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1、大学生职业素质与提升,第二节 职业兴趣与职业选择,第一节 职业准备,社会发展对大学生职业素质的要求,1、科学精神与创新能力2、奉献精神与社会责任感3、道德素质与健康的心理素质4、团队意识与竞争意识5、服务意识与服从意识6、职业岗位认同意识,第一节 职业准备,一、职业道德（一）职业道德的内涵 职业道德，是指人们在职业活动中处理人与人之间、人与社会之间关系所应遵守的道德准则和行为规范。（二）职业道德的基本内容 1爱岗敬业 2诚实守信 3公正无私 4服务精神 5奉献精神,第一节 职业准备,一、职业道德（三）职业道德养成 1通过学习培养自己的职业道德。2培养道德良知，强化道德意志。3训练良好的道德行为
2、，养成良好的道德习惯。,第一节 职业准备,二、职业知识（一）职业知识构成 1知识结构及其特征 知识结构是指一个人知识体系的组合方式与构成情况。具有三个共同特征：整体性、层次性、动态性。2合理的知识结构 由基础知识、专业知识和相关学科知识三部分组成。（1）扎实宽厚的基础知识。（2）精深的专业知识。（3）相关学科知识。,第一节 职业准备,二、职业知识（二）职业知识学习 1树立正确的学习观念（1）终身学习观。（2）自主学习观。（3）创造性学习观。（4）勤奋学习观。2掌握科学的学习方法 目标规划；课前预习；记笔记；查资料；复习、总结。,第一节 职业准备,三、职业能力 职业能力是指从事一项职业必须具备的
3、能力。能力就是实力，无论从事什么职业，都必须有必要的能力作保障。（一）职业能力的重要性 1个人在社会上生存的必要手段 2实现个人社会价值的主要依托 3个人素质和潜能得到充分发挥与发展的基础,（二）几种重要职业能力的培养,1、表达能力（含口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图像表达能力）2、学习能力3、动手能力4、适应能力5、人际交往能力（含职场礼仪、求职及应聘技巧、处理问题能力）6、组织管理能力（含沟通能力、策划能力、设计能力、技术能力、业务能力、管理能力、人力资源管理能力）7、创新能力8、决策能力,几种锻炼职业能力的重要活动,1、校、院、班级干部工作2、校、院等社团及相关活动的组织4、
4、校外社会实践（含专题调研、见习和实习）5、平时的校外兼职与服务,第一节 职业准备,四、态度（一）态度的概念 态度是对人、事、物、观念等的评价。它反映了一个人对于某件事情的感受。态度的三个要素：（1）认知要素。（2）情感要素。（3）行为倾向要素。（意向要素）,第一节 职业准备,四、态度（二）态度的改变与影响 1态度的改变 态度的改变包括两个方面：一是方向的改变；二是强度的改变。心理学家凯尔曼（Kelman）“顺从、认同、内化”的理论，按照这种理论，一个人的态度发生改变需经历以下三个阶段：（1）顺从阶段。（2）认同阶段。（3）内化阶段。2态度的影响 态度的好坏对个人、组织和环境将产生相互的影响。,
5、一、职业兴趣（一）兴趣 兴趣是个体积极探索某种事物，并带有积极情绪色彩的心理倾向，是对客观事物所表现的选择性态度。1兴趣与需要 兴趣是以需要为基础的。人们对需要的事物往往急切地去了解、探索，产生好奇心，而对不需要的事物往往是不会产生兴趣的。一般来说，由低层次的需要（如生理需要等）引起的兴趣都是短暂的，而由高层次的需要，尤其是由实现自我价值的需要引起的兴趣才是长久的。2兴趣与工作、事业的关系 关于兴趣爱好与职业之间的关系，美国著名职业规划指导专家霍兰德发明了“霍兰德六角型理论”。他将职业选择看作一个人人格的延伸。他认为，职业选择也是人格的表现。他强调：个人的人格与工作环境之间的适配和对应是职业满
6、意度、职业稳定性与职业成就感的基础。,第二节 职业兴趣与职业选择,一、职业兴趣 美国著名职业规划指导专家霍兰德假设提出的六种人格类型：现实型：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。传统型：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。企业型：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。研究型：喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。艺术型：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，在自由的环境中工作。社会型：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。,第二节 职业兴趣与职业选择,一、职业兴趣（二）职业兴趣的
