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1、专利检索专利局内部资料,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,专利检索专利局内部资料专利检索专利局内部资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-
2、格林斯潘。中华人民共和国国家知识产权局检索简介光电技术发明审查部赴湖南调研组2012年5月)人知园国知局&专利局简介,语文是小学、初中、高中教育中必不可少的一门课程，培养了学生基本的文学素养。为了进一步提升高校学生的审美鉴赏、文学素质、心理健康和道德修养，高校也开设了大学语文课程，旨在培养学生的人文素养以及优秀情操。1 人文素质教育在语文教学中的重要性 随着科技的迅速发展，电子资源在学生的生活中变的不可取代，这使得当代大学生对于文字文学的知识掌握大大不如从前。许多报道也证实了这一趋势：“某高校的外教在黑板上写出了孔子的某句话，并且询问学生这句话是谁说的，全班竟然没有一个人能够正确回答；北京大学
3、的孔庆东教授问学生从理科大楼到北大西门怎么走，结果每一位学生都能说得简洁、准确。”类似这种情况时有发生，更有甚者连请假条都不会写。平心而论，大学中语文素质的培养并不是如此简单，但书写正确的汉字，有较强的写作能力和表达能力等等，是语文素养最基本的体现。这关系到一个人的综合素质以及综合能力。同时，拥有比较高的文学素养是一个人各方面价值观最基本的体现。在这样一个拥有悠久历史的中国民族中，文学素养及语言表达时时刻刻都发挥着潜移默化的作用。只有每个人的自身素质提高了，整个社会的人文素质和气息才能得到改善。其次，随着文化的多元化，造成整个社会的价值去向与传统的价值取向相比，较为混乱。传统观念的是非、美丑、
4、善恶等等评价的标准，都与正确的价值观导向发生了偏移不同。在大学校园中，仍然存在较多的不正确不文明的行为，大部分学生的心理承受力差，不善于与他人沟通，自私自利，急于求成，不择手段等等。伟大的爱因斯坦曾经说过：“仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他只可以成为一种有用的机器，而不能成为一个和谐发展的人。”这句话十分值得我们深思。各个高校所开设的公共课程，是对大学生进行正确价值观教育、思想品质教育的关键，在当今时代，培养全面发展的学生，无疑是整个国家、乃至整个学校的目标。但是，在开着这些文化课程的同时，要结合学生的实际接受需求，增加一些人文情怀的素质教育，一定会取得较好的成效。在人文素质教育
5、中，教材的选用也十分重要。在选择教材文章的同时，我们要挑选有经典价值的、正确导向的，结合学生实际情况和需求的文学作品，同时又拥有深厚的文化底蕴和爱国主义情怀，体现作者的强烈情感和积极地正能量，能够使学生在学习的过程中，逐渐的渗透到自己的学习、生活、工作中，让学生学有作用，学有所成。让学生逐渐学会承担自己肩上的责任，成为一个敢担当、敢作为、有优秀品质的全面发展型人才。2 如何加强人文教育在大学语文教学中的应用 2.1 倡导高尚的人格追求，培养学生强烈的社会责任感 经济的快速发展也带来了一定的弊端，许多社会病应运而生，使得当代大学生面临物欲横流、道德滑坡、精神空虚等一系列现象。享乐主义、利己主义和
6、拜金主义等一些不和谐的思想强烈冲击着当代大学生的价值观念。在高等学校中，大学生的自立自强，竞争意识也逐渐增加甚至锐化。大多数学生为了追求自己的目的，达到自己的目标而选择不顾一切、不择手段。同时，大部分学生追求功利，淡化理想信念，向往个性自由，没有集体意识和团队合作意识。这种现象已经十分严重，培养出的“人才”也并不可用。面对这种人文素养缺失的情况，必须加强高等教育中的人文素质教育，改善这种状况。具体来看，教师应该结合学生特点和实际情况，在文学、历史、艺术、哲学各个方面分别选材，让学生领略大师的风范、品质和情操，树立正确的价值观。同时对自己有一个合理正确的定位，培养学生的社会责任感。2.2 用以人
