《中小学实践活动德育实施指导纲要.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学实践活动德育实施指导纲要.doc（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中小学实践活动德育实施指导纲要（试行）为全面贯彻落实立德树人根本任务，深入挖掘中小学校内外实践活动蕴含的德育功能，增强学生的道德实践体验，使学生在实践活动中受到教育，依据山东省中小学德育综合改革行动计划，结合我省实际，制定本纲要。一、德育特点丰富多彩的课内外、校内外实践活动，是中小学拓展德育空间、创新德育方法、丰富德育形式、强化德育实践、增强德育体验、提高德育实效的重要途径和载体。（一）基于生活。实践活动基于学生的校园生活、家庭生活、社会生活已有的知识和经验，面向学生完整的生活世界，使学生在人际交往、社会活动、自然探究的真实情境中，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识，养成合作、分享、积极
2、进取等良好个性品质，以及积极而负责任的生活态度，形成正确的人生观、价值观和世界观，提高道德认知水平和行为能力。（二）体验感悟。学生通过参与具有生活性、社会性、群体性的丰富多彩的实践活动，能够让学生在亲身参与实践中进行道德体验，感悟人生，感恩社会，体会道德价值，提高道德认知，不断内化、加深理解，形成道德认同。（三）知行合一。道德实践在学生道德素养、责任意识和创新能力培养等方面具有突出的优势，将道德知识与道德实践相统一，在道德实践中深化道德认知，通过开展生活性、社会性、群体性的实践活动，让学生在亲身参与实践中获得积极体验和丰富经验，由内化于心到外化于行，实现从道德认知到道德行为的转化。二、德育范畴
3、（一）文明礼貌。文明礼仪是学生日常生活中应该遵循的行为准则。让学生在各类仪式活动、传统节日活动、社区服务等系列实践活动中，学习礼仪常识，理解礼仪内涵，养成文明的行为习惯，提升文明素养。 （二）爱国爱家。通过开展系列传统节日文化活动、革命传统教育活动、参观爱国主义教育基地、研学旅行活动、国际理解活动、感恩活动、亲子活动等，培育学生的家国情怀，使学生热爱自己的家庭、热爱自己的家乡，增强对祖国的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为具体的爱国行动。（三）理想信念。通过参加入队（团、党）等仪式活动、共青团（少先队）组织的各类活动、革命历史文化参观教育活动等，深化理想信念教育，衷心拥护中国
4、共产党的领导，深刻理解坚持中国共产党领导是历史的选择，人民的选择，中国共产党是中华民族走向伟大复兴的坚强领导核心，从小树立远大的共产主义理想并为之奋斗，做坚定的共产主义事业接班人。（四）美德养成。通过开展校内服务、岗位体验、公益活动等多种实践活动，培养学生形成爱国、敬业、求真、创新、诚信、友善、勤劳、勇敢、仁爱、孝敬、勤俭、节约、文明、礼貌等美好品德。（五）集体意识。实践活动能够培养中小学生的团队观念、集体意识，让学生在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人相处，正确处理集体与个人的关系，树立现代社会和谐发展的理念。（六）法治观念。法治观念是现代公民的基本素养。通过组织学生参与国家宪法日、法治
5、教育、模拟法庭、社区普法等实践活动，探究、体验法治的重要性，提升个人的法治意识和遵纪守法的行为习惯，深刻认同依法治国的方略。 （七）环境意识。树立环境意识是人与自然、人与社会和谐相处，实现人类社会可持续发展的前提。通过开展校园环境清洁、参与社区环境整治、探究环保问题、倡导绿色低碳生活等实践活动，使学生了解环保知识，养成环境意识,参与环境保护。（八）创新实践。创新是中小学生能够适应和开创未来的重要素质。通过开展创造发明、研究性学习、创客学习等实践活动，培养中小学生的创新意识和实践能力，让学生从小养成多视角、多维度看待问题的思维习惯，让批判性精神、创新性思维在学生的脑海中落地生根。（九）服务社会。
