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1、高三政治复习总结在教研室、学校的正确领导下，我们把夯实基础和培养能力作为整个政治复习过程的两个根本着眼点。今年我校高考取得了较为理想的成绩。现就今年高考复习中的一些做法，简要总结如下： 一、广集高考信息，研究高考导向，明确高考目标，提高备考的实效性、针对性。1、重视复习方略 落实复习计划教研组在深入全面分析掌握各种复习教学信息基础上，经过自己归纳整理提炼出具有自身教学风格的并适合本校学生高考复习理念和模式，具体有以下几方面： 复习策略系统化：要有明确的目的，因素要考虑周全，有计划、有反馈并及时采取补救，讲实效。 复习计划具体化：大到一学年，小到一节课的课时计划都要认真制定，科学合格安排时间。
2、复习内容网络化：单元知识结构化，形成切合学生实际的知识体系。 复习过程阶段化：第一轮复习考点拉网，夯实基础，第二轮专题讲座，拓展思维和答题思路，第三轮综合训练，剖析提升能力，查缺补漏，优化冲刺。复习中根据年级组安排对学生进行训练，每次考试中发现的学生在问答题中出现的普遍问题，通过分析了解学生的弱项和教师复习中存在的不足，成为下一步复习教学改进的依据。 复习课型多元化：主要有基础知识整理梳理课、专题课（方法专题、知识专题、解题策略专题）、讲评课等。2、加强研究高考 提高应考实效开学以后，2009届高三政治备课组对高考试题及考试说明进行了大量的研究。认清了高考难度不会太大，以考查学生的基础知识和知
3、识的应用为主。因此，备课在编制练习题时，对难度有个较为准确的定位。做好两个加强：加强为高考备课，发挥针对性教学；加强对学生的学法指导，规范学生的学习习惯。注重基础知识与前沿科技的综合，与学生生活实际的联系，注意培养学生获取信息的能力和组织文字、自我组织答案的能力并在平日严格要求及训练。每次备课，都要查阅大量的资料，并不断向其他学校进行咨询和请教，研究教法、考纲、和近几年的高考题，提高了水平和层次。主要研究包括近年来的高考试卷，高考试卷分析研究报告，专业教学杂志及网络发表的最新测试题，后期各地信息题中政史地三科共同的热点题，高考考试大纲，学生们用过的教材及学生的学情信息。通过研究认识到，高考既重
4、视知识的全面性，又重视知识的扩展性。一轮复习要侧重课本知识的全面性、准确性；二轮复习要侧重知识的综合性和扩展性；三轮复习要侧重知识的应用性。二、重视基础知识和基本能力培养，达成高考能力要求1、强化主干知识 培养学科能力一轮复习时力争面面俱到（不漏知识点）（注：此作法与高考不强调知识覆盖面并不冲突），控制题目的难度，控制难题的数量，面向学生实际，面向基础知识的熟练和巩固。二轮复习把主要时间和精力安排在学科内专题的复习上，不过早进行学科间综合的专题训练。按照考试说明的具体要求，不留死角。2、重视对基础知识的复习在文综考试中，往往以某一个案例做切入点，展开，考查运用分析能力。 另外，好多高中的原理和
5、概念规律，是提炼出来的东西，需要落在能力培养上，注重对知识掌握的程度、分析、理解和应用的能力培养。三、鼓励学生成功，重视学法指导，调动非智力因素。1、结合我校学生实际 确定学法指导的基本原则帮助学生树立信心，客观真实地分析自己，确定努力方向。告诉学生，世上只有你自己最了解自己，学习也一样，根据自己实际能力，分析自己水平，确定自己在学习中的方向，奋斗目标。这对整个复习过程具有深远意义，你要把奋斗目标定得很高，必按很高的标准去努力，客观地分析确定合理目标，会对以后几个月复习产生有利指导作用，确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过，有效地提高自己学习效率。2、加强动手能力培养让学生整理课堂笔记，动
6、手动脑，课后整和、添加知识点。建立错题统计本，不仅整理出答案，还要分析出思维的误区，这样既加深了印象又提高了能力。加强政治术语和基本技能的日常训练。强化学生能力的提升，避免眼高手低的现象。 3、加强政治语言表述的教学不少学生认为文字表述是语文老师的事情，语文功底不好的学生答题自然不好。其实，一个人的语言是思维的呈现方式，高考答题中的语言表述的训练尤为重要。我们是按照三个层次进行训练的：（1） 正确的表述，没有歧义，尽量用课本语言表述，；（2） 完整的表述，没有信息丢失，尽量多角度分析，不遗漏知识点，因为多答了一般不扣分；（3） 逻辑的表述，没有相互割裂甚至自相矛盾。4、加强考前心理辅导考前心理
