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1、2016职业学校工作总结大纲职业学校工作总结大纲20XX年，是我校教育教学取得丰硕成果的一年，是我校项目创建出现良好开局的一年。在各级党政及主管部门的关心支持下，在全校师生员工的共同努力下，学校各项工作有了新突破。现将本年度工作总结如下：一、基本情况(一)得到各级各部门领导及社会各界的大力支持和广泛关注。本年度，学校先后迎来了*市教育局、省教育学院、市三项督导、民进省委、市人大、市阳光工程、省财政厅、团中央调研员、省市语委办等各级领导对学校30多次调研、考察和指导。学校承办了教育系统老干关协会议、全县教育系统招生工作大会、*市中职学生专业技能大赛、县教育系统创先争优表彰大会、教育系统财会人员培
2、训、*市国家中职改革发展示范校申报研讨会、县教育工会篮球比赛等10多次大型会议和活动。学校通过省、市、县职教专项督查获得好评;我校成为自考和高考考点，被评为无差错考点。在各项活动中，学校接待、宣传等服务工作落到了实处，得到领导们的充分肯定。(二)健全了管理机制，学校管理水平逐步提升。1、实行校长负责制，建立科学管理网络。学校实行校长负责制，对校级领导岗位职责重新分工定位，制定了副校长目标管理考核评估细则，由独立的评议团进行全面客观的考评。学校通过竞岗演说重新调整了中层干部队伍;同时，针对各科室制定了目标管理方案和实施细则，并由各科室长与校长签定责任状，调动了行政人员的主动性，学校各项工作呈现良
3、好发展态势。2、实行末尾淘汰制，形成竞争激励机制。学校实行教师聘任制和绩效考核制度。通过签订了人事聘任合同、教师岗位目标责任书，严格规范教职工聘任工作，对全体教职工实行末尾淘汰制、绩效考核制，对中层骨干聘任发文，并明确岗位职责，调动了教职工工作积极性和主动性，形成了良性竞争激励机制。3、实行校园5S管理，融入企业管理体制。我校在各线工作中推行校园5S管理(整理、整顿、清扫、清洁、素养)，使学校对接企业管理模式，使校园彻底消除“脏乱缺”现象，让学生成为企业准员工，让教师成为企业技术骨干，让各科室成为企业管理部门，实现学校管理企业化。4、实行教代会制度，定期组织工会活动。学校定期召开教代会，由教代
4、会集中决策学校重大事务。组织了教师节表彰暨教师宣誓活动，暑期组织了4次专家专题教育讲座，组织开展了趣味运动会、教工篮球赛、跳绳比赛、青年教师演讲比赛等活动。二、工作业绩学校成功举办了高规格的落成庆典和*市中职技能大赛;省示范性特色中等职业学校成功立项;国家中等职业教育改革发展示范学校顺利入围;省、市科研课题成功揭题;职业培训与校企合作快速推进;职业教育校际、国际交流渠道拓宽;秋季招生突破1500人，学校办学实力得到提升。我校被评为“2010年度校园文化建设工作先进单位”、“2010年度职业技能培训定点机构”、“*市中职技能大赛优秀组织奖”、“*市两型示范学校”、“高中教育教学质量先进单位”、“
5、养成教育实施先进单位”，学校团委被评为“*县五四红旗团委”;学校办学经验被中国教育报、湖南教育、*晚报、湖南教育电视台等新闻媒体报道推介。(一)彰显办学特色，创建国家示范学校。1、成功入围省示范性特色学校，跻身国家中职改革发展示范学校行列。今年6月，我校申报湖南省十二五省示范性特色职业学校，以全省第二的成绩成功立项，机械加工技术专业成功入围省特色专业建设项目。今年9月，我校成功跻身全国第二批国家改革发展示范建设学校行列，该项目复核材料于12月中旬报至国家三部委，有望在年底得到项目创建批复。学校将争取中央、地方财政支持，投入1540万元，用两年时间把学校建设成集学历教育、职业培训、技能鉴定、产品
