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1、成功从优秀的员工做起,成功从优秀的员工做起成功从优秀的员工做起成动从优秀员工做起器神大有:官月星有:业,当今社会是信息科学技术高速发展的社会，随着课程改革的全面推行和逐步深入，国家对基础教育的投入加大，多媒体教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要手段。目前，一般的农村中学只有一个多媒体教室或光盘播放室，但可以预见不远的将来，农村中学的课堂是也将是多媒体的课堂，不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式。初中化学是基础教育的重要组成部分，是化学科学的启蒙教学，抽象的概念，难以观察清楚的现象，不易实现的实验，通过计算机多媒体将内在的、重要的、本质的东西凸现出来，进行信息处理和图象输出，在屏
2、幕上实施微观放大模拟、宏观缓释、动静结合，在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。有力于激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，突出重点，突破难点，优化课堂教学提高课堂效益。因此，熟练掌握多媒体教学是一个农村初中化学教师应具备的素质。一、课前研究，选定素材 目前，农村中学大都配备了课程光盘资源和教学资源卫星下载设备，为多媒体教学奠定了坚实的基础，用好、用实这些资源，是每一个农村教师必做功课。课前研究是教学的准备。资源选用的原则是有力优化课堂教学，以教学目标的达成为归宿。创设情境，所选的资源不能离开学生的实际。
3、一旦情境离开了学生的生活实际，还要花很多时间向学生解释是怎么回事，有时还不是一下子就能解释清楚的，往往是事倍功半。比如，“空气”一课题中，在说明氧气的用途时，不宜用氧气在炼铁炼钢中的作用这一视频资源，因为其中涉及炼钢原理，知识超前，且跟农村学生的生活实际相距较远，用了这一资源，教师要用较多的时间来解释什么是生铁和炼钢的原理。个人认为，在这一课题的教学设计中，选用空气的发现史空气（财经出版社）这一次资源作为导入素材，可让学生了解人类对空气成分的发现史、空气成分和用钟罩探究空气中氧气的含量方法，既对教材部分内容提供一个直观感性材料，又可引入课文中的“空气成分中氧气含量的探究”。用氧气供给呼吸方面的
4、应用（北京华夏博新教育软件有限公司）、氮气（财经出版社）和稀有气体（财经出版社）、大气污染及其成因（由财经出版社）作为达标教学的素材。二、创设情景，优化组合，提升达标效率 美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”，特级教师于永正也说：“第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴趣盎然的投入学习当中时，学习就变成一种特殊的享受，变成了一种精神需要。”多媒体计算机的特点，通过创设意境、渲染气氛，将与教学有关的知识运用图像、动画、声音、文字信息等，在课堂上展示出来，以大量的视听信息、高科技手段刺激学生，多种感官参与教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。
5、例如，在初中化学的绪言“化学使世界变得绚丽多彩”的教学中，教师单纯采用口授的方法来讲述学习化学的重要性和意义，学生会感到枯燥，如果能用多媒体课件向学生介绍化学使世界变得更加绚丽多彩（北京国之源软件技术有限公司）、我国古代化学的辉煌成果（北京华夏博新教育软件有限公司）、现代社会离不开化学（北京华夏博新教育软件有限公司）和近代化学与发展（北京国之源软件技术有限公司），会很容易激发学生对科学的好奇与渴望，激起他们的学习兴趣。也可以用多媒体向学生介绍一些为化学做出重大贡献的人和事，这样既能激发他们爱科学、献身科学、探索真理的热情，也使整个课堂显得生动活泼。推进新课是教学中最重要的部分。化学现象直观表现
6、、化学概念分析归纳得出、化学反应中反应物和生成物状态、化学规律探究过程都要求学生在学习新课时有一个正确的清晰的第一印象，这样可以避免学生在以后的学习中造成认识上、理解上的模糊或错误。在达标过程中，充分利用媒体资源，运用图象、声音、文字来刺激学生和调动学生多种感官，以多媒体方式，不同的表现手法对新授课的内容进行加工重组，使之直观生动、图文并茂、动静有致地展现于学生面前，便于学生充分认识化学现象、化学反应及其规律。同时利用农远资源，还开拓学生视野，加大传输的信息量和信息传输的质量，实现课堂的优化组合，做到书本知识与日常生活相结合，课堂内外相结合，校内校外相结合。实践证明，正确利用计算机多媒体辅助教
