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1、储蓄利息计算(含练习实例)模板,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,储蓄利息计算(含练习实例)模板储蓄利息计算(含练习实例)模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，
2、法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生第十三章储蓄利息计算1)计息要素规定利息所得税3)活期科息计算4)整存整取利息计算5)定活两便利息计算6.)通知存款利息计算7)零存整取利息计算,笔者曾在辖区内的初中学校针对英语教师做过调研：如果课时时间不够，你最先会舍去教材的哪一部分？90%以上的教师都回答他们会最先舍去口语练习部分。很明显，在目前的教育环境下，由于大多数的考试都只采用笔试的方式，所以，教师根本不重视平时的口语教学。一、创设有趣的口语交际情境 情境的创设是至关重要的，恰到好处的情境
3、创设能让学生身临其境，激发他们用英语表达的冲动与欲望。首先，教师要克服不自信的因素，课堂上大胆地用英语组织教学，让学生沉浸在英语课堂中。其次，利用周围环境或道具创设情境。例如，在学习人教版七年级上册“How much are these socks”时，教师让每个学生准备两件物品，贴上标签，组内一人扮演营业员，其他同学扮演顾客，在模拟的情境中进行购物。在这一情境中，学生通过练习，学会了询问物品的价格“How much is/are”的句型，而且还学会了一些生活中常见的商品名称，让学生感到用英语交流的趣味性。二、选择恰当的口语教学内容 在实际的英语教学中，教师都会把英语教科书作为教学内容的主要来
4、源，这一点无可厚非。但我们应该看到，教科书并不是无所不包，完美无缺的。在实际的英语口语教学过程中，教师除了以教科书为主要的教学内容外，还应该结合学生的实际情况，灵活选择口语教学内容，让英语的教学更丰富、更多样、更符合学生的实际。例如，在学习人教版八年级上册“How do you make a banana milk shake”时，笔者曾建议教师大胆放弃教材内容，选择了另外一个话题：How do you make a paper football？原因是农村的学生根本不知道奶昔是什么，用什么做成的，更没有条件现场做奶昔。改变教材内容后，教师先播放一段学生在课桌上玩纸足球的视频，询问学生纸足球是
5、什么做的，是否知道怎么做纸足球。然后教师一步一步地教学生做纸足球，一边说步骤，一边示范动作，学生也一边说步骤，一边动手做纸足球。在确保学生能说出做纸足球的步骤后，教师又设计了更多贴近学生生活的话题来进一步练习，比如：How do you cut a watermelon？How do you ride a bike？How do you clean the blackboard？对于这样的话题，每个学生都有话可说，学生自然乐意交流。三、搭建合理的口语练习支架“支架（scaffold）”原指建筑行业使用的脚手架，是建筑楼房时施予的暂时性支持，当楼房建好后，这种支架就拆掉了。支架也可以用来形象地描
6、述一种教学方式：学生被看做是一座建筑，学生的学是在不断地、积极地建构自身的过程；而教师的教则是在搭建一个必要的脚手架，支持学生不断地建构自己，不断建造新的能力。教师可以依据学生的实际需要和能力，不断地调整干预，通过教师的示范和适当的提示，降低任务难度，逐步帮助学生穿越最近发展区，达到一个新的高度。根据这一理论，笔者指导教师在教授人教版九年级“I used to be afraid of dark”部分时，不要让学生直接操练对话，而是通过搭建脚手架的方式，让学生逐渐达到一个新高度。起初操练时给学生一个模板，如，A：Did you use to be？B：Yes，I did./No，I didnt
7、.I used to be，运用这个模板操练过几遍后，可以拆去部分支架，如：A：use to？B：Yes，I did./No，I didnt.I，学生继续操练两、三遍，之后，教师拆掉所有支架，在没有任何提示的情况下继续操练两、三遍，最后几乎所有学生都学会了用这个句型来询问和回答。一、初中体育教学在拓展训练内容设计上应注意的几个方面 1.激发想象潜能，培养学生的创造力 很多拓展训练项目都是为培养学生创造性思维而设计的，如“电网”、“扎筏”、“罐头鞋”等项目，没有人教你怎么做，要完成这些任务只能靠自己的想象力，挖掘你的想象潜能和创造力，发挥你的实践动手能力。拓展训练给了学生一个激发自己创造性思维的
