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1、仿写句子公开课,幽默来自智慧，恶语来自无能,仿写句子公开课仿写句子公开课幽默来自智慧，恶语来自无能点单彩仿用句式即仿句造句。这类试题的特点:题型灵活、设计精巧、考点繁多(修辞、句式、表达、照应等),综合性强,重在考査理解、分析、表达等能力,考生有着较大的自由发挥空间。,曾经听过这样一堂小学数学课。一位老师在教“分数初步认识”时，让学生画出用阴影表示的3/4。为了体现新的教学方式，她要求学生画出不同图形的3/4。同学们纷纷思考、作图，有的还主动上台展示。只一会功夫，各种各样图形的3/4都画了出来：有长方形、正方形的、圆的但有两个同学画的与众不同，如图1、图2，老师一看这两个同学的“作品”，先是撇
2、嘴，接着用讽刺的口吻反问道：“他们画的是不是3/4呀？”同学们一起回答说：“不是3/4。”并随之哈哈大笑起来。两个小男孩一个满面通红很尴尬，另一个握紧小手，郁闷地坐了下去。这节课他们再也没举手回答过一个问题。这位老师的做法很值得我们反思：这两个学生为什么在这节课上再也没有举手？是因为老师伤害了他们的自尊心，是在课堂上造成了不和谐的音符。当今社会，和谐已经成为了时代的主旋律，即使是教室这一个很不起眼的地方，和谐也显得十分重要。只有在和谐的、民主的、愉悦的情境下，教学才能呈现出最佳的状态。在课堂上构建一个和谐的教学氛围可以从以下几个方面去做：（一）激发兴趣 皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于
3、兴趣。”小学学生的生理发展和心理状态表明，他们的学习绝大部分还是从兴趣出发的。浓厚的兴趣能加强学生学习的自觉性，培养学生的探索精神，开发他们的创造力，还会减弱学生学习的疲劳，从而提高学习效率。笔者多年的教学实践证实了这样一个道理，创设一个宽松的学习环境能激发兴趣，收到令人欣喜的教学效果。激发兴趣有多种方法，语言激趣就是其中一种。教学是一门语言艺术，语言生动活泼是赢得学生喜爱、提高学习兴趣的重要因素。在数学教学中，教师富有情趣的语言往往能深深地感染和吸引学生，教师教得轻松，学生也能学得愉快。所以，平时上课，教师应尽量注意语言的生动性、形象性和趣味性，让学生在幽默风趣的语言中享受学习数学的乐趣。实
4、物激趣是又一种方法。小学生毕竟学习的知识相对比较少，直观教学能更好地引起学生的学习兴趣。平时教学，教师要尽量拿一些实物到教室进行讲解，这比单纯用语言说要好得多。比较激趣也是一种不错的方法。如在教长方形的时候，把正方形与之比较；讲小数的时候，与分数作比较，通过这样那样的不断比较，就比出了高低大小，比出了优劣好差，比出了学习兴趣，同样也比出了一个轻松的学习气氛。（二）永远鼓励 人都是有自尊心的，总需要鼓励，学生更是如此。从心理学的角度说，一定的鼓励对学生能产生一定的刺激，这种刺激如果能长久地坚持，学生就能在这种激励下永远精神饱满地学习。笔者在教学中从来不会吝啬对学生的鼓励。比如，当一个成绩中等偏下
5、的学生回答问题正确的时候，就会说：“你的正确的答案让老师很高兴，看来你有了不小的进步。”一个听讲不认真的后进学生回答正确的时候，说：“你能回答到这个问题，说明你上课非常认真，希望你继续认真听讲，肯定会有更大的进步。”另外，教师也要重视数学作业的批改，在批改中尽量寻找学生的闪光点，创设一种和谐的气氛。具体说来，就是作业批改以表扬为主、鼓励为主。学生一打开批改的作业本，往往都有惊喜荡漾在脸上。一次，一个学生做了5道计算题，错了4道，笔者给他的评语是：“你有一条题目算对了，说明你的计算还有20的正确率，如果把这20扩大到100，如何？老师等待着你。”同样，有一个成绩好的学生对了4道，错了一道，笔者这
6、样写评语：“如果这一条不错，你就是满分了，而你是完全能做到的，只要细心。”（三）合作讨论 小学数学课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”课程标准还指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”为了在班级营造一个和谐的学习环境，让学生进行必要的合作讨论是一种很好的方法。通过讨论，学生可以畅所欲言地谈出自己对某一知识点的看法。这种不受任何拘束地讨论不仅让学
7、生的心理放松，而且发散了学生的思维，给学生有了创造性发挥的机会。当然，合作讨论不是说任何一个知识点、任何一道题目都需要拿出来讨论一下，那是没有必要的，客观上也不允许这样做。合作讨论的内容必定是知识点的关键之处，是学生容易搞错的地方，是教学中的重点难点。比如，在讲植树问题的时候，关于“间隔”就可让学生进行讨论，因为这是做好植树这一类题目的关键，学生懂得了间隔与植树棵数之间的关系，就懂得了做题的方法。和谐教学是新课改积极倡导的教学方式之一，符合时代精神。作为教师，要在数学教学中积极探索和谐教学的新路子，追求真实有效的和谐教学。近年来，我一直从事初三英语教学，在这几年的教育教学实践中，我深切体会到，
