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1、小学2023年教学工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，以打造高素质为规范教学常规管理，深化课改，严把教学质量关。教学工作是学校工作的核心，本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、坚持为学生的终身发展为基础、为教师的可持续发展提供舞台。课堂教学继续积极倡导幸福活力课堂教学模式，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，努力开创我校教学新局面。二、工作目标：L抓常规管理，全面落实课程方案。2 .抓教研组建设，形成良好的教研氛围。3 .落实“双减政策”和作业管理制度。4 .抓教师队伍建设，促教师素质提高。5 .
2、立足课堂，深化课堂教学研究。6 .树典型，加大青年教师培养力度。7 .聚点质量，扎实开展有效教研。三、主要工作及措施：（一）抓常规，全面落实课程方案严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根据上级精神和我校实际工作，科学安排课程表，不随意增减课时，开足开齐课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统，要求教师按课程表上好每一节课。加强常规的过程管理。针对本学期常规管理过程暴露出的问题，对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统与明确;明确级部主任与教研组长常规管理中的职责与作用，力求考核过程更实效，结果更加科学、公平。抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验
3、等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。（二）抓教研组建设，形成良好的教研氛围。教研组是教科处、教务处、年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。教研组组长的主要任务是抓好本年级学科的备课、上课、听课、考试等工作，提高本学科的教学质量。教研组组长的工作职责是：1 .负责本年级学科的教学工作。制订学科教学计划，组织学科组教师认真学习钻研课标和教材，明确教学定位、进度和难度及容量。2 .按计划组织每两周一次的集体教研活动，在集体备课的基础上，各课任教师要根据所教班级的情况，认
4、真进行二次备课.认真开展教法学法研究。3 .组织组内教师认真进行作业教学研究，进行学科单元组的作业设置、方式、份量，以及批改要求和评价形式，统学科组作业量。4 .组织学科组内教师相互听课、评课。学科组长带头听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。5 .组织教师做好学生教学质量检测和评价分析等工作,学期检测后，及时总结学科组教学情况，进行质量分析，找出问题、及时改进。6 .组织备课组内的教师搞好培优辅困工作，力争全面提高教学质量。7 .具体、细致、耐心地帮助青年教师，帮助工作经验少、业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。8 .负责本学科组活动的考勤和记
5、载工作，做好每周、每月的教学常规检查及记录。9 .积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，编写校本教材，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。10 .教研组组长是学科教学计划的制定监督者，学科教研活动的组织者，学科教学常规的督促者，组内人际关系的协调者，学校和老师信息沟通者，学科教学质量的责任者。（三）落实“双减政策”和作业管理制度。L把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。是学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固
6、知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。2 .合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学2年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间，学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导小学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜
7、，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。3 .强化作业教学研究。要依据双减”规定，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布
8、置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。4,规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。5 .强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导,对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完
9、成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。6 .严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究
