《[高中二级]华东名校参观学习心得体会周炽华.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[高中二级]华东名校参观学习心得体会周炽华.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、华东名校参观学习心得体会lhzchua 2005年12月18日至23日，我随学校组织的华东地区名校学习参观团到杭州、苏州、南京、上海等地参观学习，短短的几天里，参观了杭州市安吉路实验学校、苏州市第一中学、南京市南京第一中学、金陵中学、上海市东格致中学，还在上海市教育科学研究院听了关于新课程理念下的课堂教学与教师发展的讲座。这是一次高规格的学习活动，我大大地开了眼界，思想受到了触动，对江浙上海等地的中学教育有了直观的了解；对在教学中如何贯彻实施新课程理念，如何真正有效地进行素质教育有了进一步的思考；对教师应该怎样继续提高自身水平，设计自我发展方向有了深切的体会；对学校种种教育资源的优化以及有效利
2、用也有了一些接触；同时也对华东地区深厚的文化积淀和富庶程度有了了解，还饱览了那里优美的风光。可以说，这此活动，收益多多，回味无穷。现将此次活动中本人的一些感受汇报如下： 一通过参观学习，增强了自身从事教育的责任感中小学教育涉及千家万户，是个系统工程。教育搞得好的地方，人文资源丰富，经济发展有可持续性，易于形成良性循环。江浙上海地区是我国历史上富庶之区、鱼米之乡，加上风景秀丽，人杰地灵，孕育了无数名家大师，文化积淀深厚，为它的文化教育事业的发展提供了充分的资源准备，这是它们的教育发展得非常好的保证。现在华东地区的教育水平是全国最高的，它们培养出来的学生总体素质上优秀于全国大部分地区的学生，这预示
3、着该地区的继续发展有着充足而又优秀的后备人才，可以相信，该地区继续发展的势头会是十分强劲的。反观深圳，文化积累不足，虽说以前的发展速度惊人，但下来该怎么办？纯粹靠引进人才是不能完全解决问题的，非得靠发展教育培养优秀的下一代不可。所幸深圳得改革开放风气之先，经济建设成就举世瞩目，八方英才荟萃，适逢新课程改革进行之际，教育的发展逢上大好机遇。作为一个老师，我们必须有深圳建设与自己密切相关的思想认识，自觉地投身到教改的洪流中去，更新观念，努力提高自身的教育教学水平，培养好下一代深圳建设的人才，以使深圳的发展不至于慢满地落后于以上海为龙头的长三角经济圈。二感受到提高自身教育教学水平的迫切性教育是把双刃
4、剑，在这把双刃剑之下，可能有大批大批的幸运学生在负责任、高水平的教育者手里得到精雕细刻，成为上品、精品；也可能有不少学生在某些教育者手里糊里糊涂地成为庸才甚至废品。因此对待教育工作要慎之又慎，全神投入，要始终把学生的发展当作头等大事。华东名校之所以成为名校，与它们时刻把学生的全面发展，质量第一的观念放在首位密切相关。教育的发展首先是教师的发展。教师自身水平的提高，教育观念的更新都事关重大。华东名校一无例外地重视老师的自我设计自我提高，对老师的培养是立体化的。领导、科组、老师本人、学生等因素都构成对老师自我提高的动力，老师想不提高自己都不行，制度、环境氛围逼着每一个老师去想办法提高自己。以南京第
5、一中学对老师的培训为例，它有“新教师入校培训计划”，每个人都要制订个人发展计划，如一年合格，三年独立，六年成为骨干等。这促使教师加快发展速度，超越自我，所以不少老师都只须三年就成为了骨干。它还有“任教六年来教师培训计划”，对任教老师定期进行编教案、讲课、演讲、说课等项目的考核，提供给他们学习的机会。对中年教师也进行相应的考核和培训，及时帮助他们克服高原现象，以使他们有条件成为名师。上海教科院王洁副教授特地用专门的篇幅强调“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业”。她把教育者技巧提高到“专业”的高度来强调在新课改形势下一个老师继续学习以获得成长的重要性，给我
