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1、几种高低压开关柜相关知识,几种高低压开关柜相关知识几种高低压开关柜相关知识低压开关柜简介0年、基本概开关柜(又称成套开关或成套配电装置):它是以断路器的电气设备;是指生产厂家根据电气一次主接线图的要求,将有关的高低压电器(包括控制电器、保护电器、测量电器)以及母线、载流导体、绝缘子等装配在封闭的或敞开的金属柜体内,作为电力系统中接受和分配电能的装置。?2高压开关设备:主要用于发电、输电、配电和电能转换的高压开关以及和控制、测量、保护装置、电气联结(母线)、外壳、支持件等组成的总称?3.开关柜防护要求中的“五防”:防止误分误合断路器、防止带电分合隔离开关、防止带电合接地开关、防止带接地分合断路器
2、、防止误入带电间隔,农村初中学校生源大多来自农村，一些学生在英语学习过程中会出现想讲讲不出，想听听不懂的现象，从而产生挫折感，逐渐对英语丧失信心，放弃努力，导致学习成绩下降，在英语课堂上感到乏味、厌烦。笔者在农村中学从事多年英语教学工作，对提高英语学困生的学习成绩进行研究并提出有效对策。一、农村初中英语“学困生”的成因分析（一）内在因素。1.学习兴趣不浓。初中课程比小学课程明显增多，有些刚上初一的学生在短时间内应付不了这么多课程，只选择自己喜欢的课程。当然，那些本身就不喜欢英语的学生，更不重视英语，不认真学习英语。调查显示，初一学生中18%的不喜欢学英语，初二学生中24%的不喜欢英语，初三学生
3、中26%的不喜欢英语；68%的学生认为学英语只是为了升学考试；41.7%的学生认为学习英语有趣，超过半数的学生对学习英语的趣味性持有疑义。2.学习方法缺乏。英语课是一门实践性很强的课程，学习方法不当势必影响学习效果。有些学生很想学好英语，但发现老记不住单词或一些语法规则，又不善于总结归纳出适合自己的方法，智力较差的学生理解及记忆能力也较差，单词读不准、记不牢。久而久之，新旧知识出现断链，学习的信心就会丧失，时间长了放弃学习英语。调查显示，初中学生中能经常制订英语学习计划的仅占9%，基本不制订学习计划的学生达64%，另外57%的学困生不知道怎样学好英语。（二）外在因素。1.家庭环境的因素。家庭教
4、育是教育的重要组成部分，不利的家庭环境会产生负面影响。这些家长在英语方面的知识几乎是一片空白，因此学生在课堂上一些没有学会的知识或遗漏的知识无人辅导，其他学科的作业家长可以发挥检查的作用，而对于英语作业则无能为力。还有些家长对于英语的认识和重视程度不如语文、数学两科。他们认为将来不用到外国去，不用和老外交流，对孩子的英语学习成绩不在乎。2.教师的因素。有些教师上课枯燥乏味、方法陈旧，引不起学生学习兴趣。有些教师因为自身业务水平低，教学能力差，或工作不负责任，导致学生不喜欢上他们的课。还有些教师将那些”学困生”当做包袱，鄙视他们、放弃他们。这种做法伤害了孩子的心灵和自尊，使他们对英语更反感，更自
5、暴自弃，破罐子破摔，对英语学习丧失兴趣。二、提高农村初中英语“学困生”成绩的对策（一）转变教学观念，用“三心”感化学困生。1.用“爱心”滋润学困生，使其重拾自信。一般来说，学困生的自尊心是很脆弱的，他们都渴望老师对自己“以诚相待”，因此，只有对学困生抱有诚挚的爱和平等的尊重，相信“Eevery small star has its own light”。在日常工作和生活中，用“爱心”滋润学困生；有意或无意地接近他们，关怀他们、理解他们的心情，用实际行动感召他们、支持他们，让他们感觉到老师是真心实意关心他们，从而在教学上产生“亲其师、信其道”的效果。2.用“细心”捕捉闪光点，使其产生学习动力。在
6、日常教学中，对学困生的心理转化始终以“说你行，你就行，不行也行”为支点，以积极的态度和赏识的眼光看待他们。学困生的“闪光点”是多方面的，也是微弱的，所以我们一定要细心捕捉，一经发现，就应该及时伸出大拇指说：“Very Good！Well done！Its wonderful！”等，用积极的暗示引导学困生不知不觉地朝正确方向发展。对课堂上表现活跃或回答问题有进步的学困生，我们要充满赞赏地说出：“You did a good job！If you think you can，you can！”这样，这些学困生在英语课上的学习积极性和主动性会大大增强。3.以“耐心”教育学困生，迎接反复挑战。在农村初
