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1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,典型相关分析因子分析,典型相关分析因子分析21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其
2、余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。典型相关分析因子分析第七章奥型关分忻要点口典型相关分析的数学表达方式,假定条件口典型相关系数的数学含义;口典型变量系数的数学含义;口简单相关,复相关和典型相关的意义;口典型相关的应用,我们都知道，农村中学英语教学与城市相比仍有很大的差距。农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，认为学习英语没有多大用处,因此造成了两极分化明显,多人掉队甚至丧失学习信心这一普遍现象。这严重地影响了英语教学质量的全面提高。鉴于以上这些情况,我们老师如何解决这些问题呢？又如何提高学
3、生学习积极性？我个人认为应根据当地学生的实际情况，面对学生，认真把握好他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教育教学措施，以全面提高英语教学的质量。一、了解英语的重要性，提供学习的动力。农村学生对英语不够重视，因为他们所处信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，感受不到英语在现实生活中的重要性，很多学生有学英语无用的思想。为此，初中英语教师在教学过程和学生的交往中，应经常向学生介绍英语在国际交往中的重要作用：随着我国经济实力的增强，对外交往的日益普遍，英语作为世界语言的作用也越来越大，让学生明白学不好英语就意味着将来会失去某些机会。介绍我国的大好形势对英语的人才和英语的需求
4、。介绍日常生活中的英语;加强日常用语训练同时设置情景，如“外宾问路”、“去医院看病”、“与外宾通电话”等等。让他们在实际运用中体会英语的重要性。逐步的形成他们积极学习英语的动力。二、培养兴趣，激发学习的动机 1.培养兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能激发学生主动参与英语学习的意愿，作为教师要想方设法培养学生学习英语的兴趣，激发学生的主观能动性，促进学生自己自愿学习英语，学习效果会事半功倍。2.如何培养和维持学生的学习兴趣。（1）在学习的快乐中，培养学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，可以采用各种教学方法、手段来激发学生的兴趣。如把英语课上的合作交流部分编成游戏；把对话设计成生活场景让学
5、生表演；把课文编成故事讲述等等。运用这些新异刺激，唤起好奇注意，让学生在玩中学、在乐中学，从中培养学生的主体意识，从而达到自主学习的目的。（2）利用多媒体，培养学习兴趣。多媒体以学生为中心，强调知识的理解和综合能力的训练，教学生动、直观、形象，能培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，开拓学生的创造能力。农村英语教师应充分利用这一条件，加强学习，掌握多媒体操作的技能，使之充分为现代英语教学服务。（3）尝试成功，保持学生学习英语的兴趣。“成功的快乐，是一种巨大的情绪力量，它是学生好好学习的愿望。”所以我们无论如何不要使这种内在的力量消失。成功效应激发兴趣。简单地说，就是让学生在不断的成功中感受到学
6、习的快乐。三、帮助学生养成良好的学习习惯 学生初学英语时，教师就应严格要求，注意培养良好的学习习惯，这是学好英语的根本所在。没有良好的学习习惯，学生学习就会事倍功半，久而久之，学生的学习热情就会减退.因此，教师一开始就应培养学生在听说读写方面的好习惯。1.养成认真“听”的习惯。在倡导素质教育的今天，课堂仍然是获取知识的主要途径，对初学英语者来说，要让学生能坐得住、静下心，并能聚精会神地听老师讲课。教师应根据学生的具体情况，因材施教，使学生听一点，懂一点，时时有收获、堂堂有积累，严禁教师高谈阔论，课后学生如听天书般毫无收获。2.养成大胆“说”的习惯。英语是一门实践性极强的学科，作为语言课，必须亲
