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1、班主任工作经验交流会发言稿期初我做了什么各位领导、各位同仁 大家好!.今天我坐在这里感到有点诚惶诚恐，因为我知道在座的各位有许多经验比我丰富的，工作更多年的老师与班主任，有许多高学历的，掌握着现代教育教学理念的富有朝气的新教师。下面我的发言只是谈一下当新的班级的班主任工作中的做法，希望各位能给予批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，尤其在我们这类完中校，班主任花费大量的时间在管理学生的德育，同时还要挤出时间完成教学任务。其中班主任所付出的艰辛就可想而知。根据教师培训中谈到的教师心理健康问题，我们班主任在工作中往往会比较容易产生倦怠的心理（不知在座的各位是否有过，我是常人我也逃不过这
2、种心理），这就是我想谈的第一点，就是多认清现实，不断地克服心理倦怠，相信一份耕耘一份收获，也就是当班主任工作要有付出艰辛的劳动和辛苦的汗水的心理准备。有了这样的心理准备就接班吧！我一般刚开始接到班我会先做以下几件事情，查学生的档案，考虑学生的来源，和学生家庭情况，学生入学的成绩并根据班级学生的入学训练观察一个集体初步形成的特征，然后给这个班级合理的定位，并给自己提出可行的奋斗目标。例如我去年带的高一年二班，期初共58人，都是保送生，其中外省籍的13位，本省非晋江的是10人，这些学生大多是生活在社会最底层的普通打工者的孩子。34位为本晋江的生源。学生入学成绩390分以上就两个且为外省籍学生，38
3、0390断层，370-380的也廖廖无几，大多集中在340-360分，同时还看到有320多的。学生档案上家庭成员中，父母亲一栏中只写一个名字有8个学生。学习成绩与另外正取好班相比较390分以上明显处于劣势，压力可想而知。怎么办？努力干，做到问心无愧就好！根据掌握的情况对班级进行分析给自己制定的带班达到的目标，第一要激发全班同学的斗志，只要让他们的学习成绩比自己的过去来的出色就行，先不管学生年段的排名。第二，针对是保送生且分数大多在350分偏多，分析学生会比较自觉，但学习能力一般，这种学生到学的很累而分数又提不高时很容易产生溜生因此要巩生第三，培养学生要有较强的集体荣誉感，要有拼搏向上的班级氛围
4、。有了目标就有了工作重心，围绕以上目标我做了以下工作：1、狠抓班级常规，几乎所有的班主任都非常重视，我也不例外。关于班级常规管理学校已经有了一套很好的管理和评价机制 ，因此我和班级的学生认真落实和执行就行。关于班级常规管理许多的名师大家都谈的很多了有魏书生老师的人人有事做，事事有人做的班级民主化管理，有慎西老师的管理班级的经验有刘美兰老师等等，下面我就不敢卖弄。2、抓学风提高学生的学习成绩，虽然新课改强调多方的灵活的评价机制，但在目前对学生的评价学习成绩仍然是占主要的。其实抓班级常规也是形成良好学风的保证。只是许多工作的重中之重是围绕“如何提升成绩而展开。一般我会从以下方面入手，第一由于学生大
5、多基础差，刚开始让，学生有学好信心，有可以考上的决心。期初我会给学生介绍高考招生的制度，及理科专科线，本三线，本二线，本一线，当然重点强调与渲染专科线，强调考大学其实并不难，平均分每科50分不到就可以上大学，60分可以上本三，其实这样做目的就是让学生提升学习的信心与动力。因为大部分同学的入学成绩是在三百多分，很多人会觉的初中才3科就可以考三百多两百多，只要自己努力六科不就400多500多分不在话下。这样给学生勾勒了美好的奋斗蓝图，给了学生最初的的学习动力。但我作为老师清楚地知道美好的蓝图象肥皂泡那样美丽，可是那是很容易幻灭的。因此我又必须告诉学生美好蓝图的实现必须要有恒心，要每天累积性的付出，
6、往往很多同学在实际学习中碰到困难就很容易放弃，针对这种情况我给班级制定了“我行我能我一定得从今天开始努力”提议学生上课前喊一次，目的是给学生积极地心理暗示同时针对不同层次的成绩的同学分批给学生分析在以后的学习中可能会碰到怎么样的困难，该如何面对比如告诉成绩好的同学高中考60分也不是太好，对成绩差的同学告诉他第一单元考试会比较多人不及格第一单元能考50以上就很好了。以上都是从学生的思想与心理上做文章。学生有了学习的动机，接下来帮助学生做好高中学习入门关，首先利用晚修或班会给学生介绍初高中学的的差别，及学生在以后的高中学习将会面临的困难，该如何面对。同时利用各种资源，让学生听取采纳与借鉴好的学习方法，如高一年段请吴副和庄主任做学习方法介绍。其实通俗的讲就是让学生知道努力地方向和努力地途径。