7、中学校，很多学困生都有学好英语的愿望，也曾做出过一些努力，可是英语有成百上千的单词要记住，有上百条短语要掌握、归纳，结果很多学困生由于缺乏克服困难的意志和毅力，刚刚燃起的学习欲望又消退了，所以教师对学困生的关心和鼓励不应该是程序式、职业式的，而应该是交心式、朋友式的，不仅在课堂上，就是在课外对优生和学困生一视同仁，一旦发现学困生有退步的苗头就要及时找出原因，耐心教育学困生，对学困生的情况要“反复抓”、“抓反复”。（二）激发学困生学习英语的兴趣。中国有一句老话：“良好的开端是成功的一半。”如果教师能够利用学生具有的这一有利条件，那它就会对激发和培养学生学习英语的兴趣起到不小的帮助。那么教师要怎么
8、样利用学生的这个良好开端，怎样在学习过程中激发和培养学生的兴趣呢？1.教师上课时可以运用不同教学手段激发学生学习英语的兴趣。如教授新句型时，抛开传统教育方法，以游戏的方法激发学困生的学习兴趣，使学生更容易记住所学知识。例如，教“I like to.”这一句型时，教师可以要求学生结合自己的实际情况，编一个自己的故事：Hi！My name is Tom.I can jump high.I like to read books.I like to play ball games.I dont like to swim.要求学生用英语表达自己的喜好。通过这些贴近学生生活的小句子，原本枯燥乏味的句型变得
9、非常生动和有趣，从而激发学生把自己的爱好用英语表达出来的兴趣。2.运用团体合作进行教学是一种培养学生学习兴趣的方法。首先将学生分成若干组，可以将英语水平相近的学生分到一组：给水平相对高的组较难的挑战，给水平相对低的组较简单的任务。因此，班级里的每一个成员都不会因为难度太大而不知所措，也不会因为难度系数太低而失去兴趣。当学生在活动中获得成功时，他们会感到满足，并对学习英语产生兴趣。3.对于一些学生单词掌握不牢的情况，教师可以启发学生从文章中找出单词的意思。对于一些新学的单词和语法结构，如果学生学习之后没有及时复习，没有在不同文章中重复使用就会很容易忘记，但如果教师把这些新学的单词和语法结构集中在
10、一篇便于学生记忆的故事中，那么学生的学习效率就会得到大大提高。此外，教师还可以用“下位学习”（例如：教师给出英文单词“animal”，学生通过思考写出一系列关于水果的单词cat，dog等）、“单词联想”（例如：教师给出一个英文单词traveling，学生通过联想写出所有他们认为与traveling有关的英文单词）等方法帮助学生拓展他们的词汇量。这些方法不仅能够运用在课堂教学中，学生在课堂外也可以自主进行练习，使英语单词的学习变得更有趣和有效。总之，转化英语学困生在农村初中是一项漫长的工作，每一位教师都应尽自己的力量帮助学生克服在学习过程中产生的困难，努力培养他们学习英语的兴趣。那么学困生的比例
11、就会大大减小，更多的学生会喜欢上学习英语。一、调查背景 全日制义务教育语文课程标准指出，初中生要在阅读能力方面达到这样的水平：能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。课外阅读是阅读的主要形式，因此笔者对每一届初一学生的课外阅读都会做一个调查，发现每一届的调查结果都会有较大的变化。二、调查对象和方法 笔者对2010级和2013级的两个实验班学生的课外阅读现状进行了调查，调查表都相同。如下：初一学生课外阅读调查问卷表 亲爱的同学们：这是我精心制作的一份有关你课外阅读情况的调查问卷，你只需要写上字母就可以了，所以我不能辨认出你的笔迹，希望你能根据你自己的实际
12、情况，对下面的问题进行如实回答。谢谢！1.你喜欢阅读吗？（）A.喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.不喜欢 2.你在班级中的语文成绩（）A.较好 B.一般 C.较差 3.你觉得你的文学鉴赏能力（）A.较好 B.一般 C.较差 4.谈谈你对课外阅读兴趣（）A.特喜欢 B.喜欢 C.有点喜欢 D.不喜欢 5.你是自己喜欢阅读还是应老师、家长的要求？（）A.喜欢阅读 B.据老师要求才阅读，被迫的 C.据家长要求才阅读，是被迫的 6.你经常阅读的课外书类型是（）A.文学名著 B.教辅资料 C.青春校园 D.网络小说 E.武侠小说 F.漫画 G.有什么看什么 7.你根据什么来选择课外阅读书籍（）A.老师推荐