6、社会责任感是每一个公民的基本素质，每个人都有为社会和谐发展奉献的责任和义务。通过岗位体验、社会公益活动、社区服务等实践活动，在接近社会、接近生活的实践中，让学生体验奉献的乐趣，培养服务意识，增强对家庭、集体和社会的责任感。三、活动类型（一）仪式活动。仪式活动是在学生成长发展的关键节点，以典礼的形式开展的秩序性、情境性、体验性的集体活动。仪式活动可以提升学生的精神境界，激发学生积极向上，并产生持久的影响力。中小学生经历的仪式活动主要包括入学仪式、升旗仪式、入队（团）仪式、成童（年）礼、毕业典礼、表彰颁奖仪式等。（二）亲子活动。亲子活动是学生和父母共同参加的有益于共同成长的实践活动。通过开展亲子运
7、动会、亲子拓展活动、亲子共读活动、亲子沟通活动等，引导家长用科学的家庭教育理念陪伴学生成长。学生通过参与活动懂得自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，珍惜亲情，学会表达对父母的感激、尊敬和关心。（三）团队活动。学校共青团、少先队组织开展的各类实践活动，以主题班、团(队)会为重要载体，对学生进行理想信念、组织观念、团（队）员意识教育，培养学生的政治意识、组织意识和模范意识。（四）社团活动。社团活动是中小学生基于共同兴趣爱好、共同意愿自发组织或由教师指导开展的实践活动，主要包括实践公益、艺术体育、人文科技等类型。通过开展社团活动，丰富学生的课余生活，积累学习与生活经验，培养团队意识和责任意识，
8、锻炼组织协调能力，提高学生自主管理能力。（五）传统节日活动。学校利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展的中华优秀传统文化教育实践活动。学生通过参与活动，体验节日中蕴含的中华传统美德，自觉增强民族自豪感和文化认同感，提升家国情怀。（六）学校节会活动。学校组织的重大节日、纪念日及学校传统活动，如元旦、“五一”劳动节、国庆节等庆祝活动，举办校庆、科技节、艺术节、体育节、读书节、演讲会、成果展示会等。让学生在不同的节会活动中增加体验，激发爱校、爱国等情感，全面提升学生素养。（七）劳动与技术活动。劳动与技术活动是以培养学生树立正确劳动观念、获得积极劳动体验、懂得劳动创造财富、学会生活、学
9、会生存为主旨的操作性实践活动。通过校内劳动、校外劳动、家务劳动、技术初步与基础、职业引导等，培养学生的劳动意识、劳动习惯和动手能力，提高学生的创新能力。（八）研学旅行活动。研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，增强学生的自理和生活能力，加深对自然、文化和社会的认知和理解。（九）探究活动。在教师的引导下，学生从自然、社会、自身生活中选择感兴趣的主题开展观察、实验、考察、调查、设计与制作等探究学习活动。在活动中提高学生发现问题、分析与解决问题的能力，锻炼学生的意志品质
10、，培养学生的社会责任感、科学精神、创新意识和实践能力。（十）社区服务与社会实践活动。学校发掘社区资源，组织学生以服务者身份走进社区、参与社会公益性活动，以社会成员身份参与职业体验、社会服务等实践活动。增加对社会的认识与理解、体验与感悟，形成积极进取的生活态度和服务社会的奉献精神，增强社会适应能力、社会责任感和公民意识。（十一）互联网体验活动。学生熟练运用网络技术，搜集和运用有益信息，诚实友善地对待网络世界的朋友，严格遵守网络秩序，理性对待虚拟时空，主动适应网络世界的学习和生活。树立安全意识、诚信意识和网络道德意识，创造健康的网络生活方式。（十二）国际理解活动。学生在认同本民族文化的基础上认识世
11、界，理解世界多元文化，关心人类共同发展，形成人类普遍认同的价值观，形成跟进时代、开放多元、理解包容的文化视野。小学以知识普及、习俗体验为主，中学以中西方文化比较为主。四、实施建议活动类型活动示例适用年级德育目标活动建议1.仪式活动新生入校活动1年级养成爱学乐学、积极自信的良好心态；形成初步的规则意识；养成良好的行为习惯。1.利用新生入学第一周的时间集中实施。2.可采用“我是小学生”入学仪式和故事、游戏体验等多种活动相结合的方式组织。3.选用适合学生年龄特征的诗歌童谣、绘本故事以及动画影片等形式实施，消除学生畏学情绪，培养学生爱学乐学、积极自信的良好心态；进行如厕、整理、列队、听课、文明等规则的