8、英语第一轮复习的重要性。它使学生重温已学的知识和技能，使知识更加巩固，技能更加熟练，理解更加深化，为下一步复习打下坚实的基础。那么怎样搞好英语第一轮复习呢？经过几年的教育实践，我认为应在听、说、读、写、记忆上下功夫。下面我简单的谈一谈自己在第一轮复习时的几点做法和同行们商讨。一、听说复习 要真正学好英语，掌握英语，就必须获得英语语感，要实现这一目的，最好能创设一个轻松愉快，生动真实的语言环境，这一环节无须较多时间，但是必不可少的，在复习每一单元的时候，首先根据教材内容和学生特点，课下让一名学生准备好值日报告，课上其他学生认真听讲并就内容回答问题，同时准备好和这一单元有关的听力材料。这两个环节充
9、分调动了学生的感观积极性，同时检验了学生的知识掌握情况，又提高了学生的英语应用能力，为中考打下了坚实的听力基础。二、词汇复习 词汇记忆是一大难关，是阻碍学生学习英语主动性和阅读能力提高的一个“拦路虎”，为了激发学生记单词的兴趣，我采取了形式多样灵活的词汇比赛。如笔试、口试、游戏等，为了调动学生的学习积极性，还可以进行5分钟记忆单词比赛法，看学生能在5分钟内识记多少单词，可以以个人为单位，也可以以小组为单位。词汇部分还包括习语，它是学生书写、听说句子的重要组成部分。对习语的记忆除采用以上的方法帮助学生记忆外还采取了分类记忆法、造句、完成句子、说反义或近义词组等多种方法，培养了学生的综合能力。三、
10、写作操练 作文是运用书面语言进行交际的重要能力之一。通过写作，能使学生更好的掌握语言、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，树立学习信心，并培养学生丰富的想象力、逻辑思维能力和语言能力。在前面已经把词汇和单元重点内容进行了巩固，为写作训练做好了铺垫，但写作能力的培养是一个循环渐进的过程，必须加强平时的训练，日积月累，方能见效，在英语第一轮复习中我通常采用以下方式培养学生的写作能力。1、连词成句。根据每单元的内容，利用挂图、简笔画或直接给学生一些单词，词组让学生组句，以便训练学生在应试时看图表和自由写作的能力。2、模仿写作，根据每单元的不同内容，可以要求学生模仿课文写作，还可以在课文不变的情况下，要学
11、生将一种文体改写成另一种文体，如把对话改写成故事，改写时人称、时态、人物等内容随着而变，这样学生的语法知识得到了充分训练。3、专题写作训练，通过复习一单元的内容，由模仿而转向引导他们书写一些反映真实情况的文字。例如，在复习完第三册后，我就让学生以某一个主题为题，写一篇文章。大部分学生很快就完成了本单元的写作训练，而且质量也很好。4、批阅作文，在批阅作文时，为了做到大面积提高教育质量，我建议采取互批法，就是先把不同水平的学生抽出几本来亲自批阅，找出共同存在的问题，再让上游学生批阅下游学生的作文，中游学生的作文由我亲自批阅，再让学生把错句改写在错题本上，通过实践这种批阅方法起到了事半功倍的效果。四
12、、阅读训练 分析历年考题阆读题的分量逐渐加大，有些文章并不难，但答案很难回答对，学生近2/3的分是丢在了阅读上。因此培养学生的阅读能力及阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力是非常重要的。在阅读训练时，主要采用定时阅读法（就是给学生一篇文章，要求他们在规定时间阅读完，并做出文章后的练习题）、定量阅读（就是要求学生每天阅读一到两篇难度适宜的文章）、互测法（就是每位同学给同桌一篇文章让其在规定时间内完成）等，同时要向学生传授一定的阅读技巧。五、训练巩固 课堂巩固训练是对教学成果检验检测的基本手段与方法，一堂课讲下来，究竟效果怎么样，还是要靠训练巩固。在课堂上，如果没有巩固训练，就算听懂了也会忘记，
13、难以内化为自己的知识，所以教师在新知识的探究、操练和复习中都会尽可能多地调动学生的所有感官，以加深、巩固和强化学生所学的知识。巩固和强化的常见方法是解题，教师设计安排的题目要有梯度，不过解题应不仅仅限于完成书面习题，有时也可以用游戏或竞赛的方式。变化的学习方法比单调的练习更能提高学生的兴趣。在组织上要考虑周全，在活动中要照顾多数，在评价上要恩威并重，这样才能使训练巩固落到实处，起到实效。巩固训练还要注意：面向全体与兼顾两头：课堂组织与师生协调。英语第一轮复习还要在练习题的设计及课堂容量上达到“三度”，即密度、广度、深度。一定要在吃透教材摸清重难点的基础上，分析学生掌握知识的程度，选择好复习的内
14、容，切不要按课、按节翻抄一遍，使该复习的未复习透，不该复习的却占用了不少时间，严重影响了复习效果。最后还要重点强调以下两点：1.高效课堂，目标性教学。在每一节课前，我都告诉自己，这一节课我要教什么，要引导学生学会做什么；在所教的内容中，重点突出什么，怎样引导学生找出自己的薄弱环节，怎样引导学生通过复习，将学会的知识分析，综合，概括，上升到理论水平，形成一个完整的系统：在复习一个单元的时候，如何全面引导学生复习教材，包括句型，课文，词汇，语法等等；在每一节复习课上完之后，我会反思，是否?识的重难点把握的恰到好处，是否将知识讲解透彻，本节课的目的有无完成，学生掌握的如何等等！对每一节复习课的把握和
