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1、文化在继承中发展教学设计【教学设计思路】从2006年9月2228日刚刚举办的南京世界历史文化名城会入题，通过跟随一对特殊的名城会参观者来自台湾，祖籍却是南京的祖孙俩参观的步伐，通过日记的形式，层层展开对本堂课知识点的学习，通过参观明孝陵和中山陵，比较两者的差异，得出影响文化发展的三因素；通过探讨云锦制作工艺如何更好的传承，了解教育在文化传承中的作用；通过祖孙俩在对夫子庙传承和发展问题上的争论引发思考，从而明确继承和发展的关系，知道把握两者统一的重要性；通过祖孙俩想给南京市市长写一封信，让同学给这封信出谋划策，开展一定程度的研究性学习。【教学目标】知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与
2、文化发展的关系、教育在文化传承中的重要作用。能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；理解文化继承与文化发展的辩证统一性，初步把握辩证分析能力；利用情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。情感、态度、价值观：通过学习本课内容，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，确立对待传统文化的正确态度，做自觉的文化传承者和享用者。【教学重点】 文化继承与发展的辩证关系。【教学难点】教育在文化传承中的作用。【教学过程】【教师活动】一、回顾文化盛会，导入新课学习从回顾南京上月刚刚举办的世界历史文化名城会入题，让学生简要回顾盛会，回忆盛会的主
3、题：促进文化发展，构建和谐城市，从而导入本节课的课题：文化在继承中发展。课堂围绕明线：祖孙俩逛名城会（以承志的日记呈现）；暗线：文化在继承中发展的相关知识交替展开。【学生活动】回忆名城会的一些活动，名城会的主题，跟随祖孙俩来到南京，参观名城会，进入学习探讨过程。二、探讨参观中的问题，学习相应的知识点（一）日记一：参观中山陵、明孝陵问题：1、为什么同样是陵墓，它们却存在着很大的差异？ 2、影响文化发展的重要因素有哪些？它们怎样影响文化的发展的？归纳总结出：（幻灯片展示）影响文化的重要因素（二）日记二：参观南京云锦展问题：1、针对人才匮乏，怎样让云锦制作工艺得以更好的传承？2、教育在文化传承中起到
4、了怎样的作用？归纳总结出： （幻灯片展示）教育在文化传承中（三）日记三：参观夫子庙爷爷观点：夫子庙去除商业化，恢复尊孔礼仪景观！承志观点：应将夫子庙打造成更加繁华的高档商业区。讨论：你赞成谁的观点的？请说明理由。探讨：文化的继承与发展的关系。归纳总结出：（幻灯展示）同一过程的两个方面继承与发展（四）归纳学到的知识点 引导学生回顾探讨的问题、学到的知识。三、完成给市长的一封信，运用所学知识点。日记四：帮助承志完成给市长的一封信为南京城市建设既传承历史文脉，又显示时代特征进言献策。小组课后探究：明确写这封信的主题、目的、收集资料的方法、收集资料以及完成写作的步骤。 小组讨论代表发言归纳总结分三小组
5、分别探讨三个差异：建筑色彩差异、建筑耗时差异、建筑造型寓意差异，从差异中归纳出影响陵寝文化的三个因素，推广到其它具体形态的文化，得出结论：影响文化的重要因素有： 社会制度、科学制度、思想运动 全体思考部分展示探讨作用每一位学生想一个办法，写在之上，收集部分学生发言提纲，针对提出的办法，探讨教育对云锦制作工艺传承起到的作用，推广到其他形态的文化，得出结论：教育在文化传承中起到重要的作用。讨论争论：夫子庙的继承与发展通过讨论夫子庙景区建设的两种不同观点，引发学生对继承和发展辩证关系的思考，从而得出正确的结论，明确正确的态度：自觉成为文化的传承者和享用者回忆：归纳本节课学到的知识点。小组课后探究性活动：以研究性学习和实践性活动为背景，要求学生综合运用所学知识和方法，采取写信的形式为南京城市建设既传承历史文脉，又显示时代特征进言献策。