7、辅导对取胜高考是非常重要的。主要有三方面，一是通过有针对性的辅导减轻或消除学生考前焦虑心理；二是要告诫学生，高考题多数是平时没有见过的，虽然背景材料新，问法新，但答题的出发点还是平时学的基础知识，正所谓“材料在外，答案在内（课本内）”，所以，只要认真审题，从材料和问题中找出解决该问题的基础知识，拿分还是很容易的；三是要告诫学生高考是选拔性考试，不是每道题都是为每个学生准备的，在高考中遇到不会的题是正常的。成功的心理辅导，会让学生以良好的心态去完成考试，使学生能正常或超常发挥自己的水平。总之，在高三教学中，逐步培养学生的学习知识和运用知识的能力，既进行了素质能力的培养又进行了高考应试能力的培养，
8、使学生不断感觉到能力的提高，增强了高考的自信心。济南回民中学高三政治复习计划 今年高考政治非常注重教材知识，贴近学生实际，关注学生能力提升。但是从高考中可以看出主要还是考查基础知识的。但在2010年的备考中，教学内容基本不变，高考的难度也不会很有太大变化。因此，教学中必须节省教学资源，缩短教学周期，提高教学效率。为搞好本届高三复习，特制定本计划 一、总体设想 （一）、 找准立足点，把握变与不变的关系。 第一轮复习中，遵循按章节或单元从知识要点、重难点，例题讲解到练习巩固、单元检测、讲评的规律进行。第二、三轮复习侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫。随着讲解的内容跨度加大，练习综合性强
9、度加大，且与现实问题的结合越来越紧密，习题的参考答案也随之越来越带有时政化倾向，许多学生往往自觉不自觉的轻视书本，认为看不看书本无所谓，理论掌握如何无关紧要，结果导致理论水平和解读能力明显下降，体现在解答客观题失去理论依据，解答主观题体现不出能力提升乱写，洋洋洒洒，天马行空。 因此，复习中一定要引导学生认识变与不变的辩证关系，也就是变的肯定是题目的背景材料，题目的设问，这是绝对千变万化的。而相对稳定不变的一个是教材中的基本理论知识；另一个是对考生能力要求，应该怎么去审题，怎么答题，怎么规范书写，应该怎么分析具体材料，有针对性的、概括性、较完整的发散的来回答问题。在后期复习中，为有效的提高学生能
10、力，应指导学生认真做好以下两方面。 1、将考试内容系统化、网络化 要求学生复习必须立足于课本，学会巧妙运用教材，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强化。因为万变不离其宗，考来考去，也不过是对课本上所学知识的运用、理解和拓展罢了。如果我们能够对课本上所学的这些知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。所以复习中首先应该回归课本，对知识进行梳理。这既有利于学生弄清知识之间的联系，又有利于学生从宏观上把握具体的知识点。从而使学生在分析问题和解决问题的时候考虑的更准确、更全面。 具体做法：一是仔细阅读教材，要求学生能完整地表述原理内容，并注重
11、文字上的准确性，消除学生似是而非的感觉。二是把握各部分的知识点，重难点及个知识点之间的联系，要求学生的头脑里形成清晰的知识树，各部分知识纵横贯通，精简浓缩。三是对学习中形成的一些正确的观点，在理解的基础上加以记忆。2、培养良好的思维习惯和学习方法。 良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路： （1）阅读题目。 （2）分析题意，确定答题方向和范围。 （3）根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。 （4）根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。 为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，要求学生做到： （1）在教师的指导下找出出错误的原因。（2）找出
12、正确的解答方法。 （3）经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。 （二）、把握练与思的关系，在考试中体现能力 在后期复习阶段让学生做必要的高考模拟训练题既是对所学知识的一个最好的复习，还可以通过做题发现问题，以便在复习中及时的进行查漏补缺。同时也只有在运用中才能发现问题，才能知道自己在知识方面究竟有那些地方学的不扎实，理解的不够透彻，以便在考试前及时的将这些缺漏的地方补齐，从而使自己的知识结构体系进一步得到完善，分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。 在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理
