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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,任务4 动物的麻醉,任务4 动物的麻醉61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。任务4 动物的麻醉离外产科任务四动物的麻醉达已东盐酸达克罗宁胶浆克罗完花克罗1mK25盒,一、马克思主义民族观的科学内涵 民族观是人们对民族以及民族问题的根本看法，是人们的世界观在民族问题
2、上的集中体现。马克思主义民族观是马克思主义对民族以及民族问题发展规律的科学认识，是马克思主义世界观和方法论在民族和民族问题上的集中反映，是无产阶级政党观察和处理民族问题、制定民族政策的理论依据和指导思想。马克思主义民族观科学地将民族作为一个历史范畴来审视，并强调社会发展决定民族的发展，坚决反对民族歧视和民族压迫。马克思主义民族观的核心是坚持各民族平等、团结和共同繁荣。中国共产党是以马列主义为指导思想的无产阶级政党，从建党开始就运用马克思主义的民族理论来关注、解决中国的民族问题，进行了一系列的伟大实践，取得了丰硕的成果。二、内蒙古自治区高校大学生民族观教育的重要意义 我国正在努力实现中华民族伟大
3、复兴的中国梦，民族地区的和谐稳定、民族团结和共同繁荣发展对中国梦的实现具有至关重要的作用。但近年来，边疆少数民族地区出现了一些不和谐的音符，民族地区大学生易受到负面影响，在不完全知情的情况下，被蛊惑、被煽动，从而出现极端行为，小则影响学习，大则影响世界观的确立以及社会的稳定。民族观教育作为新时期抓好民族工作的重要内容，对于筑牢各族人民共同团结奋斗的思想根基，引导民族地区大学生树立正确的民族观、世界观具有重大意义。1有利于加强内蒙古自治区各民族大学生对国家的归属感、认同感、自豪感和责任感 我国是一个多民族的国家，对内蒙古自治区大学生进行马克思主义民族观教育，有利于该地区大学生了解祖国的历史，有利
4、于他们用历史唯物主义的眼光看待民族问题，有利于各民族大学生充分认识本民族在中华民族发展过程中发挥的巨大作用，有利于增强学生的归属感、认同感；通过民族观教育，让学生充分了解本民族的悠久历史和灿烂文化，增强学生的自豪感；通过民族观的教育，让学生了解国家的民族政策以及本民族发展过程中遇到的问题，增强学生的责任感；通过民族观的教育，让学生了解我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族都是祖国不可分割的重要组成部分。饮水思源，以此培养学生的爱国意识，进而转化为学生具体的爱国行为，始终维护祖国统一。2有利于党和国家各项民族政策的贯彻落实 通过对学生进行马克思主义民族观的教育，使学生认识到我国实行民族区域
5、自治制度的重要性，切实认识到其作为国家的一项基本政治制度是符合我国国情以及各少数民族居住特点的，是符合各民族人民的共同愿望和根本利益的。通过对学生进行马克思主义民族观的教育，使大学生尤其是少数民族大学生认识到贯彻落实党和国家的方针政策，拥护祖国统一和领土完整，拥护社会主义，拥护中国共产党的领导，实现中华民族伟大复兴是一种义务和责任，有效提高各民族大学生贯彻落实党和国家民族政策的自觉性、坚定性，增强大学生的责任感和使命感，为富民强区贡献自己的力量。3有利于各民族文化的传承和发展 民族文化是指各民族在历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族鲜明特点的文化。我国自古以来多民族国家的特点使得各民族文化
6、各具特色又融合汇聚，形成了我国丰富多彩的文化体系，这种文化体系具有强大的生命力和凝聚力。为使我国文化具有竞争力，增强文化对经济的拉动作用，必须充分挖掘各民族文化的精髓，进行文化创新。各民族文化尤其是语言文化的传承、发展以及创新离不开本民族成员的努力。4有利于内蒙古自治区大学生树立正确的民族观 经济全球化带来各种文化思潮的冲击，对大学生进行马克思主义民族观教育有利于大学生认清民族的一些基础理论，比如民族是历史范畴，民族的发展受生产力发展的制约，民族问题是社会发展总问题的一部分等。学生通过这种教育形成正确的民族观，自觉抵制各种错误民族观的影响，在大是大非问题面前能有清醒的认识。三、内蒙古自治区高校