6、加工与服务“四位一体”的国家中等职业教育改革发展示范学校。2、成功创建*市“两型”示范学校。紧紧围绕“两型学校”建设要求，将节能环保理念贯彻到了每个工作环节中，一是加强节能环保方面的宣传教育;二是健全各项节能环保制度，建立自查自纠的监督机制;三是以活动为载体，倡导绿色消费和节能环保，加强用水、用电、用材的管理，做到资源的充分利用;四是加强创建活动的监管，确保节能环保成效。我校被授牌“*市两型示范学校”，还将申报省“两型”示范学校。(二)成功搭建校企合作、校际乃至国际交流平台。1、进一步深化校企合作关系，拓展校企合作范围。今年，我校引进了广东大德公司进校办厂，与三一起重机、广汽菲亚特、*西遇、鸿
7、超准模具、锦锋钢构等5家企业合作冠名办班。合作已深入联合组班、课程设置、培养目标、企业文化、技能考核、人员就业及其它过程管理等。与三一中源、三一泵送、忘不了服饰、威胜电子等企业建立了合作关系，将与企业合作冠名办班。有针对性地开展了“百名职教人服务企业”活动，与中联重科、三一重工、西遇品牌、湖南三星、比亚迪汽车、旭光模具、富兴邦田、威胜电子等企业深度合作，订单培养率达到40%以上，毕业生就业率为97.1%，专业对口率80.4%，本地就业率68.8%，用人单位满意率达95%以上。2、不断加强校企、校际交流，搭建广阔的交流平台。施耐德、三一重工、基伍集团、日本株式会社等企业及专家团来校考察;上海商业
8、学校、江西*职校、*县职校、*县职业中专、*职教考察团等职教领导到校考察交流;省交通职业技术学院向学校捐赠了价值8万多元的汽修实训设备，并为我校“优质生源基地”授牌。10月，副县长钟利仁带队考察了华东六所职校，我校与上海商业学校、*中策职校建立了友好合作关系，通过上海商校牵线搭桥，与澳大利亚西南悉尼TAFE学院签订了合作意向书。(三)职业培训快速、高效推进。我校注册成立了天润职业教育投资股份有限公司，统管学校培训、就业、校企合作等工作。本年度，学校组织和承担各级各类培训近6000人，创造经济效益100多万元。其中，劳动部门职业培训1000余人，农业部门阳光工程培训1150人，学校阳光工程培训工
9、作受到市、县农业部门的一致好评。(四)严格规范办学行为，落实教育教学常规。1、严格规范办学行为。按照相关要求编排课程表，开齐开足所有课程;严格规范教学时间，严格控制学生作息时间，严格保证学生体育锻炼时间每天1小时以上;严格规范教育收费和教师教学行为;能及时、规范上报中职生助学金及贫困生补助;特别是在招生方面，严格执行招生计划，规范招生行为，秋季招生达1500多人。2、教研教改成效明显。学校申报的省级科研课题基于“校企合作”和“工学结合”的策略研究成功立项，市级课题正式揭题;5篇教师论文获得省级荣誉，另选送了31篇论文送市参评，23篇教师论文送省参评;成功承办了*市实习实训第二次理事会议;组织了
10、12堂骨干教师示范课和15堂新教师汇报课;专业教师20多人次参加了省级培训;定期组织教师业务学习和教师读书等活动，教师学历层次逐步提高，“双师型”教师比例达60%以上，本年度有4本校本教材编制并用于教学;语文、电子、汽修专业教师参加了教师业务能力考核。3、教学工作成绩突出。学生专业技能得到提高，今年4月，在我校承办的*市专业技能大赛中，获得6个个人市一等奖，22个市二等奖，10个团体奖的好成绩。在省专业技能大赛中，有7人次获得省级荣誉;学校组织了会计证、电工证、焊工证、汽车维修证、汽车维修行业资格证等考证培训和考试，2010年学生考证率达到80%，学生参加市技能抽查合格率达100%。高考成绩再
