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1、要是你在野外迷了路一、认识本课13个生字,会写9个生字。1.会认字。 hun bin zhn sh do zhn yn chun pn chu x q j 慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积2.会写字。3.读音提示。(1)“辨”读bin,不要读成bn。(2)“实、助、盏、稠”的声母是翘舌音。(3)“辨、盏”的韵母是前鼻音。(4)“慌、忠、永、碰”的韵母是后鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。心慌辨别忠实向导一盏永远乱闯碰到稠稀沟渠积雪三、理解下面的词语,连一连。慌张 忠诚可靠。忠实 替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。帮助 心里不沉着,动作忙乱。四、给下列生字组词
2、。慌()()忠()()积()()辨()() 导()()特()()五、朗读课文,选一选。把序号填在括号里。北极星太阳大树积雪1.中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。()2.它永远高挂在北方。()【教学目标】1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些辨别方向的方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。【教学重点】1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘和情趣。【教学准备】1.实物:指南针。2.课件。3.生字词卡片。【课时安排】2课时第
3、一课时【课时目标】1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、猜谜引入。(课件)1.有山不见石和崖,有地不见土和沙。江河湖海不见船,外出旅游全靠它。(谜底:地图)2.有了地图,我们外出郊游就不会迷路了,但只要我们做个有心人,即使没有地图,在野外迷了路,也可以找到回家的路。今天,我们要学的课文会告诉我们许多辨别方向的方法。3.出示课题、齐读课题。二、初读课文,学习字词。1.这是一首儿童诗,它到底告诉了我们什么?让我们一起来欣赏这首儿童诗吧!2.你喜欢这首儿童诗吗?请大家打开课本,大声朗读课文。(学生自学)3.检查生字学习情况。(课件
4、)(1)出示生字卡片:指名学生带着拼音读。(2)去掉拼音指名读。(3)齐读。(4)说说你有什么好方法记住这些生字。(换偏旁、编字谜、加一加、减一减等)(5)开火车读词语。(课件)4.指导书写。(课件)(1)师:仔细观察田字格里的字,你认为哪个字比较难写?在田字格中把这个字写一遍,并且思考:什么地方最难写、最容易写错?(2)学生写,交流。教师范写,然后让学生在书上的田字格内书写。(3)跟老师读字、组一个词。三、认识指南针,理解课文。1.出示课件:指南针。简单介绍它的作用。2.刚才我们看的是人工指南针,课文向我们介绍了天然的指南针,板书:天然。请你们再仔细读课文,看看课文向我们介绍了哪些天然的指南针,用笔圈一圈。四、再读课文,了解内容。1.学生根据刚才的要求读课文。(教师补充板书:指南针)2.讨论交流。教师根据学生的回答板书:太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。(课件)3.请大家再读读第25节。五、细读课文,自主学习。1.自主学习。大家认真读课文,想想怎样利用这些天然的指南针来辨别方向。可以自学,也可以同学之间一起学习,还有不懂的地方等会儿再提出来。(学生学习)2.小组汇报交流。【板书设计】17要是你在野外迷了路太阳北极星大树沟渠里的积雪