12、训练，有目的地对学生进行行为习惯的导引与训练，使学生树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。4.入学仪式可考虑安排高年级学生迎新、认识新老师、入学宣誓、颁发胸牌等环节。组织前，加强队列训练，做到快、静、齐；集会时，做到队伍整齐、安静，入学宣誓声音响亮；活动当天，要求学生穿戴整齐等。5.寄宿制学校可通过灵活多样的方式帮助学生熟悉餐厅、寝室环境等，养成规范。6.实施过程注意仪式活动氛围的创设和激励跟进。7年级消除茫然无助情绪，形成对学校、班级的认同感和归属感；形成规则意识；初步学会规划未来。1.利用入学第一月的时间实施。2.可采用“走进青春（中学）门”入学仪式与班级创建、游戏体验等多种活动相结合的
13、方式组织。3.班级层面通过征集班名、设置班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗等班集体建设活动，配合学校组织的新生入学仪式，帮助学生形成归属和认同感。4.组织学生进行排自行车、打扫卫生等必要的常规训练及测试，熟悉并遵守校园规则。5.组织学生制作“写给三年后的自己”卡片，手绘“我的40岁名片”。6.实施过程注意仪式活动氛围的创设和激励跟进。1.仪式活动新生入校活动高一树立严密的组织纪律观念，培养坚强的意志、良好的行为习惯和团结互助的人际交往能力；培养集体荣誉感和团队合作精神。1.高中开学第一周组织军训活动，通过观看红色影视片，参观国防教育基地等，开展国防教育，让学生了解中国特色基本军事制度和人民军队
14、发展历史。2.内容设置可考虑队列训练与校史校情以及作息时间、上课规范、课间秩序要求、活动规范、就餐就寝规则等常规教育相结合。3.教师与教官指导、组织学生自行设计开展特色活动，对学生进行生活指导和安全监督。4.活动中，充分发挥学生的主体作用，指导学生自我管理、自我服务、自我激励、自我评价。注意调动学生积极性和集体荣誉感，培养良好的团队精神。5.军训阅兵组织要庄严隆重，强化仪式活动的教育效果。升旗仪式1-2年级感受升旗仪式的庄严和神圣，初步激发爱国情感。1.每周一和重大节会活动时组织。2.学校要注重升旗礼仪的训练，严格践行升旗礼仪。3.国旗下讲话内容设计序列化，凸显学校德育主题，充分发挥升旗仪式的
15、育人功能。4.可与宣誓、颁奖等仪式相结合，强化活动效果。5.可与班级特色、学生个性等展示相结合。6.低年级学生可在教师指导下参与升旗仪式部分环节的筹备，高年级学生可自主主办升旗仪式。3-6年级初步树立祖国利益高于一切的思想，能够将爱国情感转化为发奋读书的实际行动。7-9年级增强民族自尊心、自信心、自豪感，增强对祖国的责任感。高中增强国家认同感、自豪感，能够把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为理性爱国的实际行动。1.仪式活动入队（团）仪式1-2年级培养主人翁意识、爱队意识，感受作为一名光荣的少先队员的神圣使命；继承和发扬中国少年先锋队的光荣传统，培养健康向上、积极进取的精神。1.明确仪式程序，一
16、般包括：唱队歌、公布新队员名单、老队员为新队员佩带红领巾、宣誓、新老队员代表讲话、大队辅导员讲话、呼号等。2.入队仪式前，学校要做好队史、礼仪等方面的教育。入队仪式后，各中队要及时组织分享交流活动感受。3.入队仪式实施过程要注意创设庄严的活动氛围。7-9年级高中增强团员意识，明确共青团员的光荣使命，牢固树立共产主义的远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念。1.明确仪式程序，一般包括：唱团歌、宣布新团员名单、佩戴团徽，宣誓、新团员代表讲话、团组织领导讲话等。2.学校团组织要重视入团前的共青团知识教育和仪式后的分享交流。3.学生全程参与仪式活动的筹备、场景布置以及活动的议程、设计和排练。4.入
17、团仪式实施过程要注意创设庄严的活动氛围，增强仪式效果。毕业典礼6年级学会感恩，升华对老师和母校的情感。1.围绕“回顾、感恩、憧憬”等主题系统设计学生毕业离校前的班级和学校集体活动。2.活动要注重情感激发，激励学生感恩并面向未来。3.制定集会活动的安全预案。4.典礼现场要注意营造庄严而又充满浓郁情感的氛围。5.可组织家长、社会人士参与。6.不同学段应体现学生的年龄与身心发展特点。9年级知道感恩，懂得珍惜，提高自我认知。高三提升责任和担当意识，能够把感恩的情感转化成实际的行动；规划人生，努力拼搏，实现新成功。1.仪式活动成童礼3-6年级增强成熟意识，学会感恩父母，提升担当责任意识，树立报国之志。1