6、以很大的鼓舞。相比之下我感觉到自己与那里老师的明显差距。我更多的是在应付教学常规工作，对自己如何进一步提高认识不足，缺乏系统安排，即使有时参加培训，也带有随意性。今后我必须强化敬业爱岗意识，重视继续学习，利用更多可以利用的条件以提高自己的业务水平并不断更新教育教学观念，以使自己不至于落后与时代。三增强了对教科研工作的重视华东名校十分重视教科研工作，并已经形成了教研与教学相衔接，教研成果自然顺利地转化为教学资源的机制。杭州安吉路实验学校以前也重视教研，但成果出来之后并没有转化为“生产力”，多少有为教研而教研的味道。后来通过管理机构的调整，将教学处、德育处并入教育研究发展中心，然后通过公开招投标确
7、定研究项目负责人，联系课题指导专家，采用专家指导制，科研经费专款专用等方式组织教研活动。现在已不必采用行政手段布置任务，却可以动员绝大部分教师主动搞科研、合作搞科研，并且一有成果立即会转化为课堂上可操作的教学行为。如何保证教研与教学的有效结合呢？苏州市第一中学教科室主任、享受国务院特殊津贴的学科带头人人杨斌老师提出教研方向选择的几个原则：要有前瞻性以保证教研活动能够走在时代前沿；要有校本特征以保证所研究的是本校最有用的问题；要草根化以使教研深入到课堂，贴近教学实际；要经常化以使活动得以持续稳定地进行；要有群众性以形成氛围并使广大老师都得益；要有激励机制对出成果的老师以实在的物质鼓励。以往有不少
8、老师都认为教研是在务虚，这与成果难以转化为实效有密切关系，也有的人所选择的研究方向不是很切合自己所在学校的实际，诸如此类的原因导致老师更多地注重课堂教学这类操作性强的事情而放松了对教研的重视，这实在是一个不足。我今后要多思考如何在搞好课堂教学的同时，开展教研，并且尽可能是以科组为单位来搞教研，避免单打独干，以合作的方式来开展研究。四对素质教育和新课改有进一步的思考新课改与原来的教育方式有什么联系？南京一中教研室主任说，新课改是在以前优秀教师的工作基础上形成的，实际上很多老师早就在做了。所以要避免把新课改与传统的教学割裂开来。我们原先的经验有很多是有用的，这给我以信心，对坚定地开展课改活动更有劲
9、头。我们必须利用好自己现有的经验、知识及其他资源，扎扎实实搞课改。新课改新在哪里？以我参观所得，结合以前对新课改的理解，我认为主要是新在成才理论的更新上，新在学习方式的革新上，由此而来的是，新在教育者观念以及教育方法方式的更新上。社会多元发展为人们提供了更为广阔的舞台，日益丰富多彩的生活也为人们提供了更多自我选择的可能。这种形势对人才的要求一方面是呼唤更为专门的人才的涌现，另一方面又要求人们拥有更为全面的知识。总之，新课改的进一步实施，必将对学生的全面发展产生良好的作用。一句话，越开展新课改越利于素质教育。南京金陵中学在素质教育方面的成果令人羡慕。学生第二课堂活动尤其是科学应用的能力之强，是十分少见的。它那从教会学校就形成的重视体育的传统，使该学校培养出了孙玥、陈艳等国家女排主力队员。另外，学生社团的组织管理，学生日常行为规范的管理，校性学生活动的安排等完全交给学生，也体现了学生高级别的素质水平。在素质教育与学生全面发展这一点上，我看到了我们学校所取得的成绩。实际上我们的学生是有活力能创造的，我们的第二课堂也很有特色。作为一个教师，面对着自己的学生，我必须鼓励他们全面发展、张扬个性、勇于创新，并通过课堂教学方法的改进为他们的进一步发展提供帮助。