13、素质，要求他们注意以下几点： 1、读题、审题要仔细、慎重。 （1）对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。 （2）对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。 （3）注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。 （4）阅读题目时注意区别显现信息与隐信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。 答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套，切记白话式答题。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。 2、建议学生按顺序作答，因为命题
14、是按梯度逐渐地提高对考生的能力考查的，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，对试题难度稍高的题，学生如答得不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱。再者，如果考生先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。 （三）、 把握中心点，处理好考点与热点的关系 思想政治课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之所在。要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。因为学习知识的目的是为了应用，并且政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题，而且还往往是
15、迎着热点上的。对这些国内外大事的了解，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要。 高考既不可能为考材料而考材料，也不可能为考知识而考知识。而是通过材料和知识，要考学生的能力，要考学生的素质。要联系实际，除了有了观点和理论，还需要了解实际的材料，如果学生不了解这些，很多观点和理论就没有办法运用。在复习过程中我们要引导学生运用所学知识对社会中的热点和重要问题进行分析。综合分析的时候，要注意理论来联系实际，联系实际的时候，要注意多角度、多层次地看问题，只有这样，才可能全面地认识这个问题，进而达到题目所要求的各个要点，从而得到高分。 总而言之，政治高考复习作为学习、备考过程中的一个重要环节
16、，决不可以掉以轻心，学生只有把握好了这一个重要环节，其知识结构才能得以进一步完善，知识水平才能进一步得到提高，才能在高考中取得理想的考试成绩。 二、措施安排 1、读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。高考前的复习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，应重点把握与当年重大热点问题密切相连的学科主干知识和学科之间相互渗透的内容。摒弃繁杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。 2、从微观角度，应对考纲中规定的考点进行认真梳理，准确把握每个知识点的内涵、外延，以及与相关知识的内在联系。
17、搞清知识间的联系，在分析实际问题时，才能信手拈来，运用自如。 3、从宏观角度，要建立学科知识体系的网络。每个学科的内容很多，但决非杂乱无章，要通过一个中心把各个知识点网络起来。 4、精讲多练，节节练，周周考。 （1）通过检测找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏；把学生在检测中出现的错题集中起来，帮助学生自己分析错误的原因，找出解决的办法，隔一段时间再考一次易错的题，杀个回马枪，看学生是否真正落实了。 （2）加强方法指导，培养学科思维方法。 解题方法 以高考题为例，指导学生归纳出不同题型的特点和解题技巧。重点在审题，审题从设问审起（审角度、审原理、审主体）。 5、加强教学研究，增强备考工作的科学性。全体教师必须认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把控好标高的复习考试的范围，注重研究试卷特点及命题的发展方向，努力提高备考的质量。充分发挥学校备课组的作用，人人动脑筋，个个出点子，集思广益，促进学科整体质量的提高。3、加强教学改革，增强备考工作的创新性。高考备考是一项不断创新的工作，随着考试形势的发展变化，备考工作要勇于创新，坚决克服备考工作的因循守旧，保证各项工作的生机与活力。