10、教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。7 .对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。严禁违规组织变相补课。严禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂”等方式挤占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集体教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外,其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强自我管理，主动独立完成学习任务。8,严禁超标布置课后作业。教师要加强学生作业指导,培养学生自主
11、学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。严控书面作业总量。统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级家庭作业不超过60分钟。教师布置作业做到精选、先做、全批，作业难度不得超过课程标准要求。严禁布置惩罚性、重复性作业以及不符合学生年龄的课外实践作业。严禁教师利用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师对布置的学生作业不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，家长不得增加学生额外家庭作业负担。严禁公布考试成绩排名。坚持教考一致，考试命题严格依据课程标准确定内容，难度适当。
12、小学一二年级不组织壁纸考试，其他年级每学期不超过一次统考试，严禁义务教育学校组织任何形式的周考、月考。科学引导家长不以任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力。（四）抓教师队伍建设，促教师素质提高。1 制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽快成长，建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络,通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列活动，推进青年教师成长进程。2 .组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境,树立教师成名成家的意
13、识。（五）立足课堂，深化课堂教学研究作为有效提高教学质量的核心的课堂教学，教师的教学方法是十分关键的。针对复学后课堂教学实际，扎实开展复学课堂教学研究至关重要，提高课堂教学实效，才能有效提高教学质量。1 .根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去兴趣，又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收。坚持分层教学原则。基于原本学习基础和网络学习期间客观主观因素的影响，学生学情不一。在了解学情的基础上，结合学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获。2 .加强新授课教学研究。确保教学质量，打造高效课堂。认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了
14、解重难点，能运用自如。了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。（六）聚点质量，扎实开展有效教研学校规定语文学科每周二的常规教研活动，数学组每周三教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法，巩固我
15、校“一课二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩,保证研究课的质量。继续弘扬兴东小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风。努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。小学2023年教学工作计划本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点,以提高教学质量为核心，围绕“课程建设与实施、课堂教学改、教师专业化发展”三大主题开展工作。加大校本教研和培训力度，深化课程和课堂教学改，强化班级管理，加强养成教育，做到依法治校、依法执教，
16、全面提高课程实施水平和办学质量。概括的讲，三个关注：关注教师师德和专业素养的提高；关注课堂教学的实效；关注学生的习惯养成。一、任务目标1 .夯实常规管理，规范教师教学行为。2 .加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平。3 .加强校本教研和培训力度，促进教师专业化发展。4 .推进“幸福活力课堂”活动，建设幸福活力校园。5 .加强青年教师基本功的培训和专业发展。二、主要工作及措施1 .加强常规管理，落实“八个精心”依照相关文件要求，抓实抓好教学流程的管理，落实“八个精心”，促进学校教学管理水平和教学质量的提升。(1)落实八个精心。(2)抓好校本教研活动，保证教学质量。强化校本研究，促进思考教
17、研的深化与日常化，引导教师自主思考、提升理论学习实效，是推进课程改的首要任务。这学期采用大教研和小教研相结合的方式，力图进一步提高了教研的深度、参与度，促进教师的驾驭课堂的能力，特别是加快了青年教师的成长。为了进一步提高教研活动的实效，本学期在学科组长的带领下落实好单元研究课的各个环节，提高校本教研活动的实效。各学科组长每周五按时上报下周教研活动和单元研究课的安排情况，分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课活动，每位教师按照时间节点完成工作任务，不准拖拉，不让再次提醒。开展问题研究，增强实效开展基于问题的教学研究，“发现问题一提出问题一研究问题一解决问题”，以问题为导向，以解决自己的真实问
