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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）题2,W语选六七四论单“ “ “ 1A:B:C:D:我国封建社会学校教育的主要内容是参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对中国不同的历史形态教育内容的掌握。【参考答案】C【名师点睛】宋代以后，儒家经典被缩减为“四书”“五经”，特别是论语、孟子、大学、中庸四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A选项中的“六艺”是奴隶社会就出现的教育内容，B选项中的“七艺”是西欧中世纪初期学校的七门课程，包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。后有人将这七艺的前三门定为初级学科，称“三学”，把后四门定为高级学科，称“四术”。D选项中的论语是四
2、书中的一部，是我国封建社会学校教育主要内容之一，相比C选项，D不是最佳选项。2、单选题认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性。这属于皮亚杰认知发展阶段理论的oA:感知运动阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：前运算阶段的思维特征是：认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对性，还不能进行抽象的思维运算，思维具有不可逆性等。3、单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是A:以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B:以“情”为
3、开端，情、知、意、行依次进行C:以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D:视具体情况，可有多种开端和顺序参考答案：D本题解释：【答案】D解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此,可视具体情况，采取切合实际的方法。4、单选题操作技能形成过程中各阶段顺序是oA:操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B:操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C:操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D:操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：本题考查的是操作技能的形成过程，属于识记类型题。5、单选题“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于OA:中
4、华人民共和国义务教育法B：中华人民共和国教育法C:中华人民共和国职业教育法D:中华人民共和国宪法参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：【答案】D。解析：“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于中华人民共和国宪法。故选D。6、填空题我国教育目的是建立在基础上的。参考答案：马克思主义关于人的全面发展学说本题解释：参考解析：【答案】马克思主义关于人的全面发展学说7、单选题最优化教学理论的提出者是A:布鲁纳B:亚里士多德C:赫尔巴特D:巴班斯基参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，
5、提出了教学过程最优化理论。因此，正确答案选Do8、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案：参考解析：【参考答案】（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则;（8）教育影响的一致性和连贯性原则。:B:C:D:9、单选题“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了对人发展的影响。遗传环境教育个体的主观能动性参考答案：C本题解释：【答案】C解析：“教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的“教
6、”即为对人的发展产生影响的教育。10、单选题大学英语等级考试是一种测验。A:常模参照性B:标准参照性C:总结性D:发展性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。11、多选题中小学教学原则包括:直观性原则B:启发性原则C:巩固性原则D:理论联系实际原则参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD。参考解析：中小学教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则等。故选ABCDo12、填空题感觉适应是指由于刺激物对感受器的使感受性发生变化的现象。参考答案：持续作用本题解释：参考解析：持续作用13、填空题我国现代教育思想家陶行知
7、认为幼儿教育应该解放儿童的。参考答案：创造力本题解释：参考解析：创造力14、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于oA:综合课程B:潜在课程C:活动课程D:学科课程参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选Do15、单选题反映了学生在群体中的地位的测验是o:学能测验B:成就测验C:常模参照测验D:标准参照测
8、验参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：本题考查的是教学评价的知识点。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价进行的测验称为常模参照测验。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。为绝对评价进行的测验称为标准参照测验。16、填空题动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是。参考答案：间接动机本题解释：参考解析：间接动机17、单选题影响大学生学习动机差异的关键因素
9、是o:自我意识B:教学内容C:教学方法D:智力水平参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：大学生的自我意识在学习动机的激发上发挥着关键作用，自我意识强，学习动机也就比较强烈，自我意识的强弱支配着学习动机的激发，是大学生学习动机差异的关键性因素。因此，正确答案选A。18、简答题敏感期参考答案：【答案】敏感期：敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。19、单选题六个月的婴儿时常发出如“妈妈”、“爸爸”等声音，时而出现时而消失。这时婴儿还能渐渐发出一些表示意愿的声音来，这说明此时的婴儿已具备。A:动作能力B:语言能力C:认知能力D:沟通能力参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析
10、：C【解析】本题是对婴儿心理特征中认知发展的考查。六个月的婴儿时常发出如“妈妈”“爸爸”等声音，时而出现时而消失，这说明此时的婴儿已经具备认知能力。故选Co20、单选题创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A:达尔克罗兹B:柯达伊C:铃木D:奥尔夫参考答案：A本题解释：【答案】解析：在达尔克罗兹的音乐教育体系中，“体态律动”由于其独创性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。21、简答题校本课程参考答案：参考解析：是以学校教学为主体，在其实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办
11、学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程。22、单选题遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是_OA:守法的形式B:守法的组织C:守法的文本D:守法的内容参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。23、简答题师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？参考答案:第一，要处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系。这意味着教师对学生要有爱心：第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要
12、为人师表，人格高尚，克制私心。24、单选题当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的oA:萩法B:示范法C:消退法D:行为塑造法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时。教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样）。是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。故
13、选Ao25、单选题下列哪种方法属于精神分析法?A:系统脱敏法B:支持疗法C:宣泄疗法D:认知作业法参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：心理咨询的主要方法与技术有：（1）精神分析法：宣泄疗法；领悟疗法；暗示疗法。（2）行为矫正法:强化、惩罚与消退法；系统脱敏法；厌恶疗法。（3）人本主义疗法：当事人中心疗法；交朋友小组；支持疗法。（4）理性情绪疗法：非理性信念辨析；认知家庭作业；合理情绪想象。其中，宣泄疗法是指对家人和朋友说出心理创伤和紧张恐惧心理，把内心的痛苦发泄出来。26、单选题觉察刺激之间微弱差别的能力称为:绝对感觉阈限B:绝对感受性C:差别感觉阈限D:差别感受性参考答案：D本题解
