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1、高考历史冲刺阶段复习的几点建议 王海英面对高考的新形势和新要求，高三如何依纲抓本，在有限的时间内，做好知识梳理和应考能力的提高工作，使最后冲刺阶段的复习卓有成效，是一个值得广大师生思考和研究的问题。 这里，就历史的临考复习问题谈几点建议，供同学们参考。一、回归课本，夯实基础。课本是学习的对象，是高考命题的依据和根本。要取得理想的成绩，必须回归课本，强化基础。这是历史学科的特点所决定的。历史学科的基础都是见诸教材的一些描述性的历史概念或者历史现象以及这些概念或现象基础上归出的规律性结论。只有回归课本，夯实基础，才能在考场上立于不败之地，这是我们能否把握最后冲刺阶段复习的关键。基础知识是能力的基础
2、和前提，能力是基础知识的提高和升华。高考的试题虽在形式上不断变化，但其根基仍在基础知识，再多的创新，再活的题型都不得不依据考纲和课本而设，都可以在教材和江苏高考历史试题中找到知识的支点。翻看近两年的江苏高考历史试卷，就可以找到相应的证据，只不过需要考生按高考命题的要求，对所学知识适当地重新组织、整合而已。从本人参加2004年高考阅卷的情况来看，基础知识不扎实是我们很多考生得不到高分的致命伤。有许多考生在回答问题时，不能把书上关键的结论性的词句准确地表达出来，有的基本概念不清，时间记忆模糊，答非所问，有的同学答题时漏洞百出，甚至自相矛盾，结果每道题都难拿到分数，更不要说拿高分了。据我了解，到目前
3、为此，我们仍有不少考生们把重视基础停留在认识和口头上，用练代背，即使背书也只是选择性地背，只背那些自认为重要知识，这是最后复习的大忌。因此，回归课本，夯实基础，对着考纲，认真读书是当务之急。二、认真读书，更进一步。考生的读书要做到以下几个方面：1、读书要全面细致，以增强对知识把握的整体感。凡列入考纲范围的内容，从标题到正文，从插图到注释（包括图文），从史实到史论，全面揣摩落实，不留死角。读书时要对照考试说明，掌握教材内容的的轻重主次，理清线索，弄清概念，给每一个知识总以应有的位置和高度的重视，特别是重点、难点和要点，要在理解的基础上记死、记牢，谨防错、漏以及不应有的失误。2、读书要善于发现，有
4、所突破。要不断突破思维定势的束缚，善于发现问题，做到读有所得，读有所疑，善于发现问题，提出问题，才能把“死”教材读“活”。例如，我们复习历史事件的背景要素时，要考虑其产生的根本原因是什么，就可以在读书时抓住关键所在。如讨论“新文化运动兴起的根本原因”时，就可以找出答案是“中国民族资本主义经济的进一步发展”。在归纳历史事件的后果要素时，就要考虑其性质、特点以及在历史上作用等。有些问题我们可以多一些发散性、开放式思考。有了相关、相应问题的提出，思考就会随之产生，思路就会打开，思维就会活跃起来，从而使分析问题的能力在潜移默化中得到长足的提高。要想读书有所突破，还必须抓住教材各章节中的关键性词句，对教
5、材进行“试题化”阅读，在阅读过程中找出各章节的题眼，从而抓住事件的本质特征，把较易混淆的知识点辩析清楚，使阅读向主层次、深层化转化。抓住关键词句读书不仅能够使记忆到位率大大提高，还可以使记忆、理解能力的提高相互之间相得益彰。以世界史上册各章为例：资本主义兴起，资产阶级革命时代，因为处于工场手工业时期，资本主义发展不充分，所以资本主义萌芽只能在少数地区、少数先进国家出现。到了工业资本主义时期，由于工业革命的进行，资本主义迅速发展，资产阶级革命和改革成为潮流，资本主义制度在世界普遍确立。而第二次工业革命时期，垄断资本主义形成，并由资本主义向帝国主义阶段过渡。在阅读过程中，还要调动自己的知识储备，尽
6、可能地回忆自己在过去练习测试中所出现的错误，对易错易混淆的一些知识给予特殊的“关照”。这样，既提高了读书的兴趣和针对性，又强化知识的记忆和理解的提高把握教材能力。3、读书要讲究系统化、科学化。回归课本，必须从全面系统地掌握历史知识体系为基础目标，不遗漏考纲规定的所有知识点，不仅要掌握知识本身，更要把握与知识点有联系的相关知识，并明确知识点在整个知识体系中的位置。要抓住历史发展基本线索、阶段特征、发展过程和发展规律，深入理解历史概念和教材中有关的历史结论，系统地比较、归纳和概括历史知识，形成立体的知识网络。要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和原理，阐释对历史现象，对历史事件、历史人物和观
7、点进行较为全面准确的分析评价，要将分散于中国史和世界史的错综复杂而相叉的历史事件、人物及其知识适当地纵横联系，把同一类型、同一性质、同一意义的事件用“条条”、“块块”连贯起来，使知识真正系统化、条理化和科学化，只有这样，高考时才会胸有成竹。4、适时回忆，巩固读书效果。一是要根据目录回忆课本内容，能有效检查自己复习效果，适时查漏补缺，有利于整体把握知识结构，有利于高考临场时知识再现；二是依据章节目录复述教材内容要点，并与教材相互对照，排查出复述中错漏和疑难点，消除知识的盲点；三是根据章节回忆老师授课要点，把对教材的把握与课堂笔记有机结合起来。读书是一个系统梳理知识、加深理解并提高能力过程，切不可
8、掉以轻心。三、查漏补缺，用心纠错。在最后冲刺阶段，在回归课本，认真读书的同时，要认真总结高三以来做过的有质量的试卷，这是必不可少的任务。通过总结试卷，可以帮助我们查漏补缺，找出学习中存在的薄弱环节，审题中的技巧和知识重组、整合等能力问题。怎样总结试卷，并非简单之事，我们要对典型错题进行归类，然后对错因进行具体分析，找出症结所在，并对症下药。基础知识方面的问题要带着课本，进一步融会贯通，熟练掌握 ；属于盲点的问题要认真查漏补缺，扬长补短；是运用知识的能力则需要多总结规律，通过请教老师或与同学讨论，活跃思维，力求提高，切忌简单地、机械地记答案或把错因归之于粗心。只有用心纠错，才能使自己的审题能力有
9、质的变化和提高。对错题我们要进行多角度、多侧面的思考，举一反三，触类旁通，做到尽可能不留下遗憾。人们常说的“细节决定成败”，在这里可以得到充分体现。用心纠错，提高审题水平， 往往可以达到事半功倍的效果。四、注重复习时效，适当动笔做题。临近高考，我们要特别注意复习的时效性。看书和做题要有计划性，计划会使我们感觉每一天都有收获。从实效性出发，如果是基础很差的同学，那剩下的一件事就是把基础知识抓好。如果基础知识较为扎实的话，在夯实基础之外，还可以适当动笔做题，不能让考前手生，所谓“熟能生巧”就是这个道理。做题要精练，要反思为什么错，错因到底是知识掌握的问题还是技巧方面的问题，这比大量做题效果更好。做题也可以在老师的帮助下，选择一些信息量大、有所创新的题目，可谓见多识广，不要做模棱两可的偏题、怪题。最后提醒考生，要完成上述各项要求，必须有良好的心理状态和稳定的思想状态 ，必须在规范化的要求下完成高考试卷，这样才有可能取得较为满意的成绩。