11、创新高，高三对口升学班78人参考，19人上本科线，19人被高校特招。学校被评为“2011年度高中教育教学质量先进单位”。4、德育管理形成特色。一是制定平安校园创建方案，营造安全、稳定、温馨、和谐的育人环境，全年无一例重大安全事故;二是精心打造德育“八一工程”，制定并执行养成教育管理守则，通过校内禁手机、统一校服、统一校牌等行动整顿秩序，加强管理，校风、学风、班风均有明显好转。刘霞飞等10名学生获县教育基金会“职专”、“伊利学生奶”奖学金;有周顺、刘银柳等三名学生成为*市“星城之星”候选人。三是丰富多彩的活动促进了学生的全面发展。学校定期组织班会、军训、校园文化艺术节、专业技能比赛、趣味运动会、
12、体育竞技等活动，组织开展进企业观摩、师生书画作品展、青年志愿者、献爱心、青年党校培训、元旦晚会等活动，既丰富了学生生活，又提高了学生社会实践能力，为学生全面发展提供了平台。四是坚持推进德育序列化活动开展，开展“三自教育”校园实践活动，成功举办了第二届德育论坛，组织开展“我捡废纸为他人”、“捐献文化石”、 交通文明劝导、义务维修等公益活动，营造了良好的育人氛围，形成了德育管理特色。我校养成教育经验在县高中教育教学工作大会上推介，被评为“2011年养成教育实施先进单位”。(五)加大学校宣传力度，打造职教特色文化。1、我校校园文化融合儒家文化、湖湘文化与职业教育特点，如职中赋、文化石、名人雕塑等无不
13、彰显了职教特色，营造了良好的育人环境，书法名家题字更增添了校园文化底蕴。政治、语文等教研组还将校情、县情、校园文化编写进校本教材，渗透到教学，深入到人心。我校被评为“2010年度校园文化建设工作先进单位”。2、校内以校报美丽新职专、宣传橱窗、校园网站、校园广播站、班刊板报等作为宣传阵地，融入职教特点和企业文化，深化了校园文化内涵，加强了对学生的正面教育。同时，在县教育信息网、湖南教育网、*市就业创业网及今日*、当代商报、潇湘晨报、*晚报、湖南教育红网传媒等网络媒体上宣传报道学校建设发展情况，本年度发表和刊登的稿件达60多篇，宣传力度的加强，提升了学校的知名度和影响力。(六)加强经费预算管理，完
14、成学校引资任务。学校严格财务管理，建立健全财务制度，所有基本建设和大宗物品采购均按申报审批程序办理。本年度，学校引资共计794万元，超额完成目标任务。其中，国家示范创建年度经费460万元(尚未到账)，市级拨款157万元，临聘教师经费100万元，省示范性特色学校及特色专业经费60万元，道路建设经费10万元，市技能大赛1万元，专项经费5万元，财政补助1万元。职业学校工作总结大纲*月*日下午，*学院在教务处会议室召开20*年大学学期期期末教学工作总结会。各学院(中心、部)分管教学院长(主任)、校教学督导组和教务处相关人员参加了会议，校党委委员、副校长*出席并主持会议。会上，教务处对20*年大学学期期
15、期末教学工作进行了全面总结，本学期教务处以创新创业教育为突破口，以深化教育教学综合改革为动力，持续深化人才培养模式改革，扎实推进地方应用型高水平大学建设。在教育教学改革方面大胆创新，努力探索。亮点频现：1、在20*级新生中推行“未进大学校门先修大学课程”，此举在国内高校尚属首创，受到学生、家长和社会的点赞;2、精心组织首届*省“互联网+”大学生创新创业大赛暨首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，取得了骄人成绩，共获省级金奖2项、银奖4项、铜奖3项、优秀奖2项、学校获优秀组织奖，获奖总数仅次于*大学位居全省第二;3、以20*版本科人才培养方案制(修)订为契机，“个性化”、“多样化”的人才培养模
