《EMBA班学习总结评价与下阶段学习要求.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《EMBA班学习总结评价与下阶段学习要求.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、EMBA班学习总结评价与下阶段学习要求伴随着海大十年来稳步快速的发展，并结合未来发展战略的考虑，充分认识到未来企业的竞争将是人才的竞争。在世界经济危机的背景下，出口严重下滑，国内需求不足，消费能力下降，国内经济及我们的饲料行业也面临前所未有的挑战，行业竞争加剧。很多企业都在减少投资和通过裁员、降薪等缩减开支以应对经济危机给企业带来的影响；而我们海大却在此时加大人才培养、培训的投入，开4个EMBA管理班，几乎涵盖了集团所有的中、基层管理者和部分骨干员工，体现了集团领导的高瞻远瞩和长远的战略眼光，也体现了对海大未来快速发展的信心与决心。集团领导意识到目前的经济和行业发展形势，对海大来讲，既是挑战更
2、是机遇，海大下一步将面临更快速的发展，对人才的需求也会更加迫切；集团非常重视这次EMBA的培训组织工作，从课程的确定，师资的组织，班级的管理和培训中的组织讨论及课后跟踪都做了认真安排，因为确信这些学员将成为海大未来发展的中坚力量，集团还计划将这种培训方式持续下去，作为一种人才培养的模式，通过管理能力的提升让员工和公司一起成长。为了更有效地开展EMBA研修班的培训与学习，提高培训效果，提升管理能力，将一学季的学习总结评价及改进措施汇报如下：一、学习效果：通过一学季的学习过程、讨论学习以及一学季作业、培训分享的结果来看，取得了一定的成绩，主要表现在学员管理意识、管理理论水平取得了一定程度的提高，通
3、过这个学习平台的建立，让学员们对自身能力、知识架构有了更充分的认识，通过讨论使大家分析问题、解决问题能力得以提升，更加明显的是使学员们学习意识起到了较好的强化作用。但在成绩之余，同样还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1、 部分学员对本次学习培训的重要性理解不够。在目前经济环境恶劣的情况下，集团决定举办这样一次大规模的培训，投入了巨大的财力、人力和物力；一些学员未能有很好的“空杯”思想，上课认真听讲和积极参与课中、课后讨论，存在课后作业迟交或应付对待的情况，这些都反映出学员对本次培训的意义理解和重视都是不够的。2、 培训课程的内容和时间安排还需完善。一学季共开了组织行为学管理学原理农业经济
4、与农业企业管理概论三门课程。课题的选择是非常好的。从实际培训过程来看，可能受课程时间安排等原因，除了组织行为学（两天课程）的讲课基本上涵盖了内容外，其它两门课程（各一天）比如管理学原理中的一些核心内容包括计划管理、组织管理、沟通与信息技术、控制管理、决策技术等相关理论知识讲解深度不够。这一部分内容作为管理者的基本课程，应该安排更多的时间。3、 培训组织科学合理性。因为本次EMBA班都是部门主管副职以上人员，日常工作任务都比较重。因为培训时间受限，存在以理论知识掌握为主的内容与以旨在培养学员实际、解决分析解决问题能力的案例学习两部分内容在时间上的冲突。二、 后阶段改进措施与建议：1、 建立完善的
5、学习效果考评体系。除了各学季作业评分、学习分享效果评估及毕业论文分外，还需增加在实践工作中的运用结合效果，对学员受训后一段时期的工作实际表现进行追踪调查，以了解受训学员实际知识、技术水准及能力是否得到了提高，是否把所学知识技能运用到了工作中，并与相应主管沟通反馈。严格要求学员完成布置的各项作业。2、 针对学习课程内容及组织方面存在的两个问题，可以从以下两个方面考虑解决：1）核心课程的核心内容尽量安排足够时间，但由于时间限制，不可能全部详细讲解，只能做到核心内容重点讲解，集团可以采取核心课程下发书籍和给出要求阅读的参考书籍的方式，通过课后阅读温习的方式以达到对课程的全面理解；2)关于培训的过程组
6、织即培训如何达到理论与实践相结合，此次参加培训的大都是集团基层管理者，培训的定位还是课堂上以提高理论基础为主，晚上讨论安排以理论和实际工作结合为主，这也就是要求我们的学员要充分理解课堂上理论知识，课后在工作中学以致用，仔细思考，提升管理水平。3、 增加学员说写能力方面的培训，提供更多的有利于学员说、写能力提高的方式与机会。课后讨论论题需要更聚焦，更有代表性。课后的小组讨论要轮流发言汇报来培养学员语言和总结归纳能力。4、 培训前加强与培训师的沟通：包括课件内容的安排、培训形式的安排，课程需求调查和分析。使培训课程更加符合学员的需求，更好地实现培训的有效性、互动性。希望各位学员更大程度上认识学习的重要性和本次EMBA研究班学习的意义，更加努力地学习、积极地参与互动、讨论，能够通过本次EMBA研修班的学习，更快地提升自我、更好地服务企业！