7、学使课堂生动形象，学生普遍感兴趣，让学生在活泼轻松的气氛中学习，知识接受快，课堂效益好。三、模拟实验，安全有趣直观 初中化学中有些实验的危险性较大，还有的实验无法实际操作。运用多媒体计算机播放资源，就可以弥补这一不足。1.模拟错误实验造成的后果 给试管中的液体加热对着人，会造成液体溅出伤人；往燃着的酒精中添加酒精，会造成失火；制取氧气时先熄灭酒精灯，再移出导管会出现水倒流回试管使之炸裂的情况；装有碱式碳酸铜的试管加热时，试管口向上倾斜，加热后生成的水倒流回试管，使试管炸裂；浓硫酸稀释时将水倒入浓硫酸中产生的危害；2.模拟有毒物质的毒性实验 如把两只小白鼠分别放在一氧化碳和空气的集气瓶中模拟一氧
8、化碳毒性实验；还可以使用光盘播放一些与教学有关的录像片，如易燃易爆知识及危害等等。通过演示模拟实验培养学生严谨的学风和一丝不苟的科学精神。3.模拟不同实验装置，选择最佳途径 由于时间、观察条件、器材等因素的限制，很多实验无法实现或难以观察。借助多媒体技术，模拟实验的过程，可以弥补常规实验的不足，增强学生对实验的兴趣。如“二氧化碳制取的研究“这一课题，使用农远资源中二氧化碳制取FLAS动画，可以练习仪器的选择和组装，还能就装置的优劣进行科学客观的评价练习，使用的时间短，学生兴趣高，课堂效果好，真正起到了事半功倍的效率。四、横向比较，演示整合 化学教学中经常要对不同时期学习的内容进行比较、归纳、概
9、括、总结。如不同实验中试管的放置方向不同，加热固体时管口略向下，加热液体时斜向上，收集气体时竖直向上或向下等；氢气、氧气、二氧化碳的制取收集装置比较；氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜等装置的比较、小结。以上内容，重做实验，既浪费时间，又无新鲜感，要唤起学生对旧知识的回忆，最便捷的方法就是利用计算机多媒体文字声音图象表格动态再现化学实验，使学生的知识形成系统，更重要的是培养学生的思维能力。五、检测反馈，纠错提高 农远资源中，有典型例题“部分和”提高练习“部分，针对性强，重点突出，这部分资源，教师可以作为课堂例题，也可作为学生的课堂练习。参考答案为学生自学评判和互判提供了帮助。同时，对于不同层次的学生
10、提供了学习的平台，有利于课堂分层教学。利用计算机贮量大、速度快、交互性能好的特点，对学生进行有针对性的训练和检测，这样可把学生对问题的思维过程、方式、结果的正确与否给以立即判断，以矫正思维过程。元代乔梦符曾提出作文“六字诀”：“凤头、猪肚、豹尾”，告诉我们，一篇好的文章在开启全篇时应像凤凰头部那样小巧华美。高考作文的开端更应像掀开盖头的新娘一样光彩照人，令人激奋，以便在瞬间迅速抓住阅卷老师的眼球，扣住其心弦。那么如何才能做到这一点呢？开头的方式很多，在近几年的高考作文和平时的训练中，涌现出了了许多绝妙的开头，现略加整理，供大家参考。一、开门见山、单刀直入 开门见山、明确摆出自己的观点，不失为考
11、场作文的一种有效的方法。如2005年福建省一高考考生的执子与通子的开头：看到这样的两个图形，一个平稳而平滑，线条柔和，一个棱角鲜明，不禁让我想起中国古代历史中的两个人执子与通子。如此入题，直接表明自己联想感悟与材料的关系，令人心清意朗。二、引用名言名句 引用的内容很多，名言、诗词佳句、谚语、俗语、流行歌词等等，都可引用入文，为我所用。在作文开头就直接引用一句名言警句、成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。如：“问世间情为何物，只教人生死相许，元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个
12、人的脸一样，各不相同。”这是2000年的高考考场作文问世间情为何物的开头，恰当的引用了元好问的诗句，既集中表达了文章的主旨，又彰显了文采，起到了画龙点睛的功效。使用这种方法，需要注意的是名句须贴切、自然、恰到好处、与中心相关联，还要避免知识性的错误。三、排比点题铺排文气 排比句在推进文意、营造氛围方面的功能是其它修辞手法所无法比拟的。文章开篇就用排比，可以在瞬时蓄积起强大的情感力量，激起读者的共鸣。如：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整
