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1、中学信息技术课堂教学有效性研究课题中期汇报材料一、 课题研究概况本课题将着力研究影响信息技术课堂教学有效性的几大因素并期望通过研究实践找到相应的策略和合理规范的适合中学教学平台。在本课题研究中，对中学信息技术学科课堂教学有效性研究将着重研究以下几个内容：l 影响中学信息技术学科课堂教学有效性因素研究影响中学信息技术学科课堂教学有效性因素有很多，这其中包括学生的学习方式、教师的教学方式、评价机制等。（1）资源的配备和课堂教学有效性的关系（2）课堂管理和课堂教学有效性的关系（3）教学方法和课堂教学有效性的关系（4）任务设计和课堂教学有效性的关系 （5）课堂的评价和课堂教学有效性的关系l 中学信息技
2、术学科课堂教学有效性策略研究所谓“策略”，就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。具体地说，按教学的进程把教学分为准备、实施与评价三个阶段，每个阶段都有一系列的策略。有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景做出决策。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现，这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力；同时通过有效的学习平台支撑，选择合理的教学方法，通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系，促进学生识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展，最终实现
3、提高信息技术课堂教学有效性的目标。l 以中学信息技术学科课堂教学平台为载体，提高课堂教学有效性研究建立一个功能强大的集教学指导、作品发布、教学交流等功能为一体的网络课堂教学平台，教师可以根据教学实际设置创设自己的课堂教学内容。教学平台应该具备以下特点：1).使用简单 2).综合了先进技术与教学理念 3).课程资源与教学活动相结合4).灵活的管理功能。二、 中期研究成果结合中学信息技术学科教研活动，逐步开展课题研究（1）定期集中讨论，活动有保障教研活动时间的保证也就相对地保证了课题研究的时间，因为课题组的成员都是中学信息技术骨干教师，而且课题研究内容本身也就是学科教学为目标的，因此通过与中学信息
4、技术学科教研活动，逐步开展课题研究。在前期先是以主题讨论的形式，重点进行了影响中学信息技术学科课堂教学有效性因素研究。通过教师对自身课堂教学的观察，共同探讨影响因素，并在此基础上总结提炼出影响中学信息技术学科课堂教学有效性的五大因素：资源的配备、课堂管理、任务设计、教学方法和课堂的评价。（2）集体智慧汇集，课题有质量课题研究的一个重要目标成果是希望通过研究，搭建一个中学信息技术学科课堂教学平台，提高课堂教学有效性。在充分调研的基础上，同时也借鉴了区内学校一些成功的探索经验，最后决定采用十三中教育集团的信息技术课堂教学管理平台为蓝本，在全区中学中推广应用，并在应用过程中通过讲座交流、展示课等形式
5、，进行不断实践，反思，完善这样一个过程。平台版本也从1.0 升级到 1.05。具体地址见：http:/10.3.5.30/三、 研究中的问题因为这是我做的第一个完整的课题研究，因此在课题研究过程中还是有很多困惑。（1）课题的切入口似乎太大了，有效性的研究是个太大而全的范畴，几乎只要是和教学相关的因素都可以包含在内，所以反而没有了着力点，研究内容有些泛泛而谈，自己感觉没有大多的实际效果。因此觉得是不是应该把口子收小一些，就是以平台开发和应用为切入口，去寻找提高有效性的策略比较合适？（2）研究的随意性比较大，希望得到更多的指导和帮助。信息技术作为一门历史不久的学科，在课题研究上没有太多的身边的成功案例可以借鉴，因此常有无从下手之感，导致的结果就是研究过程比较零碎，主线并不明确，非常迫切需要得到指导和帮助。四、 下阶段研究重点（1）进一步完善中学信息技术学科教学管理平台，通过多层面学校和教师的使用，完善其功能，重点完善其评价方面的功能。同时在本学期使用本系统进行中学信息技术学科期末评价。（2）进一步进行学科课堂教学有效性策略研究。在规范课堂常规的基础之上，按教学的进程把教学分为准备、实施与评价三个阶段，每个阶段都应该有一系列的相应的策略来提高教学有效性，下一阶段将重点就这一些列问题开展研究。 进修学校 许海燕08年11月3日