18、.可在小学六年级前后根据学校实际情况选择合适的时间组织实施，也可结合六一节或毕业典礼组织。2.根据学生身心发展需求，设计感恩父母、感恩老师、告别童年的相关活动内容。3.实施过程注意仪式活动氛围的创设，要求学生自觉遵守活动纪律，在仪式结束之后，组织分享参加成童礼的感受，强化德育效果。4.邀请家长参加活动，突出感恩主题，促进共同成长。成年礼高中提高公民意识，增强社会责任感；强化感恩、诚信、爱国、进步、理性、奋进等品质的培养。1.可与“五四”青年节等节庆活动相结合。2.成年礼内容设计应符合18岁学生的身心发展需求。3.成年礼仪式之后，可组织“感恩、责任、成长”主题班会，分享参加成年礼的感受，强化德育
19、效果。4.学生全程参与仪式活动的筹备、场景布置以及活动议程的设计和实施。注重环境的选择和氛围的营造。5.可以邀请学生家长以及相关部门人员参加。6.要求学生自觉遵守活动纪律，以成人的标准自我要求，用心体会自由、自主、责任、未来。2.亲子活动亲子沟通活动全部学段积极与父母沟通，掌握沟通技巧，感受亲子沟通的重要性；逐渐养成尊重父母、孝顺父母的良好品格。1.学校要依据学生年龄特点设计不同层次、有针对性的活动方案。小学阶段可让学生交流分享父母对自己的关爱，初中重点指导学生与家长沟通的技巧和方法，高中以引导学生正确对待父母对自己的教导为主。2.一般以班级为单位组织，邀请学生家长共同参加。3.内容设计和活动
20、形式灵活多样，如讲亲子故事、情景剧表演、诗歌朗诵、给父母送生日贺卡、写信、亲子共读书等。2.亲子活动亲子拓展活动全部学段感受和父母合作完成任务的快乐；感悟和珍惜父母对自己的关爱；强化家庭认同感，凝聚家庭合力。1.依据学生年龄特点设计活动方案，方案要具体、明晰、完整，并做好安全预案。2. 建立学校年级班级三级家长委员会，通过各级家委会开展亲子活动。3.小学低年级可以设计以自然景观游玩为主题的“游园活动”；小学中年级可以开展以互动体验为主的“亲子运动会”；小学高年级、初中可以设计开展具有挑战性的“亲子拓展”活动；高中可以设计以人文文化体验为主题的“亲子游活动”。亲子感恩活动全部学段懂得感恩，学会回
21、报；勇于担当，自觉履行家庭责任。1.学校要组织开展问卷调查、座谈等活动，了解亲子关系状况，基于学生、家长实际需求确定“亲子感恩活动”内容。2.可设计跨学科课程整合活动。如小学高年级可组织“走进父母的生活世界”主题活动，安排“父母童年生活采访”“父母工作日体验”“我为父母做相册”等采访、实践、体验活动，指导学生完成问卷设计，收集整理图片资料，为父母制作相册、书写传记；中学可组织“如何跨越代沟”辩论会等。3.重视活动反馈，宣传推广“亲子活动”经验和有效策略。3.团队活动少先队活动1-6年级培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识；热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚
22、信；培养追求真理、报效祖国的志向；自觉维护中华民族大团结；争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵；培养阅读习惯、审美意识和情趣，阳光生活，快乐成长，全面发展。1.学校少先队组织要依据少先队活动课程指导纲要（试行）队章等要求，系统开展“红领巾心向党”“红领巾相约中国梦”“祖国发展我成长”“核心价值观记心中”“争当美德小达人”“优秀传统文化在我身边”“民族团结代代传”“手拉手”“平安行动”“雏鹰争章”等少先队品牌活动。2.辅导员要结合少先队员身心特点，精心制定活动实施方案，突出少先队活动特色，高年级少先队员要参与方案制定。3.少先队活动要注意活动程序、少先队礼仪等方面的独特要求，做好结合。4.鼓
23、励每一名少先队员积极参与活动，注重活动过程体验感悟。5.学校各级少先队组织要将争先创优作为目标，在小队、中队、大队设立不同激励机制，鼓励少先队员为集体争光，形成良好氛围。6.需要家庭参与的活动，注意与家长做好沟通说明，取得家长支持。共青团（少先队）活动7-9年级高中增强团员意识，明确共青团员的光荣使命，愿意成为其中一员；培养争先创优意识，树立阳光心态；强化组织集体意识、增强组织集体荣誉感；认同中国共产党的领导，树立共产主义精神和正确的理想信念。1.七年级以班队活动为主，可以开展“走好中学第一步”“珍爱红领巾、向往共青团”等少先队活动；八年级开展“迈好青春第一步”等班团活动；九年级、高一、高二年