13、 B.同学介绍 C.看书籍简介 D.其他 8.你阅读课外书的目的（）A.休息娱乐 B.丰富知识，开阔视野 C.提高语文水平，提高考试分数 D.消遣，打磨时间 9.你一般同一本书阅读几遍（）A.都看两遍以上 B.喜欢的多看几遍，不喜欢的不看或粗略地看 C.基本只看一遍 10.你的课外书来源（此小题可以多选）（）A.自己选购 B.父母购买 C.教师指定 D.图书室借阅 E.网络 11.你有阅读计划吗？（）A.有长期的计划 B.有短期计划 C.没有计划，想看就看 12.你在阅读时是否做阅读笔记？（）A.经常记 B.偶尔记 C.从来不记 13.在一般情况下你的阅读时间（）A.每天阅读 B.每周阅读 C
14、.每月阅读 D.基本不读 14.你每周的课外阅读总时间约为（）A.1小时以 B.13小时 C.310小时 D.10小时以上 15.你一个学期的阅读量为（）A.10本以上 B.510本 C.14本 D.几乎不进行课外阅读 16.家长是否经常硬性要求增加阅读量？（）A.频繁 B.有时 C.很少 D.从来没有 17.你阅读通常采取什么方法？（）A.精读 B.一边读一遍做摘录和旁批 C.大致将内容浏览一遍 18.你是否在网络上阅读小说和新闻？（）A.经常 B.有时 C.从来不 19.你的家长是否经常阅读？（）A.频繁 B.有时 C.很少 D.从来没有 三、调查结果的统计 下面对2010级50位学生和2
15、013级50位学生其中对比明显的几项进行统计分析。1.在第四项调查“阅读兴趣”中，选“特喜欢”“喜欢”的学生中，2010级40人占80%，2013级有45人占90%；填“不喜欢”的学生中，2010级5人占10%，2013级有1人占2%。2.在第五项调查“你是自己喜欢阅读还是应老师、家长的要求才阅读”中，选“自己喜欢阅读”的学生2010级有30人占60%，2013级有40人占80%；选“被迫的”的学生2010级20人占40%，2013级有10人占20%。3.在第六项调查“阅读课外书类型”中，喜欢阅读漫画与青春校园的学生2010级20人占40%，2013级有25人占50%；喜欢文学名著的学生201
16、0级15人占30%，2013级有20人占40%。4.在第十二项调查“阅读时是否做阅读笔记”中，阅读时作旁批、摘录习惯的学生2010级20人占40%，2013级有30人占60%；从来不记的学生2010级15人占30%，2013级有5人占10%。5.在第十四项调查“每周的课外阅读总时间”中，每周课外阅读时间在310小时的学生2010级10人占20%，2013级有20人占40%；阅读时间在1小时以内的的学生2010级5人占10%，2013级有0人。6.在第十九项调查“家长是否经常阅读”中，选“频繁”阅读的学生2010级10人占20%，2013级有15人占30%；选“从来没有”的学生2010级10人占
17、20%，2013级有15人占30%。四、调查结果分析 随着社会的飞速发展，所谓的“三年一个代沟”还是有一定的道理的。仅仅三年的时间，同为初一的学生，以上六方面的调查显示就有很大的变化。喜欢阅读并且是自己兴趣所在喜欢阅读的学生比例大大增加，这确实是令我们高兴的现象。从“阅读时是否做阅读笔记”和“每周的课外阅读总时间”这两项调查来看，结果也都是让教师感到欣慰的。可是，从学生阅读课外书类型来看，喜欢阅读漫画与青春校园的学生的比例与喜欢文学名著的学生的比例同时增加，这是让人欢喜让人忧的。对于“家长是否经常阅读”这一项，从此项调查来看，家长“频繁”阅读和“从来没有”阅读的比例也在同时增加，这也是让人欢喜
18、让人忧的。五、总结和设想 当今世界处于信息时代，互联网等于是向学生完全开放了整个世界。其实，这些信息源好比一次性消费的“文化快餐”，缺少文学阅读时的感受、想象、审美和创造，因而是无法替代文学阅读的。从调查结果可以看出，一些家长和学生也知其弊端并在积极改善。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。家长的阅读兴趣和阅读态度、家庭的阅读环境和阅读资源都对学生的阅读习惯产生巨大影响。笔者认为，下一步要做的就是做一份家长阅读习惯的问卷调查，希望以此调查来引起家长的重视，从而为学生营造书香家园，使家庭充满亲情，使孩子养成终身阅读的习惯。,低压开关柜简介0年,、基本概开关柜(又称成套开关或成套配电装置
