四级语文教研组工作总结.doc

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1、四年级语文教研组工作总结20112012学年第二学期回顾本学期我们全组教师的努力与付出,诸多感慨一齐涌上心头。我们是一个典型老中青结合的团队,有即将退休的曾云香老师,有管理全校后勤的曾副校长,还有不懈努力的张雨、金凤、谢云、海虹四位青年教师 。论教龄,大家都在10年以上,但投身教学教研,大家能精诚合作,在教学、教研这片沃土上耕耘,不辞劳苦。又临期末,将一学期的工作“盘点”。一、走出去引进来 本学期学校仍开展校安工程,我们没有正常休息日,每天上课,但这并没阻碍我们学习的脚步。每月下旬,李平、张雨、谢云老师都要参加由省培训院王琴玉老师主持的“为写而读”实验课题在美兰区各校间举办的研讨活动,聆听专家

2、指导。2月底全组教师参加了“为写而读”课题组在英才小学的阶段汇报展示课活动,观摩了四节精彩的课例。3月中旬,王琴玉、陈帅老师为我们带龙峰老师带来了两节精品课:阅读课狼与鹿和课外阅读与习作一个父亲的箴言。全组教师参与听课研讨。3月22日,教师们参与实验课题在我校举办研讨活动,李平、吴冬梅老师分别执教了学写人物对话风两节课例;24日,部分教师参加了海口市教培院组织在侨中高中部举办的“终身学习的悟学理论”骨干教师培训。3月底,我们有4位老师前往南京参加了“七彩语文杯” 第四届全国小学语文教师素养大赛的观摩活动。5月下旬,我们参加了“海南省中华诵国学经典诵读试点单位阶段性经验交流会”,张雨老师在交流会

3、上展示了课例忆江南,学生也奉上了我与国学有个约会的诵读表演。6月初,李金凤、谢云参加了二十五小海甸分校“海达杯”语文学科展示课活动,听了几节精彩的课例。我们走出去广泛地学习,引进来大胆实践,借用有效的教学方法,服务课堂,服务学生。二、多平台打磨课堂 每周二上午是语文科组集体活动时间。老师们充分利用这一时间,听课、评课,交流、讨论、自省、反思,在实践中探索有效的教学模式,在研讨中碰撞出智慧的火花。校内,我们继续围绕找准读写切入点,打造高效课堂的课题与三年级开展同课异构教学活动。15周,张雨、曾弟老师在三(1)、三(3)班分别执教海底世界研究课,16周金凤老师代表年级在大组展示海底世界的课例研讨。

4、无论是课前的备课,还是课后的研讨,大家都会就一个问题、一个环节、一堂课,在磨课时,在网络中,发表自己的看法,相互听课,积极评课,教研气氛浓郁。大家为着一个共同的目标提高课堂教学效率,提高学生的成绩,活动中各抒己见,建议真挚中肯。此外,我们还私底下开展了“串班走穴”的授课活动,老师们自觉参与,热情之高实属罕见。4月底,李平老师设计生命桥教学预案,流动授课四(2)、(3)、(6)、(7)班。5月,谢云串班授课云雀的心愿,在全年级7个班走了一趟;金凤老师串班授课小儿垂钓,授课班级全年级7个班;张雨老师在四(4)班上录像课黄河的主人,随后在其它6个班上课。海虹老师串班授课宋庆龄故居的樟树,全年级7个班

5、走了一趟;曾弟老师串班授课沙漠中的绿洲,授课班级为四(5)、(6)班;即将退休的曾云香老师也参与串班授课的活动,她设计的课例写一处风景,让不同程度的学生都从中受益,也给我们听课教师以启发。串班“走穴”游戏具有一定的味道,师生都从中受益:教师练了看家的本领,练了上课的胆量,练了对教材的把握;学生练了听、说,练了读、写,综合能力自然得以提升。办公室里,我们常常听到的是老师们预约授课的邀请,看到的是授课后大家在一块研讨教案调整的场面:自由选课,自主备课,提前预约,进班授课,听课评课。一切是那么自然,老师不用刻意修饰自己,只专注于教材与学生;学生不用过多地准备预习,呈现出最原始的学习状态。这里不用哗众

6、取宠,不必矫柔做作,只有教师与学生平平实实的互动,或听或说,或读可写。听课者是自由的,有空就去听,课后如实地反馈意见即可;没空听,也是可以的。一种全新的职业体验让我们都成为了赢家。本学期,听课小组还听了金凤、海虹、谢云老师的三节推门课。我们把推门课与串班授课结合起来,课堂扎实、朴实,少了做秀、华丽,带给学生的却是实实在在的语文学习。课后她们做了深刻的反思,听取了听课老师的建议,明确今后努力的方向。校外,张雨老师代表学校上课题展示课最浓的一碗面;录像课公仪休拒收礼物黄河的主人,视频放于全省中小学教育培训网站“同步课堂”中,供教师们点击观看、学习;5月下旬,她在“海南省中华诵国学经典诵读试点单位阶

7、段性经验交流会”展示了国学课例忆江南。这些课磨课都是从年级里开始的,张老师反复修改教案、试教,付出了许多意想不到的努力,组员们也不厌其烦地听课、评课、建言。此外,我们还协助吴冬梅、冯明媚、柯小玲老师准备“为写而读”课题组研讨课,为她们出谋献策,提供意见。“九尺之台,起于垒土”,点点滴滴的积累学习,浓郁的教研氛围,无形中提高我们的教学水平和教育涵养。三、国学实验展风采国学实验是四年级独有的一门课程。我们学期初制定教学计划及展示活动方案:(1)保证每位老师参与实验,引导学生诵读国学;(2)保证每个学生有诵读读本;(3)保证各班每周有固定的国学诵读课;(4)保证每学期开展国学经典诵读活动,评选“国学