18、题为目标，增强研究的针对性和实效性。2 .强化质量监控，发挥评价的导向作用(1)精心作业批改。进一步完善具体标准，落实学校对作业的种类、数量、批改次数的要求。专职和兼职科学学科的教师必须根据条件做好教材规定的实验，填写活页的实验单。关于作业，区教研室明确规定：加大作业教学研究的力度。科学设计作业，提高作业的质量；分层布置作业，增强作业的针对性；改进批改方法，增强辅导的有效性；实施多元评价，激发学生兴趣和探究欲望；控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负担，实现减负增效的目标。(2)是精心质量检测。试卷的批阅。加强过程性管理，将集中检查与不定期抽查相结合，及时合理使用每张单元试卷，语文、数学单元测
19、试。单元试卷做到全批全改，综合试卷提倡全批全改，最少全批一半。每个班是否按时完成测试、批改和讲评，组长做好调控和监督，做到何时查阅资料都能一个班不落，试卷一张不差。努力缩小班级之间的差距。综合学科的检测。加大对综合学科的监测力度，采用口头测试、动手操作、书面检测相结合的方式，严把教学质量关。教研组长要把作业关、测试关，辅导反馈关。请组长及时了解本组的阶段性检测情况，带着思考和建议，与分管业务领导及时沟通，及时发现教学各流程出现的问题，因势利导，保证工作效果。是精心评价。运用“等级评语”的方式评价学生综合素质。关于小学生素质发展评价手册的填写要做到填写规范、完整，不缺项，字迹工整，对学生的评价要
20、准确、到位，充满欣赏和激励。3 .改课堂教学，打造“幸福活力课堂”，促进学生习惯养成。(1)提高“幸福活力课堂”的高校。从上学期成绩来看，每个年级、班级成绩差距大是不争的事实，其重要原因之一是课堂教学的差距，成绩较低的有些班级任课教师平时也很敬业，但是平时的工作缺少方法，“不出成绩”。分析原因有以下三点：一是教师平时对课标看的少，教学内容跟着教材走，年段课程目标不清，造成常规教学不达标或越位；二是课堂教学目标流于形式，缺乏对教学内容和教学方法的深入研究，备课不充分，教学重点和难点把握不准，费时低效，课上损失课下补；三是研究学生少，以教定学，只想着把教材上的东西一股脑灌给学生，自己心里就踏实了，
21、实际上学生收效甚微。措施：一是课标与教材的学习要常抓不懈。每学期都要在开学制定课程纲要时，要按学科进行课标的集中学习与研讨。12月底，小教室组织各学科青年教师专业技能展示，请青年教师早做准备，争取优异成绩。（2）构建以学为本的“幸福活力课堂”教学模式。各学科要认真总结，依据教学改的核心理念，围绕提升学科素养，突出学科本质，教学的过程要实现“四重”-“重情感、重生成、重习惯、重成长”，提升课堂教学效率。（3）增强目标意识。每位学科教师应熟记、理解本年级课程和课时目标，让目标成为我们备课、上课、课内外作业设计以及教学评价的中心点。实现“幸福活力课堂”教育目标：追求轻负优质；惠及全体学生；捍卫幸福童
22、年。（4）是注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习惯目标，积累经验和材料。十一月下旬区教研室进行教学常规视导评估，全体教师从现在开始进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。(5)关注学生的课堂安全。一要关注课堂前后、课上的安全，每节课前要关注一下学生的出勤，每节课根据学科特点和课程内容(包括社团活动)一定组织有序，安全第一。二要特别注意严格执行提前2分钟候课，保证学生安全和40分钟的教学效果。对于改课堂教学，我们应端正态度，以积极的心态永远跟上工作的步伐，以空杯心态去学习、去汲取
23、，挤时间充电，发展自己的“比较优势”，挑战自我。4,社团驱动，落实校本课程经过多年社团活动的开展，综合学科兼带社团形成制度,学生参与面广，活动效果已初见成效，学生综合素养得到了。(1)规范管理社团活动，加大对社团活动的检查和评价力度。定人员：在学生自愿选择的前提下，辅导教师明确学生名单。定时间：每周四下午第三节课是学校社团活动的固定时间，无特殊情况不轻易变动。定地点：根据社团特点和学校功能教室实际情况，固定活动地点。爱护学校设施、设备，并作好卫生保洁工作。活动结束后，有序的组织列队放学，并送学生出校门。5 .强化校本培训，促进教师发展(1)加强师德培训，塑造优秀教师形象一是“师德工程”。我们必
24、须自觉的遵守中小学教师职业道德规范，在实际的育人工作中，不断规范自己的教育行为，做到修身、修性、依法执教。二是“青蓝工程”。本学期继续按培训计划加强青年教师基本功的培训，对课标和教材的理解、对教法实际运用的培训。以教研组为支撑，继续采用师徒结对的形式，做到青蓝共进。6 .继续凝聚力量，打造专业团队每个教研组在组长的带领下，同声相应，同气相求，都能打造成一个有凝聚力和战斗力的团队。这需要每位组员能合作，会合作，在团队中能做到：团队提前，自我后退，滴水融入大海，个人融入团队，服从总体安排，遵守纪律才能保证战斗力；不当团队的“短板”，多为别人考虑，让能力在团队中被放大。7 .加强体育与艺术教育工作，
25、建设活力校园一是积极开展形式多样的“阳光体育”活动，克服人多场地小的困难，根据年级和季节特点，有组织的、有目的落实好大课间活动和体育活动课内容，保障学生安全，达到增强学生体魄的目标。老师们，我们是学生成长的基石，承载着每个家庭的希望和未来。让我们携起手来：兢兢业业立德树人，勤勤恳恳教书育人，用爱心浇灌出学生美丽的心灵之花，用智慧引导学生打开知识之门，平凡的岗位上作出不平凡的成绩!小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，我校将紧紧围绕区教研中心工作要求和学校重点工作，坚持以培育核心素养为目标，充分发挥教务处“研究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、密切配合、共同发展”的教学
26、管理思路，深入推进课程建设,深化课堂教学改，强化教学管理，提升教师专业化水平，着力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破。二、任务目标1 .依法治教，全面落实课程实施。2 .精细管理，夯实教学常规管理。3 .深化研究，不断提高教学质量。4 .助力发展，优化教师梯队建设。5 .多彩活动，全面提升学生素养。三、工作措施学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心），突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养），贯穿三条主线（优化教学管理向常规要效益、优化教学过程向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功），提升五项水平（一是提升教
