现了哪几个音？ 课件 4、歌曲中的音是和谐的还是不和谐的？ 不和谐的，出现了众多的4、7等音，并且是作为落音出现的。一般情况下，我们作曲都是以主音开头，主音结尾的，而这里这种奇特的落音构成了日本

10、音乐鲜明的风格特点。是不是所有的日本音乐都不和谐呢？ 5、总结日本音乐的特点。 课件 日本音乐的特点 三、欣赏荒城之月。 根据上面我们总结的日本音乐的这些特点，来欣赏一首日本一首近现代的歌曲荒城之月，请大家在欣赏这首作品时，注意以下两个问题： 课件出示 1、找出在这首作品中一共出现了哪几个音符？ 2、将樱花中出现的音符和这首作品中出现的音符，分别按照音高从低到高进行排列，找出这两首作品的共同之处? 课件 播放荒城之月，出示歌片 学生欣赏，回答问题。 1、出现的音符：2、3、4、6、7、1 2、都出现了3、4、6、7、1 四、小结： 1、这两首音乐作品都采用了五声调式，这是日本民歌的调式，叫做“

11、都节调式”。 2、如果我们按照这个都节调式的规律来进行歌曲的创作或改编，我们会发现，我们创作出的音乐，所表现出的音乐风格与樱花都差不多，都带有比较浓郁的日本音乐色彩。创作音乐对我们来说，目前还有点点难度，不过改编音乐我相信以大家的聪明才智还是可以做到的，那么下面我们尝试用都节调式进行改编乐曲。 五、创作： 下面请大家尝试用日本都节调式的方法对樱花前四小节进行改编。 学生自己创编，编好的同学将作品写在黑板上，与大家一起分享一下我们的劳动成果。 六、评价： 评价学生作品，予以肯定，提出建议。 七、总结： 本节课主要内容： 1、日本音乐特点：具有悲凉、伤感的色彩； 都节调式，五声音阶。 2、改编樱花

12、 八、结束课程： 在歌曲的音乐中结束课程。 音乐课教案：吹草哨儿 课型：综合课 年级：小学五年级 课时：第一课时 教学目的： 1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。 2、通过吹草哨儿的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。 教学重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。 教学难点 ：八度大跳55、变化音、二部合唱低声部的音准。 教 具：电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。 教学过程 ： 一、发声练习： 1、 1C G 1 0 0 1 mi ya mi ya mi ya

13、mi ya 要求： a.先哼鸣，再出声唱。 b.注意气息的支持和声音位置的保持，即在母音转换时，不要因改变口形而改变声音的位置。 2、和声练习： 1 F 1 3、二声部合唱训练： 1 F 1 2. 543 1 6. 311 要求： a.复习：听辨4和4。 b.读节奏，注意 和 . 的节奏型。 c.低声部学谱，唱好14四度音程跳进。 d.高声部学谱，注意16六度音程跳进和变化音。 e.合唱训练，初步做到音准正确，两个声部间均衡、谐和、协调。 二、新歌教学： 导入 ： 1、游戏：请同学拿出草叶片，自由吹奏，看谁吹得最好听。 2、谈话：吹草哨儿是农村孩子爱玩的一项游戏，今天我们就来学习一首表现少年儿

14、童在田野上欢快地吹草哨儿的歌曲吹草哨儿。 、范唱： 1、听录音范唱。 2、提示情绪： 你们喜欢这首歌吗？ 它给你留下什么样的印象？ 它表现的情绪怎样？ 师：这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪，也唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好。歌曲由主歌和副歌两个乐段组成， 拍，大调式。 、学唱歌曲旋律： 1、视唱主歌乐段：主歌部分采用了复乐段的形式构成，有四个乐句，基本节奏为“ ”的舞蹈性节奏，曲中多次出现“55”和“6”六度、八度大跳间程地进行，使曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪。 听辨： 1F 555 用固定读

15、名法读出节奏。 听琴熟悉旋律。 跟琴视唱，纠正不足之处，特别注意“64”不要唱成“64”，“23”不要唱成“23”。第一乐句结尾是 “2”，第二句结尾是“21 ”，应注意区别。 2、视唱副歌乐段：副歌部分为二部合唱，以“16”六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成对比。二部和声增加了歌声的厚度，使情绪更加充实、饱满，满怀激情地唱出了 祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好，也唱出了少年儿童的美好情趣。 读节奏，注意 和 . 的节奏型。 低声部学谱，唱好14、51四度音程和7的音准。 高声部学谱，唱好16、53六度音程和的音准。 两声合唱之前由一个声部唱，教师弹另一声部旋律，过渡到二声

16、部合唱。 两声部合唱：注意各声部音准及声部间协和和均衡。 在合唱过程中如发现某一声部音不准，可采用教师带唱的方法来纠正。刚开始练习合唱，琴应帮助低声部解决音准问题。 3、完整地视唱全曲：注意段落之间要有对比，合唱和谐、均衡，富于艺术感染力。特别注意各声部的音准。 学唱歌词第一段： 1、放歌曲录音，让学生静心聆听，特别注意听第二乐段两个声部的和声效果。 2、在感情地朗读歌词第一段。 3、跟琴学唱歌词，先低声部、再高声部。 4、完整地演唱第一段歌曲。 三、小结：这节课，我们学会了吹草哨儿这首歌曲的第一段，还进行了二声部的练习，同学们唱得很好。课后请大家自学二、三两段歌词，并想想该怎样对这首歌曲进行艺术处理。