7、身体验才能掌握要领。开口是学生学好英语的第一关，只有敢说常说,学生才能掌握语言知识并提高运用语言的能力 3.养成经常“读”的习惯。农村学生由于地域限制，很少跟别人用英语交际，因此，熟读和背诵是农村学生学习英语最直接、有效的方法。教师除了要求学生熟读和背诵课文，还可以为他们挑选一些课外英语书籍，以开阔学生的视野。这样，学生使用英语时不会出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。此外，养成经常“读”的习惯，可以凭借语言的“惯性”来解决语感、语调等一系列问题。4.养成规范“写”的习惯。5.养成及时“做”的习惯。课后作业是课堂教学的有机延伸，学生通过及时做作业才能消化、复习、巩固课堂教学内容。要让学生养成在认真
8、听的基础上，先搞懂知识点才做作业的习惯。四、培养学生的自学能力 教师应充分认识到学生不是教会的而是学会的，应明白“授之以鱼只供一饭之需，教之以渔方能终生享用”的道理。教学中应教会学生自学的能力，如培养查字典好用英语解释英语单词的能力；培养学生使用教材，学会看书的能力；培养学生正误辨析和自我评价的能力等。使他们在教师的指导下学会自己去探索规律，归纳学法，评价效果。农村英语教学是一个复杂的过程，以上我从让学生了解英语的重要性，培养学生学习英语的浓厚兴趣，让学生养成学习英语的好习惯，培养学生自学能力四个方面谈了些浅显的认识。我深知在这方面尚需不断探索、实践、总结和提高，只有这样，才能尽量弥补农村初中
9、英语教学存在的不足，使农村初中的英语教学质量从根本上得到提高。初中体育教学主要是以学生身体活动的学习过程，在教学过程中教师如稍有考虑不周到，损伤类的事故就很容易发生，因此在初中体育教学中的安全问题就显得十分突出，当前部分学校和教师为了尽可能避免体育课上安全事故的发生，在体育课中相应的采取了一些消极预防的措施，比如降低教材难度，对具有挑战性的教材直接就将其删掉，甚至有的仅仅做一些简单的活动敷衍了事，这样不但影响了体育教学的发展，而且极大地降低了学生学习的积极性和主动性。初中体育教师如果没有深刻意识到这一点，还不采取必要的措施和积极预防，就很可能会在体育教学中发生安全事故，下面我就初中体育教学中安
10、全事故的诱因和预防措施谈一谈自己在体育教学中的认识和理解。一、体育教学安全事故诱发的因素 1.技术动作不正确 在初中体育教学过程中，因为教师传授技术动作的不正确，从而导致学生在练习时受伤。例如在短距离跑步的时候，学生用脚后跟跺地跑，导致了初中生脚部的受伤；在跳箱和跳山羊的过程中，由于初中生的上肢力量小而且又没有很好地掌握踏跳与推手的时间，就难以获得一定的腾起高度，从而导致身体磕绊在器械上跌倒下来受伤；在做前、后滚翻动作的时候，由于头部位置没有摆正，团身没做好，从而造成颈椎的挫伤等。2.教材选择不恰当 在教学前，选择教材不合理，没有很好地符合初中生生理特点，在课堂上不注意将跑、跳、投，上、下肢的
11、动作练习相结合起来，教材内容单一、无趣味等，都会导致学生在练习中受伤。比如部分教师没考虑夏季操场上高温，就把一些快速跑和有强度的项目或者游戏安排在同一次课中进行教学，这样的练习强度、运动量已经超出一部分初中生的身体承受能力，导致有些学生出现头晕，心慌现象。在冬天，因为学生穿棉衣的比较多，让学生进行跳箱或山羊动作练习时分腿腾跃就很困难，腿很容易磕绊在跳箱或者山羊上，发生意外安全的事故。3.教学不严密 在初中体育教学中，初中体育教师对那些危险性比较大的教学内容，例如做支撑跳跃、低单杠等练习过程时，缺少对学生的保护，很容易发生安全事故。学生在投掷练习时，因为教师的疏忽，有的学生对面站立，两者之间距离
12、不够，造成学生被器材砸伤的安全事故发生。有的体育教师在教学中，对女学生以及病弱学生照顾不周到，有的是在投掷练习和器械体操练习中，对近视眼学生关注不够，都很容易发生意外事故。4.教学场地器材不符合要求 在初中体育教学检查评比的时候，对教学场地器材有严格的要求。教学场地器材符合教学要求，与体育安全事故的发生有着直接关系。比如学校没有田径场地，只有一条行走的水泥路，在进行跑步的练习时体育教师就会十分的头痛，如果不跑就不能完成教学任务，如果让学生在这种水泥地上进行有强度的练习，那样学生的踝关节、膝关节都会受到一定的损伤。还比如在沙坑中有玻璃片、钉子等异物，跳板安放不稳，都是跳高、跳远受伤的一个重要原因