7、形成与培养 1职业兴趣的形成 职业兴趣形成与人们所处的历史条件、实践活动和对自身能力的认识有着密切的关系。在长期实践中通过对职业活动的认识，了解和培养了自己的能力和特长，也可引起对该职业的浓厚兴趣。2职业兴趣的培养（1）重视培养间接兴趣。（2 积极主动参加社会实践活动。（3）客观评价从业者的能力和确定职业兴趣。注意以下几个问题（1）培养广泛的兴趣。（2）要有中心兴趣。（3）保持稳定的职业兴趣。（4）培养切实的职业兴趣。,第二节 职业兴趣与职业选择,一、职业兴趣（三）职业兴趣与职业的关系 1职业兴趣的转化和强化 职业兴趣是一个不断转化和强化的过程，要以社会需求为重点，淡化职业兴趣中的功利色彩，及
8、时寻找新的职业岗位，面向新职业。在职业实践中刻苦钻研新技术、尽快掌握新知识，不断激发职业兴趣。2职业兴趣在职业发展和职业创造中的作用（1）职业兴趣促进人的身心健康和心情愉快。（2）职业兴趣促进对事业的热爱，对社会有更大的贡献。（3）职业兴趣促进人的敬业精神。（4）职业兴趣能培养锲而不舍的意志品质，树立为事业而献身的精神。（5）职业兴趣有利于创造性思维的形成。,第二节 职业兴趣与职业选择,一、职业兴趣（四）职业与性格匹配 不同性格类型的人，倾向适合于不同的职业。外向的人宜于去搞社交性和活动性的工作，内向的人则更适于搞文字性和安稳性的工作。职业心理学的研究表明，不同的职业有不同的性格要求：医生，要
9、有精益求精、一丝不苟的工作态度，有救死扶伤的人道主义品质，有高度的责任感并具有同情心；教师要热爱教育事业、富有爱心、为人师表、严于律己；工厂技术员要有创新精神、实干精神和吃苦耐劳、持之以恒的品质；管理干部要善于交往沟通、多角度思维、关心下属等。性格和职业要相互对应、相互作用,第二节 职业兴趣与职业选择,二、职业选择（一）职业选择的含义 1职业选择是人生的一种决策 2职业选择是个人能力意向和社会岗位的统一 3职业选择是一种现实化的过程 职业选择，包括个人的选择与被选择，实际上是一种个人意向的现实化过程。包含两方面的内容。（1）个人向客观现实妥协的过程。（2）个人对“我与职业”关系的调适过程。,第
10、二节 职业兴趣与职业选择,二、职业选择（二）职业选择的类型 1标准型选择 标准型选择，即在人的职业生涯历程中顺利完成职业准备、职业选择、职业适应期，比较成功地进人职业稳定期。2先期确定型选择 先期确定型选择，即人们在职业准备期接受方向明确的职业与专业教育，并在准备期确定一下自己的职业方向，有时教育培训单位还协助介绍对口的职业。3反复型选择 反复型选择，即当一个人选择职业走上工作岗位后，不能顺利完成职业适应，或者自己的职业期望提高，导致的二次选择，以至三次、四次选择。,第二节 职业兴趣与职业选择,二、职业选择（三）职业选择要素 1职业意向（1）影响职业意向的因素。个人的生理条件与心理特征；教育状
11、况；家庭影响；社会习俗、风尚、传统及多种环境；个人的年龄、阅历（特别是其职业经历）及个人对经济的考虑；社会的人力需求状况，以及职业信息的传播；社会政策对于职业方向的导向作用；职业知识教育和社会的职业指导。,第二节 职业兴趣与职业选择,二、职业选择（三）职业选择要素（2）职业知识与职业信息的来源。取得职业知识与职业信息途径：职业科学知识教育，以及具体的职业、专业教育；家庭教育与影响；学校教育；由亲戚朋友的影响；广播、电视、报纸、杂志等大众传播途径；个人所见所闻和亲身体验；学校与社会的职业指导、职业介绍机构。（3）职业意向的变化。职业意向的变化包括以下几个方面：1）影响职业意向变化的原因 2）职业意向变化的过程。3）提高意向水平。2职业岗位 职业岗位具有双向选择性,第二节 职业兴趣与职业选择,二、职业选择（四）职业选择原则 1客观原则（1）个人素质条件状况。（2）社会需求的可能性。（3）基于现实的选择。2主动原则（1）积极准备就业条件。（2）主动就业。3比较原则（1）个人和岗位的比较。（2）几个职业间的比较。4主次原则 抓住主要的和现实的条件，抛弃次要的和幻想的因素，不要错过真正的好职业。,第二节 职业兴趣与职业选择,
