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2、经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果XX品牌上市企划书模板目录战略部分、行销分析产品定位与区域划分行销策略四、传播策略战术配合部分1、创意表现2、媒体与PR计划3、促销活动4
3、、地面导购,基于农村素质教育发展和经济发展的需要，笔者从需要层次理论的视角，运用调查研究法，选取岳阳市湘阴县的八所高中的教师为研究对象，开展调查研究。首先，针对调查数据和访谈结果，分析了现阶段农村教师持续向外流动的问题及原因。调查分析表明，大部分教师的流动是由于教师政策的地区差异而形成的。在此基础上，本研究提出以下三方面的对策与建议：提起有关部门高度的高度重视；创造环境，打破教师地域收入差异的不平衡；鼓励教师树立扎根贫困、偏远地区的奉献精神。事实上，改变农村教师流动问题不是一朝一夕的事情，而是一个长期、复杂、动态生成的过程。而通过改变教师政策的地区差异，将有促于缓解农村教师的流动问题。研究发现
4、，农村教师的合理流动，有助于教育资源的合理配置；有助于教师自我价值的实现；有助于竞争机制的形成；有助于管理水平的提高；有助于有关部门对教育的进一步重视。一、研究的背景与意义 1、经济大环境：20世纪90年代开始，随着我国改革开放步伐的不断加快，人口流动逐步迈入一个新的阶段，大量的农村劳动力以各种形式流向城市，农村教师的流动在某种程度上，只是市场经济引发的庞大人口流动的一个缩影。2、政策的地域差异：由于地区经济的差异，使各地区教师待遇政策和管理政策呈现出较大的差异，主要体现在：城市教师收入高于农村教师收入；城市教师的福利待遇优于农村教师；农村教师工作负担重于城市教师。3、教师价值观的转变：改革开
5、放以来，社会大环境的转变，迎来了人们观念上的转变，一大批的教师以下海经商、兼职或者向其他行业转流等等形式广泛的参与到市场上经济蓬勃发展的大潮。教师的价值观念的变迁主要体现在：突出职业追求，淡化事业追求；突出功利追求，淡化功名追求；突出个人追求，淡化社会追求。二、理论基础 根据美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要发起人马斯洛于20世纪中期提出的著名的需要层次理论，我们知道人的五种需要：生理安全需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要是逐级由低层次向高层次发展的。由这个理论可以看出，教师的流动都有其客观必要性。这几年，社会也开始越来越多的关注教师职业幸福感的满足
6、问题。三、农村教师流动的现状 总体上来说，目前我国农村教师流动的整体趋势，从方向上：由边远落后地区向经济文化发达的地区流动；由工作条件差、收入低的地区流向工作条件好、福利待遇高的地区流动；由县城流向省会城市；由一般学校流向重点学校；由周边地区向城市流动的趋势。从流动的性别结构上：整体上男性教师的流动性大于女教师的流动性，但女教师的流动人数也逐渐呈现出上升的趋势。笔者所在的湖南省岳阳市湘阴县就呈现出这样的状况，周边农村的教师通过各种途径：比如公考、或者随配偶迁移等方式，持续不断的流向县城，或者长沙市。在这个过程中，一个隐含的现象就是：优秀教师和骨干教师呈现出流动更频繁的趋势。四、策略和建议 在农
7、村中学，如何解决初中生的学习困境是提高数学教学效果的关键。根据十多年的数学教学经验做如下论述，希望能对初中数学教学带来一定的帮助。农村初中数学教学困境对策在农村中学，如何解决初中生的学习困境是提高数学教学效果的关键。初中生的学习困境不少，有的来自学生方面，有的来自教师方面。如何如何解决初中生的学习困境呢？在教学中教师要扮演好自己的角色，充分发挥引导作用；注意培养学生学习兴趣，激发其学习数学的欲望；加强学习方法指导，培养科学的数学学习习惯；建立多元评价机制，帮助学生树立学好数学的信心，等等。一、农村初中数学教学的困境及其原因（一）学生方面 1.生源基础差。实施九年义务教育后，小学无论什么样的学生