24、级开展“共青团员在行动”“心理健康周（月）”“五四青年节”等活动；高三开展“我的未来我做主”“成人宣誓”等活动。2.团队组织制定详细活动方案，确立鲜明的主题，符合青少年特点，注重发挥团员的主动性，在教师指导下实施，活动时主动亮出团旗、团徽等标志。3.初中低年级注意组织好少先队活动，做好团队衔接。4.团队组织要制定“美德少年”“优秀队员”“优秀团员”“优秀团小组”、“优秀团支部”、“红旗团委”等争创计划，鼓励所有团（队）员参与活动。5.开展校外活动要取得学校、老师、家长的支持，强调安全事项。6.团队组织要做好活动评价，注重精神鼓励，确保公平公正。4.社团活动实践公益社团活动艺术体育社团活动人文科
25、技社团活动5-6年级树立自律、集体、团队合作意识；提升审美素养，培养耐心细致、勤学好问的优秀品质和积极乐观、健康向上的阳光心态。1.小学生社团活动以教师指导为主。2.学校制定社团活动实施方案，聘请指导教师，公布社团章程和具体活动时间。学生自主选择参与，班主任协助组织报名。3.指导教师制定具体可行的活动计划，做好指导、监管，明确纪律，避免造成活动秩序混乱，杜绝安全事故。4.教师要注重激发学生兴趣，锻炼自主管理能力和实践能力。7-9年级增强团队合作意识和竞争意识，提高组织协调能力；锻炼独立思考、判断、解决问题的能力，培养独立人格。1.初中生社团活动可实行在教师指导下的社长负责制。2.学校制定社团活
26、动指导方案，面向学生征集社团活动的具体方案，做好审核注册工作，明确社长与指导教师的职责。3.学生自主选择参与，可以加入已有社团，也可自己组建新的社团。4.教师要尽可能地为学生提供个性特长发展的机会，激发学生潜能。高中增强责任感,提高领导力和执行力；体验成功，树立自信，培养健全人格。1.高中生社团可实行社长负责制，依据社团章程选聘指导教师，自主处理社团事务。2.学校建立社团管理体系，包括社团注册、社员招募、社团活动的过程性管理以及社团评价等。3.鼓励学生积极参与社团活动，确保人人有社团。4.学校要为学生社团建设提供资源支持，满足多元发展需求，促进学生个性发展。5.传统节日活动春节活动全部学段体验
27、亲情、传统礼仪，孝亲敬老，感恩父母，热爱传统文化。1.针对当地春节习俗，指导学生体验春节祭祖、吃团圆饭、拜大年、走亲访友等系列活动。2.组织学生开展写春联、贴春联、赏春联等活动。3.鼓励学生积极参与家庭“忙年”劳动。4.可根据不同学段学生的年龄与心理特点，有侧重地布置活动内容。5.开学后举办班级交流会、成果展示会，对春节活动进行展评。5.传统节日活动清明节活动全部学段缅怀先烈，珍惜幸福生活；祭祖扫墓，体验家世亲情。1.学校组织学生参观革命烈士陵园或抗战遗址，精心策划仪式和流程，让学生铭记革命先烈的事迹。2.引导学生参与清明祭祖扫墓活动，思考家世、亲情，建议学生读（做）家谱世系表。3.小学低年级
28、学生可组织口头分享交流活动；小学高年级和中学生注意搜集资料，撰写活动心得，组织成果展评。端午节活动全部学段培育学生民族认同感、民族自豪感，形成浓郁的家国情怀。1.开展包粽子、吃粽子活动，体验当地端午习俗，有条件的可参加或观看赛龙舟活动。2.组织高年级学生进行跨学科探究，如组织学生诵读离骚，从史书中搜集有关屈原的史料，用书法和绘画展现屈原生平事迹等多种形式的实践探究活动。3.探究活动的开展可以个人独立完成，也可以小组合作完成，学校要为学生提供相应的便利条件，组织展示与分享交流活动。中秋节活动全部学段体验团圆时刻浓浓亲情，感恩长辈；忙秋收，庆丰收，体验劳动的快乐。1.引导学生体验期盼家人团聚的心情
29、，与家人共赏明月，积极交流，感受家人团聚的喜悦。2.积极参加农村秋收劳动，体验劳动的艰辛和丰收的快乐。3.城市的同学可回农村老家或到郊区农家体验秋收劳动生活。4.注重资料收集、成果展示与分享交流活动。重阳节活动全部学段形成尊老爱老的良好品德和行为习惯。1.倡导学生看望爷爷、奶奶或姥姥、姥爷等长辈，为他们做一件表达爱心的事。2.组织学生到敬老院参加公益服务活动，如卫生清扫、才艺表演等。6.学校节会活动元旦联欢会全部学段形成快乐阳光心态；培养合作意识和自信、创新品质。1.小学可组织辞旧迎新班级茶话会；中学生可在学校指导、协助下组织全校性的元旦晚会和其他丰富多彩的活动，自主组织节目，自主设计方案。2