8、之星”予以表彰。为了落实方案,我们采取了一系列措施。1、营造书香氛围。 各班通过召开主题班会或队会,交流诵读国学的方法;围绕“国学”主题,制作板报或手抄报,营造读书氛围。2、落实诵读计划。1)用好设置课时。我们每周开设一节国学诵读课,以培养诵读兴趣为主,把大部分时间留给学生诵读、记忆,及时检查反馈。2)积攒零碎时间诵读。我们倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,每班选诵读班长,带领大家早读、课间进行经典诵读或检查背诵;课前二分钟诵读经典诵读,做到 “学而时习之”。3、定期比赛评选“国学之星”。本学期我们评选了两次“国学之星”在年级予以表彰。全年级选定比赛内容,让学生自主参赛。首先海选参赛选手,再采

9、用淘汰制来PK,角逐出“年级国学之星”。读书游园活动中,年级涌现出了一拔诵读国学的小能手。4、展示课例,推进国学诵读实验。为了让经典文化真正浸润到孩子们的生活中,我们把孩子平时诵读积累的国学内容,进行艺术的整合和编排,整合出展示节目我与国学有个约会。2012年6月22日,我们参加了“海南省中华诵国学经典诵读试点单位阶段性经验交流会”,40多个学生为来自各县市的领导和教师们展示了国学经典诵读节目。张雨老师执教忆江南课例,给与会代表带来诵读的魅力。四、读书游园掀高潮我们依据来,一起来读书读本,制定读书计划及游园活动方案。各班启动方案,引导学生亲近书本,养成坚持阅读、爱上读书的好习惯。1、展示笔记,

10、取长补短。在班级展示同学们读书笔记,通过展示,让同学们各取所长,学到了更多的读书方法,加深了爱书、读书的认识,促进了良好读书习惯的形成。四(1)班罗海虹老师将全班同学的读书笔记本集中展示,小组轮流浏览,翻阅,记下笔记做得好的同学号数,投票评选最佳读书笔记奖。左侧是四(2)同学的部分优秀读书笔记。2、聚会游园,异彩纷呈。待添加的隐藏文字内容1四年级师生于4月11日下午在各班举行了别开生面的游园活动。各位教师献计献策,团结协作,精心筹备活动内容;每人负责一个主题活动的设计,设计题卡,分发到各班,有序地组织学生参与活动。本次游园围绕“读书”分设7个板块:“三国故事会”“笠翁对韵”“名言警句背一背”“

11、优秀诗文擂台赛”“同步阅读小问答”“以书会友”。整个活动组织得井然有序,学生纷纷在活动中展示读书所得。他们在各个展台前排队,耐心等候抽题卡、答问题。四(7)班的读书交流会上,同学们竞相上台展示。李金凤老师要求同学们选自己喜欢的三国故事讲一讲,以三名同学为一组进行PK,获胜者获购书优惠卡。对听众提出认真倾听的要求,并让他们举手表决评出冠军。三个同学讲完,就让另四位同学抽关于三国演义的题目上台回答,这样将讲故事与游园题目结合起来,同学们兴趣极高。活动结束后,同学们情不自禁展示在活动中收获的奖品,喜悦之情溢于言表。活动锻炼了学生的胆量,体验到了阅读的快乐。3、开放“书市”,满足需求。活动期间,学校组

12、织了一批适宜学生阅读的书籍进校园,让学生挑选自己喜欢的书籍阅读,极大地满足学生的读书需要。五、小荷才露尖尖角丰富的活动,多元化的展示平台,让学生体验到学习成长的快乐。1、征文活动促进写作。4月,我们组织学生参加全国中小学生“学会感恩”的书信征文大赛,经精心修改,评选出了21位选手的作品,参与区以及市里的评比活动。5月,每班选送20篇学生作品参加全省“双快作文”杯的比赛,获得了一、二、三等奖的佳绩。6月,组织学生参加海口市教育局与海口晚报联手举办的“上邦百汇城杯”中小学生习作大赛,以“未来的XX”或“我想发明”为题,展开想象,撰写征文稿件。学生积极创作,教师们辛苦改稿,选送优秀稿件参与比赛,希望

13、能通过比赛,赛出风采,赛出成绩。2、学科竞赛赛出自信。5月初,我们开展了语文学科知识竞赛,评选出全年级一、二、三等奖获奖学生70多人。这是一次综合性强、知识面广的学科竞赛,许多学生在比赛中表现出优厚的实力。3、演讲比赛展露风采“六一”前夕,我们四五年级代表学校组织了一次演讲比赛,主题为“建设幸福中国”。赛前各班海选参赛选手,各位老师忙前忙后,帮学生选稿定稿,指导学生演讲;赛时,教师们鼓励学生勇敢迎战。各位选手在赛场都表现了喜人的成绩。“学无止境,教无止境,研无止境”,概括了我们教学教研的方向与精髓,我们唯有在教海中乘风破浪,勇于创新,才能在课改潮流中激起一朵朵美丽的浪花!29C91AFE4CE

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