27、育教学管理水平，二是提升教师队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展学校教育教学工作。（一）依法治教，落实课程实施学校遵从顶层设计理念，完善特色三级课程体系，进一步丰富课程设置。L规范课程设置和实施行为。严格按照课程方案和XX省普通中小学管理基本规范要求，开齐开好课程，上足课时。继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准。“四落实”即：课程、课时、师资、设施四落实到位；“四统”即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；两不准即不经教导处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它课程；继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提前
28、2分钟候课制，兼课教师两科课堂教学落实制；规范思政课程。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高育人质量。道法学科教研组长要带领学科组做到五个一：每学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次集团常规教研活动，每学期一次集团专题研讨活动。道法专兼职教师要认真备课，兼职教师要人人有教案上课，XX新时代课程要每周利用一节课完成。学校将不定期进行教学督查和学生抽访，发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任。2.完善地方课程、校本课程的管理与开发。一是补充完善校本课程，组织学科团队编写整理诵之书数
29、之源等校本教材，打造具有我校特色的传统文化校本课程。二是坚持开展心理健康教育活动，各校区要用好心理健康功能室,同时班主任利用班会时间上好每月一次的安全教育、环境教育、心理健康教育课。三是结合学生课后服务工作，立足我校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质量，辅导教师要提前备课，做好辅导活动记录。（二）精细管理，夯实教学常规。学校以XX省中小学教学基本规范、XX市基础教育教学工作基本规程、市区关于加强中小学教学常规的若干意见、XX市普通中小学管理底线清单为学校管理的基本准则，进一步推进学校管理的科学化、规范化、制度化、精细化。1 .树立效率意识，教学管理精细化。继续坚持八项制度，做好
30、四个结合，从细节处规范教学管理。一是领导蹲级包组制与学科管理制度相结合。各校区由分管主任进行常规教学指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作。教育集团采取大学科分组监管的管理形式：每个学科由业务校长和教务主任进行同抓共管。二是实行推门听课制度与三分钟课堂巡视制度相结合。全面了解班级学生学习情况与教师教学情况，通过全体教师会或教师QQ群及时反馈；三是教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。教导处将定期与随机抽查教案、作业、试卷，了解教学常规落实情况。本学期，期中质量分析将主动权交给各教研组长，以集中教研汇报的形式进行反馈，促进各教研组、各学科、各教师之间的互相学习与借鉴。四是师生素质
31、发展评价制度与教师绩效考核制度相结合。学校将制度管理与人文管理相结合，做到管理严谨，感情融洽，团结和谐，共同提高。2 .树立规则意识，教学行为规范化。把常规工作做好、做实、做细是教师必须履行的义务和职责。本学期，学校以“夯实常规，抓实教研，提高质量”为中心目标，落实教学八精心。(1)备课：树立现代课程观，精心备课。坚持先周备课制度。青年教师备详案，老教师(50岁以上)备实用性简案；坚持青年教师每课一小反思、每单元一大反思；坚持红笔二次修改、侧批与标注。备课前要做到备课标、备教材、备学生。本学期，在三个坚持的基础上，侧重率先执教备课和教学反思撰写两个点。做好率先执教电子备课，资源共享,落实单元研
32、究课“一课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。教学反思求真求质，做到深刻、具体、可操作性和实用性强。(2)上课：教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”o三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并
33、重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地进行学习；相信每个人都能够获得成功。六个体现是：引导一一教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信
34、心，培养良好的意志品质。参与一一让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用。表现一一培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。创造一一教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼。成功一一在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到
35、成功的快乐。教导处要随堂听课，督促青年教师课堂常规落实情况。（3）作业：全面落实义务教育阶段“双减”政策，持续深化作业研究。在作业设置上，要继续坚持“精心布置,分层设计，科学调控”十二字原则，做到“五个体现”：课堂作业要体现教研组的统科学调控（作业类型、作业篇幅、作业次数等同一教研组内要相对统，教研组长及时把控与指导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与家庭作业的布置）；三单设计体现在率先课、评优课、研究课中；分层作业体现在学生家庭作业记录本中；作业总量控制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校将对各班家庭作业情况进行检查）。本学期，各教研组要开展一次作业教学专题校本教