30、.师生全员参与，注重活动效果和卫生秩序，营造节日氛围。3.重视学生在各类活动中的参与性、娱乐性和教育性。“国庆节”“五一”节等庆祝活动全部学段激发爱国之情、报国之心、兴国之志；树立劳动观念，珍惜劳动成果，激发热爱劳动人民的情感。1.学校要组织学生观看国家及当地举办的节日庆典活动。2.根据不同节日内涵，结合校情，精心设计具体的主题活动方案。3.活动开展与成果展示有机结合。4.有条件的学校可以邀请劳模、科学家等到校作报告。“教师节”庆祝活动全部学段学会感恩，并把感恩之情转化为实际行动。1.学校可利用校园广播、黑板报等形式进行宣传教育，营造活动氛围。2.可开展“我给老师送祝福”卡片制作、诗文诵读演讲
31、、庆祝会等活动，引导学生用自己的方式感恩老师。3.活动设计与实施可与主题班会相结合，深化对学生的感恩教育，形成和谐师生关系。读书节全部学段激发学生读书热情，养成多读书、读好书、会读书的习惯。1.作为常规的节庆活动之一各学校要在每年组织和安排一次“读书节”。2.依托丰富多彩的读书节活动搭建展示和交流的平台，促进学生更新知识、发展智力、开阔视野。3.推进书香班级、书香校园、书香之家建设，积淀学校、家庭文化底蕴。禁毒、防艾等专题教育活动7-9年级珍爱生命，养成良好的生活习惯。1.利用“6.26”国际禁毒日和“12.1”世界艾滋病日等契机，通过专家讲座、观看专题影片、绘画创作、安全预防措施演练等形式进
32、行宣传教育，提升教育实效。2.通过志愿者服务等方式参与社区禁毒、防艾宣传活动。3.有条件的学校可开展世界水日、植树节等其他专题教育活动。高中提升公民意识，增强社会责任感，树立积极健康的生活态度。6.学校节会活动科技节、艺术节、体育节等节会活动1-2年级培养参与、合作意识和良好行为习惯。1.学校要组织丰富多彩的节会活动，精心设计活动方案和特色项目，如创客大赛、校园好声音、校园吉尼斯、校园换购等。2.学校节会活动设计要彰显学校办学理念和文化特色，让节会活动成为实现学校育人目标的有效载体。3.发动学生积极参与节会活动的策划、组织及评价过程，让节会活动成为学生个性发展的有效途径。3-6年级增强集体观念
33、，珍惜和维护集体利益。7-9年级培养自信心和坚毅的品格；培养实事求是、勇于探索的科学精神；提升集体荣誉感。高中培养人际交往能力和集体荣誉感，提升社会责任感。7.劳动与技术活动家务劳动全部学段自己的事情自己做，养成良好的劳动习惯；建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。1.学校设计安排适量的劳动作业，针对学生年龄特点布置卫生清洁、衣物洗涤、菜肴制作等力所能及的家务。2.学校在组织评价时可邀请家长参与对学生家务劳动的评价，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。手工制作1-9年级培养创新意识和审美情感；体验劳动的重要和创造的愉悦；培养热爱生活和珍惜民族传统手工艺的情感。1.组织学生开展纸塑、泥工
34、、布艺、刺绣等民族传统手工艺的探究制作活动，教师可针对不同学段学生特点，设计开展不同梯度要求的活动。2.教师要注重指导学生探究传统工艺的文化内涵，选择合适材料，完成手工制作，并运用美术知识对作品进行美化。3.指导学生正确使用工具，遵守技术规范，确保安全。4.学校定期举行学生手工创意作品展示，可与学校创客课程、“科技节”活动等有机结合。7.劳动与技术活动材料加工全部学段感受技术语言的魅力，培养对技术的热爱；开展技术探究，养成遵守操作规程的安全意识；培养创新精神。1.学校可依据实际情况组织学生开展木工、金工、编织等技术系列活动。教师要指导学生认识研究材料，开展“绳结技术”“传统家具”“古代建筑”等
35、传统工艺文化探寻，亲历作品的设计、制作过程。2.学校要组织好技术系列作品的展示与评价活动，鼓励学生积极参与。3.学校可以聘请专业技术人员、能工巧匠等担任兼职教师。要用好综合实践教室和技术教室，配置相应的设备和所需耗材。工农业生产劳动全部学段热爱劳动，养成良好的劳动习惯；尊重劳动人民，珍惜劳动成果；增强劳动观念，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦。1.学校要将校外劳动纳入教育教学工作计划，并安排一定时间的工农业生产劳动。2.学校要积极拓展校外劳动场所。3.对学生劳动情况及时评价总结。4.学校可根据学生的年龄特点和个性差异开展勤工俭学，要引导学生恰当选择勤工俭学的具体途径和方式，注重项目选择的安全有效。电