7、大学生民族观教育现状1内蒙古自治区大学生民族观教育概况 内蒙古自治区成立60多年来，在党和国家的正确领导下，坚持各民族共同繁荣，坚持不懈地进行马克思主义民族理论和民族政策的宣传教育。在内蒙古自治区，各大院校均开设了民族理论课，并将其作为必修课对学生进行系统的民族理论和民族政策的教育。民族理论课教材已经过多次修订，形成了较为成熟的学科教学体系。民族理论课从教人员队伍日益壮大，相关师资水平不断提高，民族理论和民族政策相关教育专家的成就日益喜人。但客观存在的问题也不容忽视，据相关学者对内蒙古自治区高校大学生马克思主义民族观教育情况的调查显示，大多数学生（61%）对开设的民族理论课持强烈支持的态度，但
8、30%的大学生认为无所谓，9%的学生认为没有必要，这说明对大学生进行民族观教育仍有待完善。2内蒙古自治区大学生民族观教育存在问题探析（1）部分高校对大学生民族观教育重视不够。民族地区大学生的马克思主义民族观教育是高校思想政治教育的有机组成部分，是提高大学生政治素质的重要方面，是加强民族团结、维护社会安定的重要保障。国家历来重视对大学生民族观的教育。内蒙古自治区实际情况是各大高校都开设了“民族理论与民族政策”课，但都没提到应有的高度。突出问题是课时较少，基本保持在1618课时，一些高职院校甚至取消了该门课程，使该门课程的课程目标无法实现。（2）大学生民族观教育的师资队伍有待加强。民族理论与民族政
9、策课政治性强具有敏感性，要求教师具有较强的政治素质和丰富的专业知识。然而，目前内蒙古自治区高校是以公共课的形式开设“民族理论与民族政策”课，没有引起老师和学生的足够重视。讲授该门课程的教师很少是专业出身，很多院校也没有成立相应的教研室，对学生的民族观教育方面的研究很少，高职院校更是如此。（3）大学生缺乏对民族观重要性的认识。在日常学习、生活中，不能正确处理因民族差异而引起的不同民族学生间的问题或者矛盾；汉族大学生因部分少数民族学生学习状况不佳、语言不通以及风俗习惯的差异，不喜欢与少数民族学生交往；少数民族大学生一部分来自牧区，学习和日常生活中运用的语言是母语，进入大学后存在语言障碍，与老师、同
10、学交流困难导致自卑心理严重；部分少数民族大学生民族意识较强，对一些事情过于敏感，导致处理问题方式方法不当。加之当下学生受网络的影响极大，容易被一些别有用心的人所蒙蔽，对民族问题认识不清，可能会做出一些过激甚至是不利于民族团结、国家统一的事情。四、加强内蒙古自治区高校大学生民族观教育的建议1各高校必须高度重视，切实把马克思主义民族观教育落到实处 学校是对大学生进行马克思主义民族观教育的主渠道和主阵地，必须注重对大学生进行马克思主义民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育。应在增加配套资金、优化课程设置、拓宽民族观教育的途径、丰富民族观的教学内容、改进民族观教育的方法、配备相关专业的教师、加强
11、校园文化建设、开展具有多民族特色的文化交流活动、注重大众传媒的宣传导向作用等方面做出相应的努力。2教师要提升自身的知识水平和能力素质 首先，教师必须具有坚定的政治立场，政治素质必须过硬。这就要求相关教师系统掌握马克思主义民族观的重要内容以及毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系中关于民族观的重要论述，以此为指导来观察处理实际问题。其次，拓展知识面，提高知识文化素质。了解我国的民族政策，各民族的特点、历史文化、语言文字、风俗习惯，增强民族理论课的政治性、理论性、实践性、趣味性，激发学生学习兴趣，让学生明确什么才是正确的民族观，国家实行了哪些有利于民族地区发展的政策，各兄弟民族之间的关系是什么样的，