8、全部都送入初中，导致初中学生基础参差不齐。2.学生自身的心理障碍。很多学生只想初中毕业拿到一张毕业证后开始打工生涯，所以根本没有上进心，没有想到更高一级的学校继续学习。3.学生认知方面的障碍。学生掌握的知识往往是部分的、片面的、表面的，甚至是模糊不清的。4.学生学习方法方面的障碍。学生学习方法不对，缺乏科学的学习习惯。5.家庭方面的障碍。很多农村家长忙于生计，对孩子的学习不关心；有的家长整天玩牌、打麻将，对孩子不闻不问；还有的学生长期生活在家庭不和、父母离异的环境中，导致其内心失去平衡，进而滑向学困生的行列。（二）教师方面 1.教育理念、教学方式、教学风格两极化。由于缺乏理论指导和教学经验借鉴
9、，课改后许多教师对新理念的认识不深刻，想方设法迎合“新课程理念”，表面上课堂气氛活跃，实际上学习漫无边际，学生课后一无所知。2.对学生评价观念落后，过分关注考试成绩。受传统应试教育的影响，很多教师对学生的评价轻过程、重结果，忽视学生在不同时期的努力程序和进步状况，没有形成真正意义上的形成性评价，间接造成教学活动重心的偏移，最终势必影响学生学习的积极性。3.教师对学生的爱步入误区。有些教师对学生爱得很深，也很真诚，但是他们不太注意爱的方式方法，导致学生产生逆反心理。教师的爱步入了误区，具体表现为：强制误区。有些教师对学生的爱不讲民主，不讲方式，自已说了算，严格有余，宽容不足，造成学生的抵触情绪而
10、影响学习。盲目误区。有些教师只按自己的主观愿望，不考虑学生的性格、心理状态、智力水平等差异，用统一的标准要求学生，使部分学生在学习中因达不到目标而产生畏惧心理，最后导致厌学。急躁误区。有些教师恨铁不成钢，在学生解错题时会说：“怎么这么笨？这个题型刚讲的，你怎么还不会？”这类语言给学生带来了自卑心理，结果是好心办坏事。二、解决数学教学困境的对策 1.在教学中教师要扮演好自己的角色，充分发挥引导作用。一方面，教师在教学中要创设一个民主和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说、敢问，形成一个健康的学习心态，从而调动其自主参与学习的内驱力；另一方面，教师在组织教学活动时，要充分利用学生好奇、好胜、好动的心理特
11、征，创设情境，激发兴趣，挖掘学生自主参与学习活动的潜能。例如，教学正比例函数图像特点一课时，笔者在尚未向学生讲解正比例函数图像特点的相关知识之前，故意先让学生敞开思路，通过自学自主绘制正比例函数图像，并探究正比例函数图像的特点。过了一会儿，学生纷纷举手质疑问难。此时，笔者顺水推舟，让学生通过观察大胆说出正比例函数图像的特点，而后，笔者再及时进行纠正和补充。这样就使学生在自主参与的过程中，较好地认识和掌握了正比例函数图像的特点。2.注意培养学生学习兴趣，激发其学习数学的欲望。“兴趣是最好的老师。”心理学家认为，兴趣是一种强烈而持久的动机，在某种意义上讲，是好奇心的延续和发展，唯有热爱，才能主动长
12、久参与。通过启发、诱导、点拨、观察等手段，将学生引导到探索和挖掘知识的活动中去，变枯燥的学习内容为具有趣味的东西，让学生感到有趣，产生乐趣，逐步形成志趣。比如，在教学中，通过打桌球的技巧讲轴对称；通过春游拍照片或主持人站位讲黄金分割；通过计算仰角求建筑物的高度，讲做一名工程师应具备的基本技能使学生认识到数学学习在他们今后生活、工作中的作用，帮助他们培养学习数学的兴趣及其欲望。3.加强学习方法指导，培养科学的数学学习习惯。据了解，不少学生缺乏有效的学习方法，导致成绩差，从而对数学产生畏惧或焦虑不安。因此，在方法上要指导学生合理有效地利用资源，掌握有效的预习、听课和复习方法。预习时应做到：一粗读，