7、为本的方式进行人文素质教育 以人为本贯穿在生活、教育中的方方面面，教师与学生是两个不同的个体，一种平等的关系，在教学过程中，教师将自己的知识传授给学生，但学生并不一定要全盘接受。教师只是传播自己认为对的内容，而不是一成不变，不同的人当然会有不同的看法。人文素质教育应该贴近生活，贴近内心。当代大学生都有自己不同的生活、性格与经历。这也使得学生对同一种事物有不同的看法、观点、在这个倡导个性发展、不断创新的时代，教师一定要正面鼓励学生，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生充分发挥自己的优势，指引学生向着好的方向发展。使学生具有一定的人文素养和人文情怀，让学生把这种修养和胸怀当作生活的一种态度和作风，
8、做到不以物喜，不以己悲。做一个有涵养、有知识、同时又善良、宽容的人。2.3 注意教学手段的革新 教学手段在教育过程中十分重要，好的教学方式能够给学生带来不一样的感受和回忆。大学生十分聪明，接受新事物的能力极强，并且环境适应能力较强。他们喜欢探索、善于发现、能够开辟新的生活。如果人文教育之局限于书本教育的话，可能不会满足当代大学生的实际需求。教师可以结合大学生的特点，结合网络文化，开辟一条高校人文教育的新路。教师可以利用网络的优势，制作相关网站和开通微博互动，制作一定的视频和网络文章，在规定时间内定期发送相关内容，调动学生的积极性和创造力，应该与时俱进，创先争优。大学语文教师应该采用新的教育教学
9、观念，结合学生自身特点与兴趣爱好，将人文教育与学生兴趣相结合，同时善于抓住网络媒体带给学生的新奇和特点，提高学生对于人文素质学习的积极性。这样不仅能够让学生自主思考，独立创作，还能够调节课堂气氛，提高学习效率。在科技飞速发展的今天，新的教育教学手段已经成为课堂教育的新途径。教师应该在工作中不断反思，在反思中不断进步。逐渐完善人文教育体制，为人文教育的发展贡献力量。【将几何画板教学引入到初中数学教学课堂当中，可以有效激发初中学生的学习兴趣，促使学生充分发挥自身的积极主动性。由于抽象的初中数学概念可以通过几何画板得以更加形象和具体的展现，因此几何画板教学可以有效促使学生对于课堂内容的学习产生浓厚的
10、兴趣，使学习成绩和学习能力全面提升。一、创设数学教学情境 在“几何画板”中构造图形、拖动图形、观察图形、猜测和验证结论，在猜想、观察、发现的过程中丰富对各种图形的感性认识，积累几何经验背景，更有助于学生对数学的学习和理解，从而揭示问题本质.“几何画板”可以表现一些数学知识的形成过程，如圆与圆的位置关系，直线与圆的位置关系等一些几何知识等，都能化静态为动态，化抽象为具体，有助于培养学生的空间想象能力.此外，它也很容易展示数学的和谐、奇异、对称美，能满足学生的好奇，进而增强学生的求知欲，调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，从而提高课堂效率.二、优化解方程应用题教学 在数学解方程应用题教学过程
11、中，对于行程类的应用题，学生常常感觉无从下手，其主要原因是学生不理解题目的意思，不知道该如何列出方程求解问题.而借助几何画板，我们可以构造一个动态过程来演示该类型的问题，这样学生就很容易理解，从而能够列出方程或方程组.例如，环形跑道的行程问题是一个教学难点：在一条长为400 m的环形跑道上，甲练习骑自行车，平均每分钟220 m；乙练习跑步，平均每分钟250 m.两人同时同地出发，若两人背向而行，则他们经过多长时间首次相遇？若两人同向而行，则他们经过多长时间首次相遇？求解此类应用题时，教师可以利用几何画板构思一个简单的动画：两个小球在环形跑道上畅通无阻地匀速前进，同向前进，两小球什么时候相撞？背