36、研活动，要依据教材，确定单元作业目标，精研单元作业题目，设计出高质量的单元作业。提倡跨学科作业，如科学课让学生将实验的过程结果写清楚,体育每天回家进行体育锻炼，可以将锻炼的过程和感受写下来，和日记作业相结合。语文学科要重视阅读类题目的设计，针对快乐读书吧的每一本书，设计出阅读记录卡，形成作业资源。进一步规范课堂作业和家庭作业的布置，并且要做到有布置有批改，有批改就有反馈，课堂作业和家庭作业要做到全批全改，切实发挥作业的育人功能。一二年级用小印章评价，三至五年级教师评语评价。试卷批改一律等级制（不能让学生批改）三、深化校本研究，保证课堂教学质量。L开展以“学课标、挖教材”为核心的系列活动，提升教
37、研品质。各学科、各教研组要将课标正确解读与深入挖掘教材相结合，开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段为主，讲课标内涵，上，即结合课标理念上的高质量率先执教课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动。10月份为我校教学月活动，教育集团将开展“落实课标要求提升学科素养”学科专题研讨活动。以提升学科团队对课标教材的研究能力，课堂实施能力。2 .开展即时教研，提升常态课教学质量。老师要把常态课看作发现教育问题的着眼点，各教研组要加强即时教研,聚焦每堂课的真问题，开展有效即时教研，把办公室当做教研阵地，进行思维碰撞、智慧共享，并将教学智慧通过校区学科群传递到其他校区，杜绝知识性错误，杜绝低效课
38、堂,切实提高常态课教学质量；教导处将开展“随堂课”的听评课活动，落实推门听课制度，周二至周五听课日制度。加大对常规课的督导和指导。3 .提高集体备课质量，打造生本高效课堂。一是创新教研活动形式。学校制定切实可行的校本教研计划，坚持“四定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促检查与指导，做到次次有记录、周周有汇总，并及时解决实施中出现的问题。因课后服务的开展，我校集体教研时间调整为，综合学科：周一下午第一节课后，3:30-4:40,语文数学学科：周一下午三节课后4:50-6：00.二是通过“一课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量,帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学
39、方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。扎实有效开展“三课”活动（即集体备课、名师观摩课、组部长引领课、青年教师汇报课）。学期末，评选学校先进教研组，校本教研是其中一项重要参考指标。4 .深化课堂模式研究，打造实小教学特色。以学科核心素养和德育课程一体化研究为切入点，深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改。努力做好八个转变:(1)教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变一一树立课程目标意识；(2)教学观念：由统规格教育向差异性教育转变一一树立个性教育意识；(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变一一树立主体意识；(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树
40、立发展意识；(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变一一树立情感意识；(6)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造意识；(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈意识；(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。本学期，第3周召开一年级家长会，第10周召开期中家长会。第11周召开期中教学常规暨质量分析会，分语数由教研组长汇报、分享各组的工作足迹，综合组由教导处具体反馈。各学科互相学习，取他人之长补己之短，共同成长与进步。第1576周进行综合学科技能抽测。第17周学校将对综合学科进行技能抽测，并将抽测成绩计入个人年度考核。（要求每个综合学科
41、教师将本学期学生应该掌握的技能书面报教导处，期末，教导处从所教班级中随机抽取一个班的10名学生进行抽5.加强科研管理，提高教学研究能力。学校坚持“常规是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课题研究与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的研究力和执行力。一是学校成立三级教科研管理网络：即以校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一责任人的教科研工作小组；以课题组主持人（或教研组长）为第一责任人的课题研究小组。二是进一步修改完善相关教科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请,学校统调控，依据教师的实际教学工作
42、和教科研能力择优,论证立项。做到有章可循。三是抓实流程管理。学校老师除了积极参与省市区级课题研究外，各教研组也要根据教材教学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如：培养学生阅读能力的研究、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在研究思考中实践，教学与研究双收益。（教研组的教研记录上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）四、助力发展，优化梯队建设未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。我校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的
