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1、网络教研 你我携手共进 长乐区教研室网络教研工作汇报材料 当今乃至较长一段时期高效课堂建设是教学研究的重头戏，高效课堂浪潮一浪高过一浪。课堂是否高效，教师的作用不容忽视，教师素质是构建高效课堂的关键环节。国家中长期教育发展纲要也明确指出“强国必先强教，强教必须强师”。因此，提高教师素质势在必行，网络教研以其省力、省时、省钱，可重复利用等优点，越来越成为教学研究的重要手段，成为提高教师素质的有力武器。今年暑期的全省远程培训我们已经领略了他的优势所在。总之，网络教研对提高教师素质具有得天独厚的优势，做好网络教研能很好的推进高效课堂建设。网络教科研作为一种新型的高效的教科研形式，在教科研工作中正逐步
2、发挥越来越重要的作用，毋庸置疑，开展好网络教研势在必行。但长乐区的初中物理网络教研才刚刚起步，在很多地方需要专家指导，需要向兄弟县区学习，需要各位在做老师的关心帮助、指导。长乐区网络教研工作主要通过创建教学研究信息化服务平台，充分利用现代信息技术，拓展教科研功能，创新教科研方式，方便教师的学习交流，从而达到构建高效课堂的目的。现在从以下三个方面做以汇报。一、网络教研主要开展的工作首先需要说明，长乐区教研室的领导非常重视网络教研工作，制定了详细的网络教研实施意见和评价标准，较好地推动了网络教研的开展。各学科网络教研主要是围绕“三级网络教研”展开，其中心意图就是交流和共享.一级网络教研：成立教研员
3、牵头的网络教研骨干团队。由教研员牵头我们成立了10人组成的网络教研骨干团队。骨干团队成员不但是电脑操作的高手，并且是长乐区自能高效课堂课题研究的的尖兵，有丰富的新课程理念，有成功的课堂改革经验。骨干团队的任务是发动全体教师参与网络教研，督促和评价网络教研；充分利用网络教科研平台，进行教育信息收集和发布，改进和完善教研方式，为教师参加教研和培训提供条件支持；汇集优秀教育教学资源，实现区域内的交流与共享；建立网络教研激励机制，定期表扬学校和个人的优秀教学研究成果；为教师的教学研究和教学改革排忧解难。长乐区物理教师队伍中有2名省级优秀物理教师，3名市优秀教师，6名市级教学能手和教学新秀，12名参加过
4、省、市级优质课评比的优秀教师。我们积极组织以他们牵头的网络教研，公布他们的博客和邮箱。一方面鼓励和监督他们的再成长，另一方面为教师获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。在搭建高效实用的网络教科研平台时，我们涉及到以下四大方面的信息：一是传达文件：省市区的物理会议精神，讲课比赛，论文比赛，课件比赛，课题的立项和结题等；二是材料交流:参加省市区会议的材料，各级的获奖论文，教学案例，课件；全区骨干教师精心编写的教案、学案；近几年的市中考题，各县区中考模拟题，各学校精心编写的试题、教案、学案；特别是利用好市教科研的网络平台，把市教科研网上
5、的物理资料及时传送到老师们的手中，市教科研中心物理网页资料丰富，有学法指导、精品试题、优秀课例、教学反思等，很有参考价值，李春光科长与几位骨干成员倾注了心血，为我们提供了宝贵的资料，在此我代表长乐区的物理教师表示衷心的感谢。为了老师们方便浏览市网页资料，我向全区的物理老师公布了自己的账号和密码。三是教科研资料，特别是对于课题开展过程中的相关资料；四是教学反思或教学感悟。我们区要求所有外出学习老师都必须有反思，所有参加各级各类讲课的老师都得写出感悟，上传到网页。正因如此，我们工作小组每人的任务不同，但必须及时上传下达，及时统计各学校的交流情况并予以公布。为了更好开展工作，我们区物理网络教研开设了
6、公共邮箱，传达文件、会议材料、获奖论文和案例、课件、试题、科研成果、教学反思等。并且设立了物理QQ群，便于老师们及时沟通交流。在本次暑假研修后，我们专门组织老师对每次作业进行精选，及时上传到公共邮箱和物理网页，以方便老师们共享。对于实验改进和设计的作业，我们逐章节进行过滤，并汇总，让教师借鉴起来既实用又方便。集合骨干教师编写的导学案也上传到邮箱，方便老师们参考使用。二级网络教研：以学科教研组作为网络教研的主阵地。各个学校教研组都有自己的网页，每个学校都有自己专门管理教研材料的邮箱，有的学校是将教研资料分类整理存放到共享里，并且有专人负责，及时整理和修改内容，方便老师使用。三级网络教研：突出教师
