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1、学前教育专业实习实训基地建设方案及进度(1)校内实训基地建设学前教育专业实训中心包括舞蹈教室、形体教室、声乐教室、视唱练耳教室、音乐欣赏教室、数码钢琴教室、琴房等42个技能教室。学校改造升级两个生产性实训基地一一艺博、艺佳幼儿园，新建3个创新型实训室。全景幼儿园教室实训室建设完成市场调研与全景幼儿园教室实训室的总体建设工作，并投入使用。完善全景幼儿园教室实训室的软件建设,利用先进的模拟实训环境让学生提前熟悉工作环境，培养学生爱岗敬业的职业素养，加强学生专业知识与技能训练，营造职场氛围。满足学生的实训教学要求，同时实训室还可承担社会培训任务。美术手工实训室建设完成市场调研与美术手工实训室的总体建
2、设工作，并投入使用。完善美术手工实训室的软件建设,引进各种泥塑、陶艺、纸浆、线绳的制作与废物利用等环保玩教具制作等，在美术手工实训室的锻炼，有助于学生今后在幼儿园美术教学、环境布置、玩教具制作等各项技能的提升。奥尔夫音乐教育实训室建设完成市场调研与奥尔夫音乐教育实训室的总体建设工作，并投入使用。完善奥尔夫音乐教育实训室的软件建设，引进奥尔夫音乐教育学生用全套设备、专用图书等;满足学生的实训要求，包括听力、节奏、律动、应用语言学习和创造性能力培养等五个方面的训练。同时，实训室还可承担社会培训任务。校内生产性实训基地建设进行校内生产性实训基地的升级改造,依托校内实训基地艺佳、艺博两所幼儿园，加大特
3、色教学项目的引进，全面推进学校学前专业创新型园校结合的教育教学模式的进一步完善。形成“园校一体化”模式，资源共享，共建共赢。学前教育专业校内实训基地建设项目汇总表单位：万元序号项目名称建设内容（含设备设施购入、土木建设、职业环境建设）主要功能资金预算1全景幼儿园教室实训室建设内容设备名称数量价格1 .满足幼儿园各领域教育活动的说课、试教。为学生提供幼儿园活动室情境。在真实教学情境支持下的说课形式加上教师的评课指导，使学生顺利地将教育理论运用到教育实践中。一方面，通过实践教学活动，学生可发现自己与合格幼儿园教师之间的差距，及时发现努力的方向并进行弥补；另一方面指导教师也能够发现教学上的问题，采取
4、相应的措施调整今后的课堂教学。2 .为玩教具的操作、游戏活动以及美工和音乐活动等练习提供实训场地。实训室里有大量的幼儿玩教具提供给学生自由操作摆弄，学生自己玩过以后才会对这些玩教具有更直观深入的了解和体验，才能更好的帮助幼儿进行玩教具的操作和游戏活动的开展。3 .作为师生交互教学备课、幼儿园教师开展示范观摩活动的场地。当我们邀请幼儿园的一些名教师来和我们进行教学交流的时候，这间实训室就是一间很好的活动室、观察室。在这样的拟真情境下，幼儿老师和幼儿们可以表现出更为真实的一面，有助于学生们观察这些优秀教师的教学机智和教学经验。40.1设备设施购入数字操控台1套1.0投影仪1个1.3钢琴1架1.3音
5、响录制设备1套1.5游戏材料6套8.0儿童组合活动桌10个3.0小椅子50个0.5储存柜5个1.5产品陈列柜10个2.5图书绘本20套3.9幼儿伸缩床4组1.6电子黑板1个2.5电脑1台0.5职业环境建设实训室室内装饰10.0土木建设拆墙、幼儿盥洗室1.0序号项目名称建设内容（含设备设施购入、土木建设、职业环境建设）主要功能资金预算2美术手工实训室建设内容设备名称数量价格1 .本实训室可进行美术、手工、美术欣赏等及一些小型美术技能比赛与展示活动，既方便任课教师运用教学教具，又培养并提高学生美术技能技巧水平，训练学生团队合作精神，陶冶学生艺术情操，制造艺术氛围促进教育教学质量不断提高。2 .美术
6、作为孩子们最喜爱的艺术形式，在幼儿园五大领域教育中属于艺术教育范畴，美术与手工实训室已是幼儿园教育活动中最受孩子们喜爱的活动场所。建设美术与手工实训室最大限度的完成了学校教育与企业需求的对接，让我们的学生在幼儿园实景教室通过情景教学，掌握幼儿园的教育手段，接触和学习最丰富的美术与手工创作方法和多种形式的技能手法，使学生在校园里能掌握未来需要的工作技能，并极大地培养了学生的创新和改革意识。学生们制作生产的玩教具更可应用于学校生产性实训基地艺佳、艺博两所幼儿园的教育教学中，解决我校实习实训基地的玩教具需求。41.5设备设施购入数字操控台1套1.0投影仪1个1.3钢琴1架1.3音响录制设备1套1.4
7、美术手工工作台12个3.6美术模且及绘画用具IOO套3.5小椅子50个0.3储存柜5个1.5产品陈列柜10个2.5陶艺工具6套5.0手工用具400套6.0电子黑板1个3.0泥塑工具1.0专用图书1.4电脑1台0.4职业环境建设实训室室内装饰7.0土木建设拆墙、手工水槽、陶艺工作区1.3序号项目名称建设内容（含设备设施购入、土木建设、职业环境建设）主要功能资金预算3奥尔夫音乐教育实训室建设内容设备名称数量价格L在学前教育专业中，奥尔夫音乐教育有着十分重要的地位。在奥尔夫音乐教育教学中，音乐教师和乐器的运用是必不可少的。整个教室的设计和布置可以让学生犹如演出一般，带给学生丰富的想象空间。奥尔夫音乐
8、教育的基本内容包括听力训练、节奏训练、律动训练、声势、形体、游戏等训练及应用语言学习和创造性能力培养等五个方面。2.目前的幼儿教育市场急需此类艺术教育人才，很多先进的城市，学前教育专业中奥尔夫教育都是必不可少的实习实训和创新科目，学校的发展要适应市场需求，与先进的教育理念接轨，因此，奥尔夫音乐实训教室的创建十分必要。36.6设备设施购入数字操控台1个5.0投影仪1个1.3数码钢琴1个3.2音响录制设备1套1.4手风琴3个2.4储存柜5个1.5产品陈列柜10个2.5奥尔夫音乐教育学生用全套设备5套10.0麦克10个1.0电子黑板1个3.0电脑1个0.5谱架8个0.1职业环境建设实训室室内装饰4.