12、为什么要坚持“三个离不开”的原则等。再次，教师必须了解国内外的形势，用当今国际社会的实例对学生进行民族观教育，增强例证性。让学生通过实例了解我国实行民族平等、团结、共同繁荣政策的重要性。最后，教师要改变传统的教学方法，加入实践教学。比如参观博物院、展览馆等，假期通过三下乡、社会调查、民族团结宣讲团等形式，让学生全面、系统、客观地接受马克思主义民族观教育。3大学生要加强马克思主义民族观的自我教育 民族地区大学生要认真学习马克思主义民族理论及其中国化的理论成果，充分了解国家的制度、民族政策以及各民族的特点，加强彼此之间的交流。汉族学生要坚持民族平等的原则，不要戴着“有色眼镜”看待少数民族同学，在学
13、习上成立互助学习小组，积极帮助少数民族同学克服学习困难和语言障碍；在生活上尊重少数民族学生的风俗习惯、语言文字以及宗教信仰。少数民族大学生也要积极融入大环境中，保持自己民族特色的同时积极学习科学文化知识，加强与汉族同学的沟通，克服语言障碍及自卑心理，在与其他民族学生的交流中提高自己，也把自己民族的文化传播出去。各民族大学生都必须树立正确的民族观，自觉抵制错误民族观的影响，积极主动地将学到的科学民族理论内化到思想里，体现在具体的行为中，并贯彻始终。内蒙古自治区高校在对大学生进行马克思主义民族观教育的过程中，要将学校、教师、学生的积极性充分挖掘，形成教育合力，切实提高民族地区大学生民族观教育的实效
14、性。传统的中职声乐教学普遍采用一对一的授课制，教学模式单一，缺乏学科特色，学生的主动参与性不强，在学生中大有“爱音乐，不爱音乐课”的说法。为了适应新的教育形势和满足学生的学习需要，我们应开辟多样化的中职声乐课堂，采取积极有效的授课手段，促进形成一个科学的中职声乐教学体系，为学生的艺术发展开拓更广阔的空间。一、创新声乐课堂教学模式（一）开展声乐大课 为了切实提升对教育资源的利用率，扩大一节声乐课堂教学的受教育率，学校可有计划地开展一些声乐大课。例如，在教学有关声乐理论方面的知识时，我们可采用传统的集体授课模式来进行，通过大课教学对全体学生进行展示和引导，利用多媒体等教学辅助设备向学生展示发音器官
15、的构造、正确的发音姿势、呼吸技巧等，通过具体形象的图片、音频、视频等帮助学生更为直观而真切地了解发音的全过程。又如发声技巧方面的知识也可以采用大课的形式，诸如如何选择适合自己的歌曲，如何提高演唱心理素质，一般的发声错误与调整方法等，让学生在演唱时更加胸有成竹。总之，大课比较适合理论教学，通过现代多媒体技术的应用拓展声乐课堂的容量，有效节约了非技能共性理论的课程时间，提升了声乐理论教学的效率。这是由于多媒体集声、光、电等效果于一体，可以将网络上的资源、教材中的精华、教师的个人经验完美融合在一起，不仅信息丰富而转换灵活，有效简化声乐课堂的教学程序，与传统的口授教学相比至少节约了15%的教学时间。所
16、以教师就可利用节约的这些时间充分发挥自己在歌唱技巧、理论研究等方面的长处，促进学生的全面发展。另一方面，多媒体的多彩画面和动态展示也在一定程度上提升了教学内容的趣味性，激发了学生的学习兴趣，使得教学事半功倍。（二）推进分组教学 相对于普通中等院校的学生而言，双语中职学生底子差，汉语水平良莠不齐，普遍在学习基础与接受能力等方面比较弱，学生个体之间的差异比较大。针对这种情况，采取相应的教学手段把学生按照学习能力与水平差异进行分层分组教学。分组教学的模式是在教育改革的探索中应运而生的，就其优势特点分析，分组教学可在很大程度上缓解目前中职专业声乐教师在数量上的缺乏现状，同时也打破了传统教条式的一对一教
17、学模式，为师生之间的沟通交流和同学之间的相互借鉴学习，营造了良好条件。在分组阶段，教师要充分考虑学情，依据学生的声乐基础、接受能力和演唱能力等，把水平差不多的学生分到同一个小组。然后，在教学过程中要体现小组共性，把不同层次的问题交给不同小组的学生讨论，接着在小组间进行统一的讲解，避免教学内容的重复，有助于提高学生的学习效率和学习自信心。练习曲目时也同样如此，各小组练习不同难度的曲子，按照由易到难、逐步推进的原则，让学生互相取长补短，培养他们自主学习和合作学习的能力，营造出齐头并进，融洽的学习氛围。不仅如此，教师在小组教学内也不应放松对个体的辅导，要善于根据不同学生的优势给予不同的指导建议，引导