14、释：【答案】Do解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。27、单选题有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为A:辐合型B：发散型C:沉思型D:冲动型参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：28、判断题教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范
15、和必备的品德的总和，而不仅仅包括行为规范。29、单选题实质教育论认为教学的主要任务是oA:发展智力B:培养思想道德C:传授知识D:发展个性参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：本题考查实质教育论的观点。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。故选Co30、简答题结合实际谈谈你对教育机智的认识。参考答案：参考解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。教育机智是在不断地学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中逐步
16、形成和发展起来的，是教师观察学生的敏锐性、思维活动的灵活性、意志活动的果断性的优秀结合，是教师优秀心理品质和高超教育技能的概括，是教师熟练地掌握学生和机敏地教育学生的艺术体现。学生行为和教学情境的多变性决定了教育机智成为教师必备的教学能力。影响教育机智发挥的主要因素在于教师自身。首先，教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提；其次，教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素；再次，教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能够灵活处理教学中的意外情况。在教学中，教师的教育机智主要体现在：第一，循循善诱，因势利导。教师针对学生的特殊需求，采取疏导的方法，引导学生成长。第二，灵活
17、果断，随机应变。教师根据特定的教育情境，迅速解决问题，组织教学活动。第三，对症下药，方法多样。教师分析问题产生的原因，采取多样的方法，有的放矢地进行教育。第四，实事求是，掌握分寸。教师在处理问题时，本着教育学生的原则，不夸大也不缩小问题，以最小的代价取得最大的教育效果。31、单选题只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于A:前运算阶段B:感知运动阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：前运算阶段（二至六七岁）：此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点（角度）看事物。32、单选题课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是A:受课程计划和学科课程
18、标准规范的B:有目的、有计划、有组织进行的C:师生共同参与的D:学生自愿选择的参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。33、单选题我国中小学教学的辅助形式有个别指导和OA:复式教学B：开放教学C:现场教学D:小组教学参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：我国中小学教学的辅助形式有个别指导和现场教学。34、简答题简述教学过程中的基本规律。参考答案：参考解析：(1)间接经验与直接经验相结合的规律;(2)掌握知识与发展智力相统一的规律；(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律；(4)教师的主导与学生的主体相统一的
19、规律。35、填空题我国教育目的是建立在基础上的。参考答案：马克思主义关于人的全面发展学说本题解释：参考解析：【答案】马克思主义关于人的全面发展学说36、单选题义务教育法规定。自行实施义务教育的社会组织，应当经批准。A:地市级人民政府B：县级人民政府C:县级人民政府教育行政部门D:省级人民政府参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：中华人民共和国义务教育法第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。37、简答题简述影响个体性格形成和发展的因素。参考答案：参考解析：个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：(1)生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素
20、对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。(4)早期童年经验。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。(5)学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用，不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。38、单选题教学的首要任务是OA:传授基础知识和基本技能B:发展智力、体力和创造才能C:培养品德和审美情趣D:关注学生个性发展参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：教学的
21、首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。39、单选题学生学习特点的特性主要有oA:独特性、变异性、发展性B:稳定性、灵活性、发展性C:独特性、创新性、发展性D:灵活性、变异性、发展性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：学生的学习特点有四方面的特性：(1)独特性。由于每个学生的思维方式不同，在学习过程中容易产生较大的差别性。(2)稳定性。思维方式和学习习惯的形成，往往是比较稳定、不容易发生改变的。(3)发展性。学生正处在成长发展期，应有目的地培训学生的习惯。(4)灵活性。教师应针对不同的学生采用不同的指导
22、方法。因此本题的正确答案为Bo40、简答题影响课堂管理的因素有哪些？参考答案：参考解析：【参考答案】(1)教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。(4)对教师的期望。人们会按固定的看法去解释教师们的行为。41、简答题简述教师成长与发展的基本途径。参考答案：参考解析：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；（3）进行专门训练;（4）反思教学经验。
23、42、填空题教师法从公民地位、思想品德、教师专业素养等四个方面规定了教师资格.这是国家对教师的最基本的要求。参考答案：教师职业素养本题解释：参考解析：【答案】教师职业素养43、单选题孔子的教育思想主要记载在oA:中庸B:礼记C:论语D:学记参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：孔子是我国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的影响，孔子的教育思想在他的言论记载论语中有充分的反映。论语以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。因此本题的正确答案为C。44、判断题文字表达式教案是
24、详案，而表格式教案和卡片式教案一定是简案。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。文字表达法教案也可以是简案。45、多选题教育学是一门以为研究对象，探索教育规律的科学。:教育现象B:教育问题C:教育规律D:教育理论参考答案：AB本题解释：参考答案：A,Bo参考解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践。探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。46、填空题在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻原则的要求。参考答案：循序渐进本题解释：【答案
25、】循序渐进47、简答题学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。参考答案:参考解析：(1)李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。从外部因素上看，包括三个方面：首先是家庭教养方式的影响。李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，而父亲回家对他的管教是一种权威
26、式的管教，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。从内部因素上看：李某不良品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。(2)李某的不良品德行为的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要求，关心他、爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。具体可必采用以下的一些做法：第一，有效的说服；第二，树立良好榜样：第三，利
27、用同伴的约定；第四，价值辨析。第五，给予适当的奖励与惩罚。48、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。49、简答题记忆参考答案:50、单选题 在我国，一般认为“教育”一词源于“得天下英才而教育之，三乐也”，其出于A:论语B:孟子C:学记D:说文解字参考答案：B本题解释：【答案】B解析：孟子.尽心上：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