19、):它是以断路器的电气设备;是指生产厂家根据电气一次主接线图的要求,将有关的高低压电器(包括控制电器、保护电器、测量电器)以及母线、载流导体、绝缘子等装配在封闭的或敞开的金属柜体内,作为电力系统中接受和分配电能的装置。?2高压开关设备:主要用于发电、输电、配电和电能转换的高压开关以及和控制、测量、保护装置、电气联结(母线)、外壳、支持件等组成的总称?3.开关柜防护要求中的“五防”:防止误分误合断路器、防止带电分合隔离开关、防止带电合接地开关、防止带接地分合断路器、防止误入带电间隔,二、开关柜的主要特点?1.有次方案,这是开关柜具体的功能标志,包括电能汇集、分配计量和保护功能电气线路。一个开关柜
20、有一个确定的主回路(一次回路)方案和一个辅助回路(二次回路)方案,当一个开关柜的主方案不能实现时可以用几个单元方案来组合而成。?2.开关柜具有一定的操作程序及机械或电气联锁机构,实践证明:无“五防”功能或“五防功能不全”是造成电力事故的主要原因,二、开关柜的主要特点:?3.具有接地的金属外壳,其外壳有支承和防护作用.因此要求它应具有足够的机械强度和刚度,保证装置的稳固性,当柜内产生故障时,不会出现变形,折断等外部效应。同时也可以防止人体接近带电部分和触及运动部件,防止外界因素对内部设施的影响;以及防止设备受到意外的冲击?4.具有抑制内部故障的功能,“内部故障”是指开关柜内部电弧短路引起的故障,
21、一旦发生内部故障要求把电弧故障限制在隔室以内,录L系列配电箱GGD型低压固定式开关柜GCS型低压抽出式开关柜四.GCK型低压抽出式开关柜五.MNS型低压抽出式开关柜六.KYN28-12型户内金属铠装抽出式开关柜七.GG-1A(F-12型固定式高压开关柜八.XGN-12箱型固定式交流金属封闭开关设备九.HXGN口-12型高压环网柜十.GN15-12模块化六氟化硫环网柜十一.SF6环网柜十二.组合式变电站,L系列配电箱本产品采用了国际IEC标准和国家标准设计的新型动力配电箱。适用于工矿企业口口商业、服务业以及民用建筑交流50H电压600以下的配电系统中作为动力或者照明配电之用。3:适用条件1、环境
22、温度:周围空气不超过+40C,最低不低于-10C,并在24小时内的平均温度不超过+3sC2、大气条件:相对湿度在最高温度+40C不超过50%温度较低时允许有较高的湿度3、没有导电尘埃及可能腐蚀金属和破坏绝缘气体场所4、没有剧烈振动和颠簸及垂直安装,要求斜度不超过5度5、海拔高度不超过200咪米,产品型号及含义F防护型1表示有电压表2表示无电玉表1表示单极丁开关2表示被级开关3彩1只极刀开关B表示焊接型T通用型材结构型X型C型村结构型K控制设计序号动力配电箱,产品结构特点本动力箱(柜)系封闭式,外壳一般采用钢板焊接而成,也可用型材组装而成。箱内左右侧壁上焊有电器安装立柱,刀开关操作手柄装于箱前右
23、侧箱门上,作为切换电源之用。箱门上可装电压表、电流表、指示灯及操作按钮。可以开门检修箱內设备。?箱内设备采用条架式结构安装,安装灵活紧凑,方便维修。,GG联压固定式成套开关柜概述:GG型交流低压配电柜是根据能源部主管上级,广大电力用户及设计部门的要求,本着安全、经济、合理、可靠的原则设计的新型低压配电柜产品具有分断能力高、动热稳定性好、电气方案灵活、组合方便、系列性、实用性强、结构新颖、防护等级高等特点。可作为低压成套开关设备的更新换代产品使用。适用范围:GG型交流低压配电柜适用于发电厂、变电站、厂矿企业等电力用户的交流50HZ额定工作电压380额定工作电流至3150的配电系数,做为动力、照明及配电设备的电能转换、分配与控制之用。我公司生产的GG型交流低压配电柜符合C439低压成套开关设备和控制设备,GB725k低压成套开关设备和控制设备等标准,型号说明:GGD口補助电路方案代号主电路方宗代号1分断能力1EKA设计序号2-分断能力30KA3-分断能力EKA电力用柜电器元件固定安某固定接交流低压配电柜,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,