18、学生反复练习所学音乐的节奏，分析节奏构成，提炼节奏型，鼓励能力强的学生自主编写节奏乐谱，提升学生的音乐创造性。分组教学不仅延续了“一对一”教学在因材施教、突出学生差异性上的优势，同时也能兼顾小组学生在学习过程中存在的共性问题，在保证个性化教学的基础上提升了声乐教育资源利用率。（三）强化“一对一”教学 在积极开拓新的授课模式的同时，也不能放松对原有的“一对一”教学的研究，应继续保持并强化。教师应始终坚持以学生为本，根据声乐教学课程标准的要求和中职学生的音乐学习特点及个体差异，有效推进因材施教与差别教学。比如，真假声的混合技巧这一难点的教学，对于初学者来说比较难掌握，经常会出现学生用假声唱高音、用
19、真声唱低音的现象，所以营造出一种两个人在演唱的错觉，影响观赏。因而不妨指导学生将混声的技巧运用到演唱中，用“吸气”或“半打哈欠”的方式拉下稳定喉头，并有意识地打开咽腔，形成发声的基本通道，从而发出有气息支持的流畅而饱满的声音。这样使声区统一融洽，才使得演唱变得连贯而流畅。再则，好的歌唱都与中声区的正确发音分不开，而且幼师学生毕业后的大部分教学曲目所属的音域正是成人的中声区，因此在“一对一”的教学中教师应格外重视对学生中声区的声音训练。使学生建立规范的中声区形象，为其声音的进步发展打下坚实的基础。教师在传授技巧的同时还不忘关注学生一些常犯错误，善于抓住典型的错误，及时给予纠正，以免养成习惯，一错
20、再错。二、观摩课与汇报课相结合 所谓“书读百遍，其义自见”，声乐的学习也同样如此，学生听得多了，看得多了，自然也就能体会出一些表演的技巧和方法，再加以模仿、练习，必对自己的专业能力有所提高。所以教师要经常组织学生参加一些观摩实践活动，定期安排学生观摩大师的音乐作品，领略名家的表演风采，让学生领略到不同演唱声部的风格，并有针对性地指导他们关注分析不同演唱家在舞台表现力、演唱经验和作品处理艺术等方面的异同；或是把同年级的学生召集到同一个教室，观摩一些进步较快的同学演唱，抑或是让低年级的学生观摩高年级的学生演唱，一句话“三人行必有我师焉”，不管是水平高于自己还是低于自己，多看多想总是好的。另外，教师
21、还可以鼓励演唱风格相近的同学互相结成对子，平时多聚在一起合作学习，从彼此的身上汲取知识，捕捉灵感，促进形成互帮互助的学习风气，引导学生共同进步。通过组织观摩活动可切实提高学生的讨论兴趣，在欣赏、鉴别和思考中加深对已有知识的理解和运用，提升演唱能力和舞台展示能力。汇报展示活动就是学生将自己所学到的知识和技能通过舞台表演的形式展示出来，以一个具体的、客观的形式将自己的学习成果展示到老师、同学和家长的眼前，使学生体验到学习声乐的快乐和成就感，增强学习的信心和动力。汇报的周期不限，可有周汇报、单元汇报、期中汇报、期末汇演等，期末汇演比较大型和隆重，可邀请校领导和家长以及校内外的专业人士来做评委，提升汇
22、演的专业性和正式性，从而给学生一定的压力和期盼，促使他们在平时的学习和训练中更为专心。而在每次的汇报展示后，教师都要及时对学生的表现进行反馈评价，可与学生一同观看汇报演出的视频，一起讨论每一个节目的优点和不足，总结经验作为下次汇报演出的借鉴，不断在改进中提高演唱实力。通过汇报展示活动，我们为学生创造了更多的登台表演的机会，让学生在实战中发现自身的优势和劣势，渐露锋芒。有些哈族学生天生具有表演天赋，对舞台表演情有独钟。给每个学生创造表演机会是一举多得的高效教学方法。学生只有不断地接触音乐作品，才能增强对声乐教学理论的理解，正确地运用理论。也只有在实际的表演过程中，学生才能更深刻地体会到自身需要改