36、子与电工7-9年级高中探究解决技术问题，养成关注身边技术现象的习惯；体验科学技术改变生活，培养积极参与技术探究的态度；感悟安全生产生活的重要，懂得珍爱生命。1.学校可把“电子与电工”活动与物理学科进行有机整合，开展“照明电路灯具比较、选择“家庭电路设计”“废旧家用电器再利用”等探究活动，指导学生对比验证，设计改装，完成制作，举行“电子电工作品设计制作”推介会。2.有条件的学校可安排学生参观工厂、小区电力设施等，了解安全防护举措。8.研学旅行活动远足拉练1-2年级树立自信心、集体观念和环保意识，培养自理自立能力。1.原则上每学年进行一次，有条件的学校可每学期进行一次，时间半天或一天。2.远足路程
37、原则上1-2年级8-10公里，3-6年级15-20公里，7-9年级30-40公里，高中40-50公里。3.精心规划远足路线，认真策划行动方案，对队列顺序、领队教师、医护人员、服务车辆及人员均需做出详细安排，并开好动员会议。4.制定安全预案，对行进路线事先做考察，组建安保队伍，对每个经过路口均需设置安保人员保障交通安全，交通繁忙的路段、路口需联系交警协助保障交通安全。对行进过程中学生可能出现的身体不适等问题须有应急处理方案。5.中学可安排在活动中野炊等体验实践项目。6.重视学生的环境保护教育，活动前做好垃圾处理方案。7.组织各班级进行班旗设计、班级口号征集、娱乐节目征集等文化建设活动。8.做好活
38、动总结，以班级为单位交流活动感受。3-6年级增强自信心、集体荣誉感，互帮互助，初步践行环保理念。7-9年级锻造自理自立、坚毅的品格。践行环保理念，学会欣赏、热爱大自然。高中自觉热爱、保护自然，形成创造美好生活意识；养成团结合作精神，锻造坚毅品格，艰苦奋斗，树立人生自信。8.研学旅行活动游学活动1-2年级培养热爱自然、探究世界的意识，热爱集体学习生活，初步培养自主、独立的意识。1.精心策划游学活动的主题，如红色文化考察、地质考察、历史文化游历、风土民情、科技博览、亲近自然等，并根据主题确定具体的游历路线、目标地点。2.根据游学的路线和目标，设计研学问题并根据问题对旅行过程中的关键节点进行详细规划
39、和设计，确保学生在活动中有针对性的进行体验和思考，强化德育目标的落实。3.组织好师生的行动前培训，对考察内容、景点进行必要的事先讲解，明确参观考察秩序、人员分组、教师包靠等各类注意事项。4.做好安全预案，对因所考察地区的地形地貌、行进路线特点、气候条件、住宿宾馆、就餐场所等因素可能带来的安全隐患进行充分预测，拿出交通安全、意外伤害、突发疾病等各方面应急处理办法和措施。5.做好事后的交流，1-3年级可以组织口头分享交流；4-6年级可口头分享或写出简短的心得；7-9年级要对交流的体会和心得做简要的分析、梳理、总结；高中学生要对游历过程和收获进行深入剖析、归纳。6.有条件的学校可组织国际游学活动，增
40、强国际理解。3-6年级热爱祖国大好河山、悠久历史文化，体验旅行艰辛，激发探究欲望，感悟实践出真知，逐步培养独立人格品质。7-9年级感知时代脉搏，培育动手能力和创新能力；陶冶情操，修养品格，增强主动性，逐步形成独立人格品质。高中形成独立生存能力，学会与人合作；提升对国外学校教育和社会风情的感性认识；养成“躬行”的意识。8.研学旅行活动野营拓展3-6年级培养较高强度的耐力和毅力以及野外生存能力。1.与旅行社、专业的教育拓展机构合作共同策划、组织。2.充分考虑野营地点的地质、气候、水文等各方面条件，并做好相应的野营筹备工作，制订安全预案，确保师生人身安全。3.根据学生的年龄、身心发展特点，适度组织体
41、能拓展对抗赛、娱乐晚会、心理疏导培训、励志教育、交流分享等有利于学生健康成长的实践体验拓展活动。4.配备相应的医疗服务人员及心理辅导、活动指导等专业人员全程跟进。5.本项活动不要求统一，有条件的学校可采取夏令营、冬令营等方式利用节假日组织有条件的学生参加。7-9年级培养顽强毅力和战胜艰难险阻的勇气，树立互助团结协作的团队精神。高中学会学习、学会生存、学会做人，形成坚毅品质，学会规划人生等。9.探究活动走进自然1-6年级激发亲近自然、热爱自然的情感；初步培养保护自然环境的意识和能力；养成认真、严谨的探究习惯。1.小学可开展“亲近大自然”主题活动，组织学生走出教室，对校内外植物开展探究活动，如观察