13、装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。（山东考生双赢，你我共辉煌）这位考生深谙应试之道，开篇用三个排比性的段落，营造了富有诗意的意蕴，又彰显自己了文采，可以说考生本人就充满双赢的智慧。点题之后，又用四个排比句，点出双赢的重要性，可以说是一气呵成。四、巧用题记，揭示主旨 如：太阳把光明传递给了地球和月亮，于是生命就这样诞生了。题记 春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声，随后春把生命传递给了夏天；狂风暴雨，汪洋中生命经
14、历了抗争，于是夏又把生命传递给了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐渐呈现出了金黄，成熟地弯下了腰，带着一种不刺眼的光芒，生命被传递到了冬天；风雪中，生命在大地中涌动，即使到了最后，也要“化作春泥更护花”。这就是生命的传递，传递中的生命，在这里没有怨言，没有退缩，更没有悲伤，就这样，岁岁年年。（就这样，岁岁年年07年高考广东卷）五、巧述故事，引人入胜 喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期三千元，培养费两千元，赞助费一万元”。(全能学校)还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼
15、含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。（看着我的眼睛）一个或可笑或生动的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。六、巧设问，发人深思 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间”。孩童
16、握着风筝拍手：“是风”。流浪者说：“什么都不是，只是一个梦”。（拥有答案的幸福）七、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个？A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。(无穷的可能无穷的美)八、设问开篇法 在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。如：“爱美之心人皆有之。作为90
17、年代的青年，我们应该追求什么样的美？什么样的美才市真正的美呢？繁华似锦的春天，碧绿如茵的草坪这是大自然的美，它能给人以赏心悦目的感受，陶冶我们的情操，自然美是我们应该追求的环境美的一部分，但并非最主要的美。那么，什么才市我们应该追求的美呢？车尔尼雪夫斯基说：美是生活。人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。”(青年应该追求什么样的美？)采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。九、诗词开篇，凸显底蕴“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻
18、轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。但究竟如何开头需要因文而定，因人而定，“文有定法，文无定法”就是这个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。,成动从优秀员工做起,读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路名师指路不如跟着成功者的脚步,很多人小时候立志长大拯救世界,后来发现整个世界都没拯救了他,因为他只想改变世界,却没想改变自己有海完全赞同/,学习是改变普通
19、人命运的唯一捷径知识是学来的能力是练来的内涵是修来的穷人不学穷一生富人不学富不长口袋空空是因为脑袋空空要想改变口袋,先要改变脑袋!这个社会一直在淘汰有学历的人,但是不会淘汰有学习力的人!历史总是在以看不见的速度淘汰落后,规律总是在以看不见的速度成就梦想没有危机才是最大的危机!学习力=竞争力=生产力=RMB,没有训练的员工经常是这样“反省”的姐,你的表版常得太!,9救一个人,先救他的思维教一个人,要教他改变心态帮一个人,要帮他养成良好习惯助一个人,要助他自己做完事情,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