13、。5.学生衣着不规范 在上体育课之前，首先一定要检查初中生的穿着是否规范，因为天气的炎热，部分学生在上体育课时穿着凉鞋，在跑步、跳高等剧烈的活动时就很容易出现危险，安全隐患也不可避免地会出现。其次衣服使用的质料比较差、大小不合适，过松或者过紧，都会影响到学生的运动安全。二、预防措施 想要很好地预防安全事故，一定要从思想上提高认识，教师不但自身要具备高度的安全隐患意识，而且也有义务教导学生树立安全第一的意识。只有深刻认识理解，积极的预防，这样才能减少安全事故的发生。1.做好卫生教育工作 卫生安全教育是学期初始引导课的一个十分重要的内容。通过引导课，向初中生讲授卫生知识，让学生明白体育教学安全的重
14、要性和对预防安全事故的认识和理解，提高初中生预防安全事故的自觉性，为预防工作打下良好基础。2.正确传授技术动作 教师正确的传授技术动作，是避免安全事故发生的核心所在。体育教师课前要认真研读教材，熟练掌握动作的重难点，示范动性作要课前预习。教师在教学过程中，一定不能把自己还未准确掌握的技术动作传授给学生。3.教法要合理 初中体育教师在备课的时候，对体育教学安全要有充分的认识和理解，什么动作练习容易出危险，一定要做到心中有数，制定出可行性的教法。在教学过程中，每一堂课都应依据基本部分的教材，选择有实效的准备活动，让学生在生理和心理上做好准备。4.考虑场地器材的科学性 我认为初中体育教师课前要全面检
15、查场地器材，增加安全系数。必须重视课前场地器材的安全检查。器材的牢固性、器械的稳定性、场地的平整度等都会直接影响学生练习时的人身安全，必须经过检查确认符合后再投入使用。当检查发现有隐患时，必须要及时排除，确保课上学生使用的安全。千万不能让那些摇摇晃晃的篮球板，固定不稳定的足球门、单双杠等严重威胁学生安全的器械设备在校园中出现。一旦发现，一定要立马处理，该修的修、该换的换。一时解决不了的，马上将其封闭，以避免祸害伤人。总之，对于初中体育教学中怎样预防安全事故，每一位体育教师都会有很多的经验，让我们一起呼吁所有学校和每一位在一线的体育教师都能积极地去思考，运用科学的方法来预防安全事故，这将更好地保
16、证每一位学生的身体健康，更好地促进初中体育教学的发展。,第七章奥型关分忻,要点口典型相关分析的数学表达方式,假定条件口典型相关系数的数学含义;口典型变量系数的数学含义;口简单相关,复相关和典型相关的意义;口典型相关的应用,什么是典型相关分析及基本思想通常情况下,为了研究两组变量(x1,x2,xy,y2,yg的相关关系,可以用最原始的方法,分别计算两组变量之间的全部相关系数,一共有pq个简单相关系数,这样又烦琐又不能抓住问题的本质。如果能够采用类似于主成分的思想,分别找出两组变量的各自的某个线性组合,讨论线性组合之间的相关关系,则更简捷。,在解决实际问题中,这种方法有广泛的应用。如,在工厂里常常
17、要研究产品的q个质量指标(y,y2,y)和p个原材料的指标(x,x.,之间的相关关系;也可以是采用典型相关分析来解决的问题。如果能够采用类似于主成分的思想,分别找出两组变量的线性组合既可以使变量个数简化,又可以达到分析相关性的目的,例家庭特征与家庭消费之间的关系为了了解家庭的特征与其消费模式之间的关系。调查了70个家庭的下面两组变量:y:户主的年龄x:每年去餐馆就餐的频率y2:家庭的年收入x:每年外出看电影频率y3:户主受教育程度分析两组变量之间的关系。,变量间的相关系数矩阵X1X223x1100080026067034X20.801.000.330.590.34026033100037021
18、y20.670.590.371000.35y30.340.340.210.351.00,u=ax daxV1=b1y+b21y2+b31y3P(4,1)=?y11x1+42xybu2)+b2y2+b32 y3(2,v2)y,奥到关分析的思恕首先分别在每组变量中找出第一对线性组合,使其具有最大相关性11=c11+a21x2+alp1-xplv,=b,y,+b21,y2+.+b,y,然后再在每组变量中找出第二对线性组合,使其分别与本组内的第一线性组合不相大,笫本写其佾人的相关性。l2=a1211+a2x2+an2x2y1+b2y2+b2yu2和v2与u1和v1相互独立,但u2和v2相关。如此继续下
19、去,直至进行到r步,两组变量的相关性被提取完为止。rmin(p,q),可以得到r组变量,典型相关的数学描述一)想法考虑两组变量的向量Z=(x,x2,xn,y2,y)其协方差阵为s=x1P其中1是第一组变量的协方差矩阵;2是第二组变量的协方差矩阵;12=1是X和Y的其协方差矩阵,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
