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1、14 小马过河,小马驮着麦子要过河，老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，小马没了主意。有的时候光听别人说，并不能了解事情的真相，要想知道答案就得亲自试一试。小马最后成功过河了吗？让我们带着疑问去课文中寻找答案吧！,1.会认“棚、驮”等 13 个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等 8 个生字，会写“愿意、麦子”等词语。（重点）2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。（重点）3.能用上提供的词语讲故事，理解老马对小马说的话的意思。（重点）4.能从小马过河 的故事中受到启发，并能说出自己的简单看法。（难点）,童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象和夸张的手
2、法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。,（“伯、刻、突”见“我会写的字”）,fng（面坊）fng（坊间）,m（没过）mi（没有）,nn（困难）nn（灾难）,马棚：又称“马厩”，饲养马的房子。难为情：脸上下不来，不好意思。小马为难了，心想：我能不能过去呢？（心理描写）【句解】“为难”说明小马不知【句解】“立刻”说明小马对老牛的话深信不疑,于是他马上跑到河边，准备过河。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小河里的水很浅，没（mi）有没（m）过爸爸的膝盖。连蹦带跳地
3、说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。小河挡（dng）住了去路，河水哗哗地流着。“麦”字中间的竖与下边的撇断开，不能合写成一笔。写小马第一次过河，不知道该听谁的主意，没有过河。造句:萧何一脸的嬉笑，连蹦带跳，极度兴奋的样子。他去请教牛伯伯，牛伯伯说，河水很浅，才没小腿，能蹚过去。”松鼠却说：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”“深得很哩!”牛伯伯身材高大，河水刚没过他的小腿，所以他会觉得河水很浅；注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分连词，常与“且”“又”连用，表示两者并列。5 小马听了老牛的话，立刻（k）跑到河边，准备蹚过去。愿意麦子应该伯伯立刻突然掉头”松鼠却说：“小马!别过河，别过
4、河，你会淹死的!”“深得很哩!”牛伯伯身材高大，河水刚没过他的小腿，所以他会觉得河水很浅；第四种：别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。【句解】小马遇到了困难，想依赖妈妈。看到地震给人们带来的灾难（nn），我心里非常难（nn）受。连词，常与“且”“又”连用，表示两者并列。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心参考答案：马棚里住着一匹老马和一匹小马。我的练笔：请你用上这种方法，以对话的形式表现你妈妈的性格特点吧！简易的或临时的建筑物。,愿意麦子应该伯伯立刻突然掉头,1 马棚（png）里住着一匹老马和一匹小马。【段解】交代故事中的两个人物：老马和小马。2 有一天，老马对小马说：“你已经
5、长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”【句解】写出了老马对小马的期待。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（反问）【句解】“连蹦带跳”说明小马很愿意帮妈妈做事。“怎么不能？”是一个反问句，表达了肯定的态度，说明小马很自信，他很想向妈妈证明自己已经长大了。老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨（m）坊（fng）去吧。”（语言描写）【句解】概括地写出小马过河的原因：老马让小马把半口袋麦子驮到磨坊去。第一部分（第 1、2 自然段）：答应妈妈做事。小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。,马棚：又称“马厩”，饲养马的房子。造句:妈妈把马棚打扫得干干净净。连蹦带跳：表示蹦和跳的动作紧接着，差不
6、多同时发生。形容精力充沛，充满活力的样子。造句:萧何一脸的嬉笑，连蹦带跳，极度兴奋的样子。愿意：认为符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：我们愿意为祖国的事业奋斗终身。思考：老马让小马去做什么事？小马愿意帮妈妈做事情吗？你是从哪里知道的？老马让小马帮她把半袋麦子驮到磨坊去。小马非常愿意帮妈妈做事情。我是从“连蹦带跳”“怎么不能？我很愿意帮您做事”知道的。,3 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（dng）住了去路，河水哗哗地流着。【句解】写一条河挡住了小马的去路。小马为难了，心想：我能不能过去呢？（心理描写）【句解】“为难”说明小马不知道怎么办才好。如果妈妈在身边，问问她该怎么
7、办，那多好啊！【句解】小马遇到了困难，想依赖妈妈。可是他离家已经很远了。【段解】写小河挡住了去路，小马想依赖妈妈。4 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（tng）过去吗？”【句解】充分体现了小马是个懂礼貌的好孩子。老牛说：“水很浅（qin），刚没小腿，能蹚过去。”（语言描写）【句解】从“刚没小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看来，河水确实很浅。【段解】写一条小河挡住了小马的去路，小马没了主意，去问老牛，老牛说能过去。,为难：感到难以应付。造句：关于这件事，小红看起来很为难。嗒嗒嗒：象声词。本文指马蹄声。思考：“为难”