13、先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二细读，对重要的概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。在听课方面注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引入及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现。不少学生课后急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的作用。为此，在这个环节上应当先回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业。教师要强调学生的
14、作业必须做到：书写格式规范化，步骤完整化，条理清晰化，逻辑严谨化；并制定适合自己的学习计划，督促鼓励其逐渐养成并长期保持良好的学习习惯。4.建立多元评价机制，帮助学生树立学好数学的信心。新课标的评价建议提到：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，理要关注他们情感与态度的形成和发展，评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，使评价成为激励和引导学生发展的有效手段。5.加强师生间的沟通交流，形成良好的合作状态。俗话说：“良言一句三冬暖，春风化雨润心田。”教学中，要采取“忍、寻、导、信、爱”五字教
15、育法，加深师生间的感情。“忍”即遇到任何事（尤其是课堂上的突发事件）都要忍，不发脾气；“寻”即为师者应千方百计地从学生身上寻找长处，进行表扬；“导”即引导学生加入数学兴趣小组，寻找其薄弱环节进行重点辅导，使之树立正确的学习态度；“信”即教师自始至终地信任学生，鼓励学生；“爱”即以深厚的无私的爱去点燃学生内心的情感之火。良好的师生关系有助于教学的顺利开展。教师应关爱学生，加强与学生的感情交流，真正走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，达到“亲其师，信其道”的效果。总之，农村初中数学教学存在诸多困境。但只要我们教师以一颗爱心和强烈的责任感，真正转变观念，锐意进行改革，认真总结经验，则绝大部分学困生
16、是可以转化的，从而走出教学困境，那么全面提高数学教学质量的目标就一定能够实现。,XX品牌上市企划书模板,目录战略部分、行销分析产品定位与区域划分行销策略四、传播策略战术配合部分1、创意表现2、媒体与PR计划3、促销活动4、地面导购,行销分析,oNE市场整体分析高的普及率较和同质化。竞争品牌众多,格局上呈:三大品牌、二三线品牌,国产品牌三种区隔大品牌的成长低于整体市场的成长,表明竞争的激烈与市场细分的出现。,TWo竞争分析-竞争品牌的位置高关心度功能多技术强XX品牌xx品牌重视品牌传播XX品牌偶像代言人理性感性XXXX品牌知名,形象模糊代言人形象国产品牌低关心度,TWo竞争分析-竞争品牌的位置三
17、大品牌一市场领导者:三大品牌中XX重品牌的整合,近年越来越吸引消费者目光,尤其年轻人。X凭借多年品牌资产,尤其对重功能的男性及年龄相对较大资讯较陈旧的消费者而言仍是首选品牌之X因新的传播述求较少,对消费者的吸引力比以前有所降低能见度高,促进销售增长。6,TWo竞争分析-竞争品牌的位置三线品牌一春秋战国,百家争鸣二三线竞争品牌较多,都属进口品牌品牌提及率较高,但对品牌的认知多源于它们在其它市场上的知名品牌形象认知较模糊,表明它们在市场的品牌力还是较弱提及率相差不大,因此其品牌地位也常因为某些产品力强的单品而发生变换能见度较三大品牌弱。,TWo竞争分析-竞争品牌的位置国产品牌多数国产品牌也在其它市场建立了自己的品牌认知。利用代言人来建立消费者的认知消费者对品牌的依赖感不足。在市场上的能见度低8,TWo竞争分析一竞争产品外形好XXXX厚重大轻薄小XXXX外形不好9,THREE消费者分析市场资讯反映目前,换购用户还未构成销售的主流市场换购用户不是当前的主要消费市场新购用户中1835岁是主要群体,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,