43、未来。1 .加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制，树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工作的每一处细节中。落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩。9月份开展青年教师师德师风培训活动；12月份开展实小“最美教师、师德模范”评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学技艺精湛的德艺双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣传，提高教师团队的指名读。2 .加强年级部长、教研组长队伍建设。年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理中发挥着中流砥
44、柱的作用，所以要加强这支队伍的培训，学校将采用走出去、请进来的方式，开阔组部长老师眼界，提升基层管理能力。通过培训让组部长明确自己的岗位职责和肩上的责任。二是组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己”“创最优的团队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。三是围绕“体质了、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发展。第三周开展组部长培训活动，学期末进行组部长工作交流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队。3
45、 .强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人意识和育人能力。一是明确职责。学习落实区班主任工作的意见及班主任工作职责，使每一位班主任进一步明确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意识。坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度。二是优化管理。严格按XX小学班主任考核方案的要求，对班主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。第八周召开教育集团“爱
46、的教育”班主任经验分享会。4 .优化师资队伍，促进教师专业成长。教师的培养从夯实基础到专业发展，学校为其创设梯度发展的三个空间：即从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此，学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、8年成名）（1）历练“教学基本功”，做一名学习型教师（近三年参加工作的教师）。学校重视对青年教师的培养，走研训一体之路。持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导”制，实现研训一体。通过听课一一说、评课一一修改一一再上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师课堂教学，效果良好。本学期将继续加强
47、青年教师培训力度，采取走出去，请进来的方式，聘请市区级专家到校进行讲座培训，听课指导等。业务校长和教务处主任，将分期对青年教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训。（2）锤炼“教学策略”，做一名创造型教师（具有五教学经历的老师）。学校发挥骨干教师的引领作用，强化研究能力。学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平台、压担子、引路子促进他们成长成才。（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年以上教学经验的德才兼备的老教师）。超越型教师即已形成富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师。学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作用，打造具有研究实力的教研团队，
48、促进教师整体专业发展。本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动：即人人上好一节优质课；期末开展一次讲述自己的教育故事;教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高质量的教育教学随笔。通过多层次、全方位的教学活动，促进名师更名，青年教师快速成长。打造学习型、教学型、研究性“德艺双馨”的教师团队。本学期学期末学校表彰大会，评选优秀教研团队、优秀领航导师、教坛新秀。五、多彩活动，提升学生素养1 .加强养成教育，培养。“身体健康、人格健全、习惯良好、人际和谐、遵纪守法、文明礼貌、知恩感恩、努力学习”是实小学生的培养目标，要实现培养目标就要抓养成教育。要重点抓好五个方面的习惯：“学习习惯”的养成，教会学生会读、会写、会听、会说、会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高学习效率。“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲秩序、讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力。“文明礼仪习惯”养成，弘扬民族的传统美德，让学生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之间谦让有礼，不说脏话。“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打闹，不聚众闹事，懂善恶。“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通