15、反思，成为我初三教学中一项非常重要且有效的活动！对以上问题的不断思考和研究，始终督促着我要取得复习课的胜利，要去的中考的胜利，就一定要让自己的课堂高效，目的性一定要强！这也就是紧紧依据课本，实现复习课堂的目的性，针对性，系统性和透彻性！2.选好教参，如虎添翼。在初三的一轮复习中，我们学科组所使用的教参是英语全品学练考，这本书分听课手册和作业手册两部分！在整个一轮复习中，我主要依据这本书上的提示进行！首先，听课手册会提供给学生一个复习导纲，每两个单元一个课时，内容分别是这两个单元所出现的重点单词，重点短语，重点句子及相关重要语言点的讲解和练习！在使用这本书的过程中，我会先带着学生梳理总结课本上复
16、习内容的要点，课本文章的语言点和重要句型，然后带着学生当堂来做听课手册上的重点单词，重点短语和重点句子！这就属于当堂检测学生复习的情况！在学生完成任务之后，我会带领他们进行部分单词词形变化，部分短语归类，部分句子造句的拓展和归纳！效果特别好！一堂课下来，学生的书上记得满满的，而且整理归纳的东西越来越多，甚至跨了几本书的内容！这样，不仅激励了大家动脑思考，拓展延伸语言点，还锻炼了学生自我整理归纳的能力！效果显著！,点单彩仿用句式即仿句造句。这类试题的特点:题型灵活、设计精巧、考点繁多(修辞、句式、表达、照应等),综合性强,重在考査理解、分析、表达等能力,考生有着较大的自由发挥空间。,仿包的形式1
17、.以一个完整的名句做例句,让考生按要求仿写(1)依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料(2)请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写一句话个人愈知道时间的价值,就愈感觉失去时间的痛苦。(但丁),2.限定使用某种修辞手法来仿写。(1)仿照下面的比喻形式,另写一组句子。海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸡是海的文字。(2)在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暖色;五十年像一部史诗,有痛苦也
18、有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!,3、提供原句和仿句的开头或结尾,要求仿写出与原句大致相同的句子悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是4.出现关联词,让学生模仿造句。(1)仿“我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们在民族解放斗争中的朴质、坚强、力求上进的精神。”用“我赞美,就因为不但.尤其.”写个句子。,理解原句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句与原句的句意一样。、注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,要注意关联词的使
19、用。有时原句在标点中也有暗示,如分号表示要写并列关系复句,冒号表示要总括。,一练点、注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。四、注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好,五、注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要一致。,【步骤要求】仿形式句式结构一致手法修辞相同明确语意切合语境内容情感色彩统2联想寻找相关材料3表达得体连贯简明,例一仿照下面的比喻形式,另写一组句子。海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。分析第一句的比喻领有下面三个比喻,四个比喻构成一个完整的意思参考答案(1)地球是生物的母亲,山峰是怀抱河水是乳汁,植物、动物是地球的孩子2)
20、山川是大地的一部乐章,隆起的是高音部,凹陷的是低音部,花草、树木是山川的音符(3)生活是人生的一首乐曲,苦咸是低音部,酸辣是高音部,幸福、甘甜是生活的主旋律,例二:仿照下面的句式,以“只有”开头,写一结构与之相似的复句。只有波涛澎湃的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边,只好让污泥环绕。分析这是一个并列关系复句,分号前后的句意构成对比关系,画面迥异。而且大海“沙滩”的“光洁柔软”和“湖边”的“污泥环绕”在意义上构成“大”与“小”的关系。参考答案只有一望无际的森林,才能创造出大地的翠绿与娇美;而孤独的树木,只好任狂风摧残。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