16、式改革工作扎实推进;以省级“两个计划”项目立项和部分项目结题验收和阶段检查工作为抓手，让振兴计划成为振奋计划，把质量工程做成满意工程;以地方应用型高水平大学建设为统领，扎实推进学校“十三五”专业和课程建设规划编制工作;以“深化创新创业教育改革”为主题，成功召开20*年教学工作会议，全面推进创新创业教育改革工作;进一步加强校校合作，与台湾亚洲大学、*大学达成合作协议，促进学生交流学习;专业特区建设工作全面推进;对外宣传工作成效显著，光明网、搜狐网、中国网、中国高校之窗网、*网络广播电视台、*新闻网、*日报、*教育网、*高教网等媒体对*学院教学工作多次进行宣传报到。会上，教务处副处长*对期中教学检
17、查专项检查情况进行了反馈，并对期末重点工作进行了部署;教务处副处长*就教学工作量统计和实践实验教学工作进行了安排。*对会议总结时，充分肯定了教务处在教学工作中所取得的成绩，他要求各单位要扎实做好做实期末相关工作，确保本学期各项教学任务圆满完成;要进一步解放思想，转变观念，认真谋划好20*年各项教学工作。*还传达了教育部第四期地方高校转型发展专题研讨班会议精神，并着重介绍了自己的学习感悟。【附】中职学校学生管理工作创新研究一、中职学校学生管理团队建设过程中存在的主要问题1.学生管理人员与学生总人数比例失调学生管理人员应当按照1:100的比例执行，但是中职院校实际学生管理工作中学生管理人员的数量偏
18、少，没有达到执行标准。学生管理人员不足的情况对传达指导思想带来不便，导致整个学生管理工作不够深入。2.学生管理团队人员结构失衡中职学校学生管理团队应当具备管理人员和相对年轻的工作人员。中职学校学生管理团队建设与发展过程中人员流动性比较大，内部工作人员的实际工作不够稳定，经常出现人员调动的情况，工作能力与素质较强的人员往往会被调到行政管理部门，导致学生管理团队人才流失，不利于自身的可持续发展。3.学生管理人员管理效果较差学生管理部门的领导在学生干部的日常管理工作中只强调做好各项管理事项，没有将管理当做一门学问和重要的素质对学生进行相关的引导与培训，致使学生管理人员在实际管理工作中管理效果较差。二
19、、加强中职学校学生管理团队建设的重要性中职学校主要的办学目标是培养具有较高素质的职业技术型人才，在经济全球化、信息网络化的21世纪，我国产业机构迅速调整，而且市场人才需求形势也发生了重大的改变，同时，人们的思维方式和思想价值观念也在发生着重大改变。学生管理团队是中职学校学生管理工作的重要依托，加强我国当下中职学校学生管理团队建设不仅可以为中职学生提供生活、学习、心理、就业等方面的服务，还可以有效促进学生综合素质的提升，全面提高人才市场竞争力。学生管理团队建设不仅能够提升中职学校的学生管理水平，并且有利于培养一部分管理型人才，促进管理人才的发展。三、强化中职学校学生管理团队建设的有效策略1.持续
20、强化中职学校学生管理理论与管理素质的培训中职学校学生管理领导应当注重培养管理人员的管理素质，促使其树立正确的管理意识，并且有效形成积极正确的人生观、世界观与价值观，启发管理人员在学生生活中加强自我管理，在严于律己的个人修养中开展各种学生管理工作。2.调整学生管理人员的心理，使其保持健康向上的工作心态加强对学生管理工作人员心理健康的指导，端正他们在管理工作中的各种行为，以健康向上的工作心态确保学生管理质量。3.学生管理人员个人应当确定自身的发展规划每一个学生管理人员都应该根据学校的政策，分析自身的条件，制定适合于自身的发展规划。比如，许多中职学校都在努力把学生管理人员培养成“双肩挑”，即在担任学生工作的同时也兼职担任教师学生管理人员。可以根据这一政策制定切合自身实际的长远发展目标。4.中职院校领导为学生管理团队建设提供良好的客观环境中职学校学生管理部门应当注重为学生管理团队的建设提供良好的外部环境。建立相关的学生管理工作者培训机制以及学生管理质量审查机制，在强调管理能力的基础上保障管理效果。通过物质奖励与精神奖励全面提升学生管理工作人员的管理积极性。