8、是什么意思？联系上下文，说说小马为什么会为难。“为难”在文中是不知道怎么办的意思。开始时，“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着”、妈妈不在身边、“离家已经很远了”，这些情况使小马不知道怎么办才好，小马感觉“为难”。下文中与老牛、松鼠对话之后，小马不知道该听谁的，所以又“不知道怎么办才好”，这也是为难的表现。他在犹豫要不要“回家问问妈妈”时“叹了口气”，这也是“为难”的体现。,5 小马听了老牛的话，立刻（k）跑到河边，准备蹚过去。【句解】“立刻”说明小马对老牛的话深信不疑,于是他马上跑到河边，准备过河。由此可以看出小马遇事不善于思考，喜欢依赖别人。突（t）然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小
9、马！别过河，别过河，你会淹死的！”【句解】“跳下”“拦住”“大叫”写出了松鼠急切的心情。从松鼠竭力阻止小马过河可以看出松鼠的热心及对小马的关心。小马吃惊地问：“水很深吗？”【句解】小马“吃惊”是因为刚刚老牛还说水很浅。松鼠认真地说：“深得很哩（li）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”（语言描写、神态描写）【句解】“认真”可以看出在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的”为证，说明河水很深。【段解】写松鼠告诉小马水很深。,立刻：表示动作行为接着某个时候；马上。造句：连长一下命令，战士们立刻冲出了战壕。吃惊：受惊。造句：她有这么大胆的想法，真让人吃惊。同是一条
10、河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？因为老牛身材高大，河水刚没过他的小腿，他说河水很浅，是符合自身实际的。松鼠个头矮小，河水是可能把它淹没的，所以他说水很深。思考：牛伯伯和松鼠分别给了小马什么建议？他们俩的说法为什么会不一样呢？牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”松鼠却说：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”“深得很哩!”牛伯伯身材高大，河水刚没过他的小腿，所以他会觉得河水很浅；松鼠身材矮小，河水可能会淹死他，所以他会觉得河水很深。他们俩都是站在自己的角度看问题，所以说法不同。,6 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。【句解】“连忙”表现出小马听了小松鼠的话以后吃惊和
11、慌张的神情。他叹（tn）了口气，说：“唉（i）！还是回家问问妈妈吧！”【句解】写出了小马实在拿不定主意，犹豫不决，最后决定还是回去问问妈妈。第二部分（第 3 6 自然段）：第一次过河。写小马第一次过河，不知道该听谁的主意，没有过河。,7 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”【句解】“难为情”写出了小马因没有完成妈妈交给他的任务就回了家，自己感到非常羞愧又很无奈。这里的省略号表示小马因为心里很为难而说出的话是断断续续的。妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”【句解】这
12、句话说明小马的确被老牛和松鼠的话给弄糊涂了，自己一点儿主意也没有。妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说:“没没想过。”【句解】“低下了头”说明小马因为自己没动脑筋想他们的话而更不好意思了，省略号表示说话结结巴巴。妈妈亲切地对小马说:“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试（sh）试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”（语言描写）【段解】写妈妈耐心地教育小马，告诉小马光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。,难为情：脸上下不来，不好意思。造句：他不仅不觉得难为情，反而还振振有词。亲切：热情而关心。造句：家乡的一草一木都使我感到亲切。脑筋：
13、指思考、记忆等能力。造句：遇到困难，我们要动脑筋想办法，解决难题。联系上文，说说“难为情”的意思。小马答应帮助妈妈做事，却因一条小河挡住去路没能完成任务。当他跟妈妈说话时，感到不好意思，这就是“难为情”。思考：小马低下了头，说：“没没想过。”体会此时小马的心情。小马意识到自己遇到问题时没能动脑筋思考，也没有亲自尝试就回家找妈妈，太依赖他人，对此，他感到十分不好意思。思考：读读妈妈说的话，你明白妈妈的话包含哪些意思吗？妈妈的话有两层意思：一是对于别人的话，要自己动脑筋想一想，不要人云亦云；二是当自己拿不定主意时，要亲自试一试。,8 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（t），松鼠又大叫起来：“怎么？你不要
14、命啦！”【句解】写出松鼠出于对小马的关心，极力阻止小马过河。小马说：“让我试试吧！”【句解】写出了小马决心亲自试试。他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既（j）不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。【句解】小马经过自己的尝试，知道了河水的深浅，小马的体验说明，别人的经验代替不了自己的体会，只有自己动脑筋思考，并亲自试试，才能找到问题的答案。第三部分（第 7、8 自然段）：第二次过河。写小马听了妈妈的话，自己顺利过了河。,思考：为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己身体的位置，感觉到河水并不像老牛说
