《班主任工作经验交流：初三班级管理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作经验交流：初三班级管理.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、班主任工作经验交流：初三班级管理班主任工作经验交流：初三班级管理班主任工作经验交流： 初三班级管理初 三是一个关键的转折时期，班级管理也尤为重要。我认为，作为一名初三班主任，要做好班级管理工作，需要做好以下四个一： 一、确定一种理念，让每一位学生都承认自己不是“学困生” 进入初三，班中所谓的学困生、厌学生愈见增多，单条腿差科现象也与日增多。这就大大减弱了学生对学习的兴趣，时间一长变成了所谓的学困生，但是总该承认每一个学生都有一技之长，都有自己身上的闪光点，都有自己喜欢做或干的事情，主要是得提高他们的思想意识，改变消极的思想。鉴于这一点，我让他们都谈谈自己喜欢干的事情，发现自己的闪光点，然后告诉
2、他们喜欢体育、音乐、美术的，就发展特长，只要自己有一门行就是好样的。结果，这些学生大都向自己喜欢的科目或特长转移，虽然这样顾此失彼，但这样对于学生来说无疑从思想上意识到我还行，我在班里还有一席之地，在老师心目中还有分量，这样极大地促使他们对学校生活的热爱，对自己充满信心，因为自己并不是学困生。 二、确定一个目标，让每一个学生都有理想可谈 进入初三后，我们面对学生谈得最多的便是学习成绩怎么样，对学生的好、中、后进分类也愈加明显，都希望尖的更尖，学习困难的能够转变，都希望学生能够考出理想的成绩，都希望能够考上重点高中等，这就是所谓的目标与理想问题。目标是路，有了路，学生才能沿着这条路走到尽头。目标
3、就是一盏灯，有了它，学生才能在闪烁的灯光下走到终点。为此，我首先开了关于理想与目标的班 会，让学生都谈谈对理想目标的认识和自己的理想是什么，学生谈得都很夸张且很单调，然后结合年级让他们都定出自己的升学目标、成绩目标和竞争对手目标，使学生人人都有理想目标可谈，极大地鼓舞自己，鞭策自己。 三、制定一种制度，让每一个学生都有约束感 进入初三，学生大都成了老油条，对班规校纪都有一种漠视的态度，他们有了自己的主张和思维，使他们自己变得我行我素，鉴于这一点，本学期一开始，从班委、组长、课代表和寝室长都各自制定了各块规章制度，然后以扣分形式公布于班中，实行周百分考核、一周一次测评，最后选出后5名，首先写出书
4、面检讨，然后处罚值日或劳动，连续2周以上停课反思，这样班中制度大家定，大家共考核，按照公平、公正的原则，制度面前一视同仁，学生几乎没有重大违规乱纪现象，在纪律面前有一种约束感，极大地限制了自己为所欲为。 四、营造一种氛围，让每一个学生的心灵都受到感化 进入初三后，单调的课堂生活、低调的题海战术，真的不是常人所过。怎样才能使忙碌的初三生活过得既紧张充实又轻松快乐、有滋有味呢？我想，首先需要营造一种良好的班级氛围，找标语张贴上墙，使学生既有一种紧迫感，又有一种新鲜感、和谐感，同时还有一种使命感，它时刻激励并鞭策着自己。另外，在每节课上课之前，我都精心组织学生尽情谈笑35分钟，可以让学生讲故事或组织演讲赛、背诵比赛、敲桌子或手指功比赛等，目的就是让学生在宽松的学习氛围中学习，去感化自己。 总之，班主任工作是细碎的，还要靠四心，即关心、耐心、细心、热心，多用头脑去想问题和解决问题的方法，这样才能搞好班级管理，才能做一个称职、伟大的班主任。