7、个体网络教研的主体地位。今年暑假，全区老师基本人手一台笔记本电脑。各学校的多媒体教室也积极扩建，有三所学校实现了多媒体设备配备到每一个班级。这样将更有利于网络教研的开展。有的学校（例如二十二中、二十中等）专门请专家设计了电子办公平台，老师们把自己的备课及时传到网站或博客，便于共享和检查。并且在电子办公平台的主页上设置了教研专页，分成各个学科模块，每个模块由相应的教研组长负责，围绕学校教研主题和教学实际，根据平时老师提出的一些疑惑，整理提出有针对性的研讨问题，发到教研专页上去，再组织教师进行讨论，每位老师把自己的所思所想所议所得跟贴，对一个问题各有各的看法，相互交流，共同成长，达到了很好的效果。
8、教导处进行间周主题教研的时候，老师讲完课，把自己的教案发到教研平台上去，老师们听完课后，看着老师设计的教案和教后的设计说明，结合自己的听课体会，谈自己对这堂课、这类教材、这个单元的教学建议，很有针对性，老师做起来感觉得心应手。由于不受场地和时间限制，教师有话敢谈、想谈，实现了教研的深入性和实效性。二、网络教研实施过程中存在的问题1、个人建立的博客，不够完善，资源不够丰富，发表文章太少，有不少老师的博客网至今还是空白的。2、各别学校教师网络交流气氛不够浓，互相学习的深广度不够。3、对于网络教研，应该“如何主持”？还没有做到有正式的研讨主题、有专人主持，也没有研讨记录，包括记录参加人员、时间、研讨
9、内容、研讨效果等。仅仅停留在浅尝辄止，还不能深入完善地开展网络教研活动。4、跟帖评论较少，尤其是缺乏高级教师、骨干教师、教研组长和相关领导的跟帖评论，也即缺乏专家引领，这些教师和领导中有些缺乏运用网络教研的意识，有些工作量大，任务繁忙，“没空”顾及网络教研。5、网络教研现仅处于起步阶段，很多老师思想上认识还不够，观念上还没有完全改变，一时还很难接受这种教研方式，多数教师认为上课已给够累了，谁还有闲心到网上看文章、写文章和发表评论。6、教师的现代教育技术水平严重制约老师参与网络教研的积极性，有不少老师至今还不能较好地运用网络技术。7、教师缺乏教学反思并写成文字的习惯，也不善于评课和评论文章。8、
10、有的学校电脑和网络还不能满足老师们的需要。9、网络教研仅仅做到了资源共享，网络教研的其他功能，例如“网络说课、专题录制、教学比赛”等一次也没有实行。三、改进措施为了更好的开展网络教研，长乐区教研室正在积极改善区教科研信息网。改善之后的科研网，我们将有自己的主页。我们将在主页上搭建七个平台：一、教科研信息平台；二、教科研资源整合平台。直接搭建一个教研交流阵地、教师学习阵地、资源共享阵地，建立学科资源库，上传优质试题，共建共享并逐步完善本地试题资源库，为实现网络测验打下基础。 三、教科研活动平台。以区教研室学科教研员及骨干教师为主体，编写优秀教案、学案，并对优秀教案进行特别推荐，以指导教师日常备课
11、，为教师提供教学参考。四、教师培训平台。旨在发挥各学科教研员及和核心组成员的示范带动作用，兼顾教育理论、教学实践的周期培训，提高教师教学能力。 五、在线交流平台。为促进教研员、教师、学生、家长之间的互动、交流与沟通，确保更有效地实施网络教研教学工作，可通过网络、内部文件交流等方式实现信息的及时沟通和传递。六、教科研论坛。为全区物理教师提供交流、研讨的平台，组织和引导教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。七、建立个人网页。（1）个人博客。积极倡导教师展示个人教研教学思想，共享教育教学资源的有效平台。（2）个人主页。为教师开辟个人空间，提供展示平台，发挥模范带头和引领作用，促进教育教学水平全面提高。这样我们的网络教研可以真正意义上实现两大功能： 一是备课功能。资料库里面有大量的教学素材供备课时参考，从而达成自我研课的高效；二是研课功能，即我们可以借助这个平台进行网络研课、议课，从而打破传统研课方式在时间、空间上的局限性。在以后的工作中，我们将积极向市领导请教，向兄弟县区学习，并且走进兄弟县区的网络教研活动中，以积极的态度开展网络教研工作，力争将长乐区的物理网络教研工作提高档次，增进实效，切实为全区物理教学工作和教师专业发展服务。 长乐区教研室