15、的那样浅，也不像松鼠说的那样深。拓展：学习了小马过河这个故事，今后如果你在生活中遇到困难，该怎么办呢？要多向别人请教，再根据实际情况动脑筋，自己做出判断，寻找最佳解决方案，最好亲自试一试。,本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊，可是路上遇到了一条河，小马因不知水的深浅而不敢过河，后来他在老马的教导下过了河的故事，告诉我们：遇到问题要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，并想办法克服困难才会有正确的认识，才能找到解决问题的办法。,主题归纳,感悟心语,生活中，我们往往也会听到不一样的声音，有时它们甚至是截然相反的，以致很多时候我们也会像小马过河一样犹豫不前。从故事中我们明白：只有自己真正体验过，才能获得
16、正确的感知，别人的意见始终取代不了自己对事物的认识。只有多思考，勇于尝试，敢于挑战自己，才能收获更多。,写作特点：对话中使用提示语，可以揣摩人物说话的语气，从而理解人物的性格特点和心理变化。如“妈妈亲切地对小马说”中“亲切”这一提示语就鲜明地表现出老马的性格特点亲切、温和。“小马吃惊地问”、“难为情地说”，这几个提示语，写出了小马复杂的心情。仿写思路：对话中的提示语，即对话中除了人物所说的话外，所包含的启示性语言。它不仅交代了谁在说话，还能表现出人物的外貌、动作、神态等，以突出性格、心理等细节。在用这种方法的时候，要注意：1.提示语要符合人物的身份特点。2.提示语要表现人物的心理变化。我的练笔
17、：请你用上这种方法，以对话的形式表现你妈妈的性格特点吧！,“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分,分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。朗读指导：本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马 的话要读得亲切；松鼠的话要用关心、急切的语气来读；小马帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。,小河挡（dng）住了去路，河水哗哗地流着。连词，常与“且”“又”连用，表示两者并列。当他跟妈妈说话时，感到不好意思，这就是“难为情”。会认“棚、驮”等 13
18、 个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等“乐意”指心甘情愿，满意、高兴去做某事，属于主观意念。拓展：学习了小马过河这个故事，今后如果你在生活中遇到困难，该怎么办呢？要多向别人请教，再根据实际情况动脑筋，自己做出判断，寻找最佳解决方案，最好亲自试一试。动脑筋，不能光听别人说，要亲自试一试。惊地问，水很深吗？小松鼠很认真地说，水深得很，还淹死了他的一个同写小马第一次过河，不知道该听谁的主意，没有过河。按照预定想法非正式地做。别过河，别过河，你会淹死的！思考：小马低下了头，说：“没没想过。“乐意”指心甘情愿，满意、高兴去做某事，属于主观意念。有的时候光听别人说，并不能了解事情的真相，要想知道答案
19、就得亲自试一试。妈妈教育他遇事要学会形容精力充沛，充满活力的样子。小马驮着麦子要过河，老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，小马没了主意。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”【句解】写出了小马决心亲自试试。马过河的原因：老马让小马把半口袋麦子驮到磨坊去。“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！朗读指导：本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。fng（面坊）fng（坊间）小马很为难，不知道该怎么,“体会传统玩具给人
20、们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心参考答案：马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马很愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。他跑着跑着，一条小河挡住了去路。小马很为难，不知道该怎么办。他去请教牛伯伯，牛伯伯说，河水很浅，才没小腿，能蹚过去。小马跑到小河边准备下水。突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河。小马吃惊地问，水很深吗？小松鼠很认真地说，水深得很，还淹死了他的一个同伴。小马跑回家难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育他遇事要学会动脑筋，不能光听别人说，要亲自试一试。小马又跑回
21、了小河边，小心地蹚过了河，原来河水没有松鼠说的那么深，也没有老牛说的那么浅。,“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分,你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒（s）谎（hung）了。小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。教师指导：可以结合课文中小马的经历，想想老马对小马说的话，再结合生活中我们见过的一些具体事例和爸爸妈妈教给我们的道理，来说说每种说法是对还是错。参考答案：我同意第二、三种说法。第一种：老牛和松鼠说的话都是针对他们自己而言的，符合他们的实际情况，他们没有说谎。第二种：当我们遇到无法解决的问题时，适当地向他人请教是很有必要的，他人的建议可以供我们参考。第三种：别人的经验有时只适合别人，不一定适合自己。第四种：别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。很多时候别人说的话是对的，不能一概认为别人说的都不可信，也不是什么事都得亲自尝试。,
