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1、让生命闪光不老泉整书汇报教学目标：1、梳理书中人物、故事。2、感悟生命的意义，人生的真谛。教学流程：一、谈话导入：孩子们，在你读过的故事或看过的电视剧中，有哪些人会长生不老、想要长生不老？在一片幽静的林子里，古老的白蜡树下，真的有一眼这样神奇的泉水。回忆一下，这眼泉水有什么神奇的功效。（拥有时间，永恒不变）二、回顾课文主要内容 1、围绕这眼泉水，主人公之间发生了一件什么事？ 2、如果是你，你愿意喝下这眼泉水吗？三、讨论塔克家的生活过渡：也不知是幸运还是不幸，塔克家无意中误喝了泉水，让我们来看看喝了泉水后塔克一家人的生活吧！（出示）塔克家的生活状态1、用什么词来形容塔克家的生活状态？2、从什么时
2、候开始，家里会这么乱？以前是这样吗？为什么会这样乱？ 3、生活中有没有类似的情况。 4、你怎么看？ 总结：光有长度的生命不等于真正的生命。拥有了时间不等于拥有了生命！四、领悟生命的真谛过渡：那么自怎么渡过这漫长的一生？塔克一家对于长生老之事也是各有看法的。1、（出示）迈尔斯、杰西、塔克的话。说说你同意谁的观点？为什么？ 2、你觉得生命是什么？怎样活着才拥有真正的生命？ （经历成长、有意义、有价值）五、温妮过渡；温妮是近距离接触接触泉水却和泉水擦肩而过的人。1、她的成长可以分为哪两个阶段？2、怎样评价她的生命？3、采访：温妮为什么没有饮不老泉？ 总结：生命无所谓长短，有经历，有意义才算真正地活一回。六、拓展研讨 过渡：现实中没有不老泉，比起长生不老，我们的生命尤为短暂。这短暂的一生我们准备怎么渡过呢？1、 思考交流2、 资料：弗兰克尔、摩西奶奶生命的意义。待添加的隐藏文字内容33、推荐阅读蜉蝣的一生七、读写结合 无论你是否愿意，你也误喝了泉水，接下来在你身上会发生什么样的事呢？编一个故事。板书设计：让生命闪光不老泉整书汇报课拥有时间 经历 生命 = 成长永恒不变 有价值 有始有终