12、向前进，两小球什么时候相撞？在环形跑道上背向而行，属于相遇问题，有乙路程+甲路程=400的等量关系；同向而行，属于追赶问题，有乙路程-甲路程=400的等量关系.如果通过一次演示，学生没有看懂，则可以通过反复演示，直到学生明白为止.此外，利用几何画板还可以求类似的问题，如火车钻洞、过桥问题、顺水追赶、逆水问题、速度合成问题等.三、呈现数形结合思想 数形结合思想是一个非常重要的数学思想，几何画板软件为数形结合思想的展现提供了便利条件，利用几何画板可以在进行图形变化的过程中，测量各种数值以进行各种运算，在图形的变化过程中，数量变化特征也可以直观地展现在学生眼前，这在传统教学中无法办到。例如：在讲授锐
13、角三角函数这一章什么叫正弦时，可在几何画板的绘图区绘制一个直角三角形，并在旁边用度量的方法显示出一个锐角的对边和斜边的长度，并显示这个锐角的对边与斜边的比值，即这个锐角的正弦值，然后拖动直角三角形的直角顶点让直角三角形的大小发生变化，但始终保持这个锐角的度数不变，这时让学生观察窗口中显示的正弦值，虽然直角三角形的边长发生了变化，但对边和斜边的比值始终不变，就有力的说明了什么是正弦的概念。这样利用图形的变化和显示出来的数据，把图形与数值结合起来，体现了几何画板软件在数形结合上的优势。四、优化实验探究 随着教育体制的深化改革，新课标对初中数学教学提出了更新更高的要求，合作交流、自主探索与动手实践成
14、为学生的重要学习方式。因此在实际教学过程中，教师应该引导学生最大限度参与教学，用自己的思维方式来获取知识，而学生通过几何画板的操作来探究数学问题，从中发现新知识、寻求新方法、验证新结论，使学生更好地掌握数学知识，促进潜能的激发与探索创新意识的培养。以“圆周角和圆心角的关系”为例，在应用几何画板时可进行如下设计：如下图所示：AOB和ACB是弧AB所对的圆心角与圆周角，量出两角的大小，试解决如下问题：移动点A，观察AOB和ACB的大小，分析这两个角之间的数量关系？移动点B，当AOB不变时，分析ACB大小的特点？移动点C，观察AOB和ACB的位置关系？这时教师可以引导学生利用几何画板来量出角的大小，
15、并通过猜测与观察得出圆周角的结论。五、开拓学习思维 几何画板除了以上对教学上的帮助之外，其所具有的图形表现与处理功能还能够让学生自身的学习思维得到启发，获得更加全面的学习方法，对初中数学教学的高效开展具有良好的间接帮助作用。比如，在初中数学教学内容“弧长”章节中，要让学生获得自主学习研究的动力以及能力，了解圆形的弧长与哪些因素相关，就可以通过几何画板在几何画板中通过圆形的半径以及半径移动范围变化的方式，让学生自主探索与弧长相关的因素，达到自主学习的效果。不仅在教学上起到了作用，还在图形与处理功能上让学生得到了启发，使学生得到了全方面发展。结语：几何画板应用在初中数学教学中，与数学教学有机整合，
16、是在新课改下出现的新型教学手段，它的出现标志着新兴的教育时代已经来临，应该积极地把新型的技术手段应用于教学。因此，教师要不断强化自己的专业技能，运用更多的技术去改变课堂教学方式，以培养学生的综合能力，实现数学教学质量不断取得新的提升。,中华人民共和国国家知识产权局检索简介光电技术发明审查部赴湖南调研组2012年5月,)人知园专利复审委员会机关服务中中国知识产权报社中国专利信息中心其他直属单位中国知识产权培训中心知识产权发展研究中心专利检索资讯中心知识产权出版社,)人知园业务主管社团中国知识产权研究会中华全国专利代理人协会中国专利保护协会中国发明协会,)人知园中国专利检索与服务系统,)人知园专利审查战略分析专利数非专据数据文摘数全文数据专利预警,)人知园常用检索数据库42个文献数据库包括7个专利文摘、3个全文图像、4个全文文本、9个分类、1个同族、2个引文、2个法律状态数据库、1个公司代码、5个非专利文摘、4个词库数据库、4个管理与支持数据库,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