42、大小、形状、颜色等。2.小学可结合科学课程开展探究活动，如认领校园植物或自己栽种植物，进行观察与养护活动；中学结合物理、化学、生物等课程，开展观察、实验研究，如科学使用食品添加剂、生活中杠杆原理的应用与分析、影响树木落叶的因素探究等。3.开展关注自然环境主题活动，认识环境污染的危害，了解环境保护措施，并身体力行开展环境保护活动。如垃圾分类处理探究活动、校园及周边河水抽样检验及保护研究、“低碳生活我行动”等主题活动。4.教师要指导学生做好观察日记，及时记录，保留过程资料。5.教师引导学生学会发现问题、分析和解决问题的思路和方法，指导学生写出观察报告、实验研究报告，形成研究成果并集中展示、交流。7
43、-9年级形成关爱自然、保护环境的意识和能力；热爱生活，珍惜生命；初步养成不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度。高中增强环境保护意识，关注人类与环境的可持续发展；养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神；培养不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。9.探究活动走进社会1-6年级考察周围的社会环境，初步养成反思、探究社会问题的习惯；具备初步的规则意识，遵守社会行为规范。1.在教师指导下，学生从生活出发，选取一定的主题，开展观察、调查、访问等系列活动。2.引导学生关注社会与生活现象，思考社会问题与解决方案。小学以了解社会现象、文化生活、学校发展状况等客观现实为主，如零用钱使用情况调查、参加
44、课外兴趣班情况调查、学校发展史走访等；初中开展社会现象与生活状况的调查与反思活动，如学校周边交通拥堵的原因调查研究、初中生课外读书情况的调查、学生在周边小吃摊就餐现象的调查等；高中开展较为深入的调查、访谈，全面、理性地分析社会问题并提出可行性建议，如重大节日前商场打折现象的研究、进城务工子女学习状况的研究、校园环境优化设计等。3.组织“走进家乡、建设家乡”主题活动，开展了解家乡风土人情、美食、特产、旅游景点考察活动，走访家乡名人立志成才访谈活动、“我的家乡我来赞”家乡风貌展示与宣传等。4.通过查阅资料、走访专家、走进科技场馆等考察与调查活动，让学生感受“互联网+”时代的变化。5.教师要注重方法
45、指导和活动跟进，引导学生实事求是地得出结论，提出建设性思考或策略，及时组织成果展示活动。7-9年级关注社会，明辨是非；破除迷信，崇尚科学；学会与人沟通、合作，增长社会交往能力；提高公德意识，自觉维护社会公共秩序。高中树立民族自豪感，为实现“中国梦”而立志奋斗；培养热爱家乡、建设家乡的情感；提升理性思考、辩证分析及创新的能力。9.探究活动走进自我1-6年级了解成长历程，珍爱生命；认识自我，正视优点与不足；树立理想信念。1.学校组织自我成长与发展、人生规划、理想信念等系列活动。2.小学可利用主题班会，让学生讲一讲兴趣、爱好和特长，制作“我的成长册”，说一说将来想成为一个什么样的人，开展“我的理想”
46、征文等活动；中学可利用人生规划课程，引导学生探寻自我发展之路，理性思考个人发展与国家需要的关系，完成人生规划书，开展“互联网+”时代背景下立志成才教育活动等。3.结合科学、生物课程，开展珍爱生命、远离危险主题活动。4.结合心理健康教育，开展“独一无二的我”探究活动。5.开展自我管理主题活动。如小学开展“小鬼当家”活动；中学开展“我的时间我管理”“我的青春我做主”等活动。7-9年级能够悦纳自我，形成积极的人生态度；树立远大理想，有初步的人生规划；发展自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质；提升明辨是非的能力。高中理性处理个人发展与国家需要的关系，明确人生目标；积极悦纳自我，具有自立自强、坚毅勇敢等心理品质；增强自我管理意识和自我教育能力，培养对社会的责任心和使命感。10.社区服务和社会实践活动参观考察活动1-2年级遵守公共秩序，养成讲文明、懂礼貌的良好习惯，培养热爱社区的情感。1.制定严密的活动方案，对活动目的、内容流程、注意事项等要素做整体设计。成立活动领导、