23、进的地方，自觉加强学习。三、开展多种声乐实践活动 职业教育的特点要求学生具备登台演唱的实力和良好的声乐表现力，将理论转化成实际。演唱实践活动是缩短理论与实践、课堂与舞台、学习与工作之间的距离，促进声乐人才成长的一个重要平台。所以，中职教育的声乐教师要鼓励学生积极参加演唱实践活动，如合唱排练、歌手大赛、公益演出等，在实际的演唱活动中磨砺自己的能力。1.文艺汇演。学校每学期的文艺汇演活动都是声乐系的学生一展才华的好机会，通过参与各种独唱、领唱、合唱等的排练活动，学生提升了自我的艺术修养与艺术鉴赏力，强化了集体发声的能力，还培养了协同合作的组织能力和协调能力，对今后走上工作岗位十分有益。另外，在文艺
24、汇演的过程中，教师还可把声乐生派分到不同专业的班级中去，做他们的节目指导，这样不仅发挥了学生的艺术才能，增强他们的自信心，也能实现歌唱常识在其他专业的推广和普及。2.歌手大赛。歌手大赛是声乐学生展现才艺、推荐自我的发展平台，教师要鼓励学生参加校园歌手大赛，省市级歌唱比赛，甚至是全国性的歌手大赛，让自己的所爱所学有用武之地。当然，参加比赛应具有“败不馁，胜不骄”的平和心态，客观对待评委老师对自己的评价和打分，逐渐积累丰厚的舞台经验。并暗暗比较自己与其他选手之间的差距，善于取长补短，努力提高自身实力。3.公益演出。教师可积极组织声乐学生参与相关部门组织的公益演出，为退休老干部、农村群众等演唱，带去
25、节日的问候，丰富他们的生活。在为他们送去精神食粮的同时，学生也逐渐成熟起来，具备了歌唱演员应有的素质，是一个双赢的好活动。此外，我们还可在课后组织各类声乐社团，或是借助节假日安排学生参加实习、社会节日表演等实践活动，尽量为学生创造实践的机会，帮助他们更好地将理论学习与实践活动结合起来，切实提高演唱能力。四、结语 中职声乐教学不仅要让学生学得轻松，学得快乐，更重要的是要让他们学有所成，学有所用。所以中职声乐教师要积极改进自己的教学手段和教学方式，为学生提供优质的学习资源和学习环境，在课堂和舞台的双重磨炼中成为一名具有一定声乐素养的双语教师。,离外产科,任务四动物的麻醉达已东盐酸达克罗宁胶浆克罗完
26、花克罗1mK25盒,麻醉药发展史东汉时期,我国古代著名医学家华佗发明了“麻沸散”。麻沸散入选世界纪录协会世界最早的麻醉剂;华佗入选世界纪录协会世界最早使用麻醉剂进行手术的人。比西方医学家使用麻醉剂进行手术要早1600年左右。华佗与麻沸散,麻醉药发展史第一种麻醉药笑气笑气,N20(氧化亚氮),在医疗上为吸入性全身麻醉镇痛剂。约两百多年前发现具有良好的止痛与麻醉效果。笑气备适内镜检查美国引进营囗首家就检查常会患者固下较为深刻的晋记奖气勤一化二氢|NO是一种质入性床酢锕患者在清醒状下按比例租入舒适螺病的目的,但堪者在状态下完成舒、人些化的内检查和治户,者乐于接憂笑气舒适内检查的优点安全性好,对心航元
27、影,不需要醉脉穿清湿试态下病人能配合区生进行体位或高查成功用减轻病人的器和滓吉,南内检查的耐受性和舒适度减轻心吐夏射,消权恋有效梁免是程:起众、按复快;有味,元再质道制,“酒可以喝,迪可以蹦,烟可以抽,如果要打气,对不起,我们不认识。”文国压最终我坐着轮椅被推出了首都国际机场韩梦溪记者调查:危险的“笑气吸食“笑气”留学生坐着轮椅回国84B地经历的恐怖袭击事件。P大利亚媒体曝光差5V,笑气流通缺王管控国由于缺乏对成瘾性、耐受性、身体危言和非法性的哭定,我国法律笑气并未作出明确定性:笑气获取途径和市场通有很大随意性。,乙醚乙醚,分子式04H10,是一种低毒物质,主要是引起全身麻醉的作用,此外,对皮
28、肤及呼吸道粘膜有轻微的刺激作用。,一、麻醉的分类(一)根据麻醉范围1.局部麻醉:利用药物有选择性地暂时阻断神经传导,从而使局部组织暂时丧失痛觉。2.全身麻醉:利用药物对中枢神经系统产生广泛的抑制作用,从而暂时地使机体的意识丧失。,(二)根据麻醉强度可将全身麻醉分为:口浅麻醉:给予较少量的麻醉剂使家畜入睡、反射活动降低或部分消失,肌肉轻微松孢。口深麻醉:使家畜出现反射消失和肌肉松孢的深睡状态。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
