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1、2016秋季学期一年级常规汇报课评课稿东川四小 张俊红尊敬的各位领导、各位一年级的老师：下午好！首先我很荣幸能够聆听六位经验丰富的语文教师的课，每一位老师都很认真的准备、上课，使我受益匪浅。其次，在昨天的听课过程中,我学到了很多教学经验和常规管理方法。下面我将从教案书写、拼音教学、识字教学和课堂常规四个方面进行评课,因为是第一次参加评常规汇报课，没有经验，有说的不对的地方，还请各位老师包涵：一、 教案书写六位老师都能按照学校教案书写的格式进行书写。都能按照教材解析、 教学目标、教学重难点、课时、教学准备和教学过程这六个环节来书写。教学过程又都分为几个板块来设计，过程详细、思路清晰。存在问题：杨
2、兴洪老师没有双面打印，郑老师的字体不对，摆老师排版格式不太规范，木老师和摆老师的没有板书设计。二、 2节汉语拼音教学课亮点：1.注重新旧知识的衔接。两节汉语拼音教学都在学习新内容前，复习旧知。如：李艳丽老师复习5个后鼻韵母。邵稳琼老师复习u、，an en in。2.指导看情境图、学习语境歌，激发学习兴趣。如：李艳丽老师：图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是哪几种风筝？邵稳琼老师：今天老师要带你们去一个特别的地方，这两个学生来气象站干什么？小气象员怎样观察天气？然后两位老师分别教学生用多种方式读语境歌，找出语境歌里今天要学习的韵母。3.都交给学生发音的方法。如：李艳丽老师在教
3、学后鼻韵尾ng时，要读准这个音，记住老师的四句话就可以了，舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。邵稳琼老师：回忆一下我们是怎样读准an en in着三个前鼻韵母的？先发单韵母的音，舌尖要低着上齿龈，气流从鼻孔里出来，按照读an en in的方法，自己先试试。4.在教学整体认读音节时，都采用讲故事的方式，激发学生学习的兴趣，帮助学生记忆。邵：yu an找朋友，两个圆动画展示变成一个，学习yuan李：在教学ying时也讲了小故事。三、4节识字教学课亮点：1. 导入丰富有趣，激发学习兴趣。如：杨兴洪老师：（活动）向前点点头，向后笑一笑，向左弯弯腰，向右拍拍手。提问：刚才的活动中，老师用了
4、哪些方位词？他们听到的指令一样，为什么动作的方向不一样？游戏也是为了教学内容而设计的，教师很用心。摆老师：我们每个小朋友都有自己的家，说说你在家里怎么样？学生很踊跃的介绍自己的家。2.指导看图，练习说话。建议：在看图时，教师首先要给孩子看图的时间，注意指导学生有顺序的观看图画，在练习说话时，及时指导说一句完整的话。只有看懂了图意，才能帮助孩子理解课文内容。如：识字一，教师如果先带着学生看懂图意，简单说说图画内容，就能帮助学生理解诗句的意思，诗句也不用挖得太深。简单了解就可以。识字二，老师在指导我起床后，先什么，然后什么，最后什么。填空练习说话时训练了学生的时间观念，有条理地说话，注重孩子语言能
5、力的培养。甜甜一天的生活和我们小朋友的差不多，带着学生一幅一幅的看懂图，说一句话，最后再连续起来说一说，孩子就能明白做事要有条理，要珍惜时间。家这一课，在指导看图和说话时就很到位，学生表述也很清楚。认一认5让学生组词、并用词语说话。2.教师采用多种形式指导朗读。六节课都采用了多种形式的读，个别读、小组读、开火车读、男女生分读、小老师领读、教师范读、比赛读、拍手读、齐读等。在读的过程中，我们老师要思考，什么才是最有效的读书方式？怎样培养学生的读书习惯？怎样读才通顺流利、优美动听？读书不一定要大声的吼出来，要读出词语和句子的情感，读出词语所表达的意思，读出节奏，读得抑扬顿挫。这是我们语文朗读要达到
6、的目的，从一年级开始，我们该怎么培养孩子的这些读书的能力呢？这是值得我们大家共同商讨、思考的。3.识写结合，突破教学重难点。首先，识字方法多样，编儿歌、顺口溜记字，比较记忆等等。其次，教学生字步骤清晰。如：木老师教学“太”字，出示“太”字拼读范写（分析音节，边说笔顺边书写）书空组词带读词语教学“鸟”字：笔画名称（竖折折钩）丿像鸟头丶像眼睛竖折折钩（鸟的腿弯着）组词带读词语一二年级的识字教学是重点，识字与写字不能分离，一节课最少要有10分钟留给学生书写，教师在课堂上指导学生书写。只有这样才能培养学生正确的握笔姿势和坐姿，在课堂上学生才会比较，会认真写字，教师的及时点评和纠正能最快地帮助学生掌握写
7、字方法。在六节课中，写字的时间都还不够。邵：6分钟范写完后，学生写习字册，但是没有点评。如果教师将写的好的和不好的找两个来点评一下，对姿势好书写好的给予表扬奖励，效果会更好。杨兴洪老师：认一认，本来是只需要学生认识，不用书写，但是老师很用心，让学生跟着老师写音节。声母韵母用不同颜色的粉笔区别，还复习了标调歌。有一位老师写字只有3分钟，有一位老师没有给学生书写的时间。4.学以致用、拓展训练。杨：地图、指南针的使用介绍摆： 是 的家说话练习，热爱祖国的思想品德教育。四、常规训练扎实1.这一届一年级常规训练很扎实，大家都是有经验的老教师。如：课前准备儿歌、写字姿势歌、学具整理儿歌、课件韵律操等，老师
8、们都很有创意，花了很多心思来训练常规。在六节语文常规课中，邵老师的课让我们感觉轻松愉快，孩子们也能感受到老师温柔亲切地的关怀，有的孩子需要等一等，有的孩子需要提醒一下。我们还可以看出杨兴洪老师平时的常规训练很注重学生坐姿、书写和倾听的习惯培养。有的老师只注重自己的教学过程，没有在意学生是否在听，如果学生不愿意听课，老师也上得很累，我们应该停下来，调整思路，不能为了完成教学任务而忽视学生的感受。如果学生没有听，我们的教学是否还有效？2.建议：课堂要能动起来，也要能静下来。 这些儿歌在什么时候用效果最好？我们要思考一下，比如写字姿势歌学生背得朗朗上口，那么他的姿势是不是就正确标准了？用孩子的思维来问题，我们把课上得简单一点、轻松一点、温柔一点。去年一年级的一些好的方法分享：1. 预习要求、作业格式。2. 评价（画星星、红旗、10个100兑奖）3. 表扬：你真是一个善于倾听的孩子，你有一双会观察的眼睛，会听课的孩子是最会学习的孩子。当学生很乱时，停下来做做操，现在老师要表扬*，他做得最端正，他的小眼睛一直盯着老师，说明他在专心听讲。现在老师最喜欢*，我要给他加一颗星。4. 约定:口令、手势。5. 背读过关卡。6. 语文课上简单一点，扎实一点，重在拼音、笔画、笔顺、生字、词语、写话。每一个内容我们都扎扎实实地去教，培养学生良好的学习习惯,以后你就会越来越轻松了。7