8、空间，一个培养自己实践动手能力的场所。2.体会团队协作、与人合作的意义 拓展训练能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败，享受快乐与心酸，这种特有氛围使得每个人都敞开自己的心扉，建立起彼此的信任、理解、关爱，懂得帮助别人就是在帮助自己。3.促进学生心理健康 拓展训练就像一个安全的，充满真诚并富有挑战性的实验场。在一些特定的环境和气氛中，学生要不断克服自己的心理恐惧，提高情绪调节和自我调控能力，保持平和心态，勇于挑战自己，战胜自己，从中塑造冷静、果断、坚忍不拔的良好意志品质。二、初中体育教学开设拓展训练内容的实施对策 1.拓展训练项目的师资建设 开始拓展训练课之前必须对师资进行培训。
9、体育教师首先应该掌握拓展训练的基本理论知识，主要通过有关资料的学习，了解拓展训练的主要目的和内涵。然后到社会上的拓展训练俱乐部进行实地学习和考察，了解拓展训练的项目内容、训练过程和组织方法。在初步了解拓展训练后，应有针对性地分析中学生的特点，将社会拓展训练俱乐部的训练方法与初中体育教学有机地结合起来。2.拓展训练项目内容设计 拓展训练的课程标准目标的设计思路，根据中学体育与健康课程目标与内容划分学习领域；拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。初中体育开设拓展训练课，项目内容可以分为平地项目和游戏
10、项目。主要提高学生的自我挑战能力，挑战自身极限，增强团队精神。主要以平地训练项目为主，有条件的学校还可以增设野外和水上项目。通过设计一些模仿管理、领导、协调、沟通的实战题目，分组在室内群体讨论，然后实施，达到培养学生的管理和组织能力的目的。拓展训练课的项目设计要具有针对性，因为中学生与已在社会上工作多年的人不同，他们还不能一下适应拓展训练的精神强度，所以应该分析中学生的心理特点，有针对性地将社会拓展训练俱乐部的部分训练内容移植来进行。3.拓展训练项目的组织管理（1）管理机构：拓展训练是一个以体能作为基础，综合性很强、特殊的教育课程。课程内容涉及到初中的体育教学、心理教学、学生管理等方面的教育范
11、畴，而现行中学体育管理机构都过于单一，无法胜任拓展训练的管理和教学领导工作。因此，可以根据该课程特点在体育教学部门下设置专门的拓展训练管理机构，采用一级管理体制，两者具有相互独立和相互制约的关系。（2）安全管理：拓展项目都带有一定的危险性，拓展训练中必须对安全问题引起重视。首先必要的安全保护器材不能缺少；其次项目设计时要考虑其危险因素。每个项目训练前讲清实施的方法以及安全注意事项，进行必要的安全检查；训练中还要严格监督和管理。（3）评价管理：拓展训练的主要结果不是体能，而是精神。开设拓展训练课只是以体能活动为导引培养中学生素质的一种模式，不像其他课程一样有一个明确的评分标准。它强调学生通过训练
12、发生素质变化，而不是通过具体的成绩衡定优劣。拓展训练课对学生的评判方式可采用证书方式，而不用成绩单。证书主要记载学生的经历和客观表现，一般不作主观评价。4.拓展训练课的过程及要点（1）讲解项目方法与规则。要点：要求学生“安静、聆听”，这体现着对讲话者的尊重。（2）完成拓展训练项目。要点：严格遵守规则，这是底线。获得高峰体验，最满足、最幸福的瞬间，此时，真正认识自己，在自己身上找到自信。（3）回顾总结。集体讨论：项目的特点（如复杂程度、时间要求）、完成的过程中出现的问题（如不守规则、相互抱怨）、当时处理的方法、完成项目时遇到的障碍、在规定的时间内是否完成任务等等。归因分析：产生问题的原因是什么？
13、没认真听讲、违犯规则、个别人缺乏合作精神、解决问题时的心态，是积极的还是消极的、是否定出了统一的行动方案、是否很快产生了一个“领导者”，而且其它人能服从“领导”等等。三、建议（1）将拓展训练课程引入中学生体育与健康课程当中，内容设计要符合中学生的生理、心理特点，应避免伤害到学生的自尊心。（2）教师要根据学生的平时上课情况，及时做好拓展训练内容的调整，确保每一个学生技术水平都能得到快速提高。（3）应用拓展训练教学，教师要不断拓宽专业知识、最好定期培训，不断钻研提高教学水平。（4）拓展训练课程的开展要持之以恒，需要一段的时间作前提和保证。,第十三章储蓄利息计算,13-1计息要素-计息一般规定存期计
14、算方法:年月日同档相减201011.18存入一笔存款2011.7.23支取,存期2011(2010).7(12+7).232010.88月5天存期为240+5天=245天,13-2利息所得税所得税办法修订办法免征利率所得税1999.11.12007.8.152008109起对个境内本外币存款税率5%人存款利息所得税率20%1999.11.1免征利息税教育储蓄免征2007.8.14止20%,扣缴义务人(按月缴之后按5%国库)2%手续费991031前不征收,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