9、0土木建设0.7序号项目名称建设内容（含设备设施购入、土木建设、职M环境建设）主要功能资金预算4校内实训基地改造（艺博艺佳幼儿园）建设内容设备名称数量价格设备设施购入奥尔夫音乐2套4.0进行校内生产性实训基地的改造升级，依托校内生产性实训基地艺佳、艺博两所幼儿园，突出“园校结合、交互成长”的特色人才培养模式。形成实训基地的良性运转，广泛推广特色课程，在过程中逐步完善“园校结合、交互成长”的人才培养模式，提高学前教育专业人才培养的质量。形成“园校一体化”模式，资源共享，共建共赢。80.0感统器械2套11.6科学仪器玩具2套8.8儿童阅览有声图书40本0.6多功能厅影院1套5.0绘本馆1套5.0液
10、晶电视60寸2.0中型户外玩具组合1台17.0蒙台梭利1套9.2投影仪、幕布2套3.0大型户外玩具1套13.8总计198.2(2)校外实习实训基地建设完善校外实训基地建设，实现校企合作深度融合。逐年扩大校企合作范围，与15家幼儿园和早教机构建立合作关系，加强校外实训基地管理，完善校外实训基地制度建设，实行学生一年级一周见习，二年级一周实习，三年级顶岗实习机制，使专业认知、教学观摩、模拟教学、学训互动、岗位实践几环节紧密结合，充分发挥校外实训基地的作用。实习实训基地建设进度表资金预算单位：万元建设内容2014年4月-2015年4月2015年4月-2016年4月2016年4月-2017年4月负责人
11、具体内容建设月份资金预算具体内容建设月份资金预算具体内容建设月份资金预算全景幼儿园教室实训室建设完成对全景幼儿园教室实训室的市场调研，调研幼儿园环境建设、区角设计、环境布局。.2014.042015.043.0初步建成全景幼儿园教室实训室，满足学生的实训教学要求，并承担社会培训任务。.2015.04-2016.0432.1进一步完善和维护全景幼儿园教室实训室，营造专业文化氛围，利用先进的模拟实训环境可以让学生提前熟悉工作环境，满足学生的实训教学要求。2016.04-2017.045.0金伶金玉美术手工实训室建设完成对美术手工实训室的市场调研，着重调研现代美术教学手段、幼儿园美术制作手段、目前最
12、受欢迎的项目、玩教具制作流程、环境布局、教学模式及教案设计、数字化管理等。2014.042015.043.0初步建成美术手工实训室建设并投入使用，满足学生的实训教学要求，承担社会培训等任务，引进各种泥塑、陶艺、纸浆、线绳的制作技法等，满足学生的实训教学要求。2015.04-2016.0433.5进一步完善和维护美术手工实训室，在美术手工实训室的锻炼，有助于学生今后在幼儿园美术教学、环境布置、玩教具制作等各项机能的提升。2016.04-2017.045.0刘春晓付雪梅奥尔夫音乐教育实训室建设完成对奥尔夫音乐教育实训室的市场调研，乐器应用、使用注意事项、乐器种类、在实际教学中应用情况、教材开发应用
13、情况、可开发2014.042015.041.0初步建成奥尔夫音乐教育实训室并投入使用，引进奥尔夫音乐教育学生用全套设备，引进奥尔夫音乐教育全套学生用书；为学生音乐课程的实训教学提供全新2015.04-2016.0432.6进一步完善和维护奥尔夫音乐教室，满足学生的实训教学要求，包括听力、节奏、律动、应用语言学习和创造性能力培养等五个方面的训练，提升学生2016.04-2017.043.0任红邹晓东性和音乐制作、数字化管理、环境创设。的体验。满足学生音乐课程的实训教学要求。整体音乐素养；承担社会培训任务。建设内容2014年4月-2015年4月2015年4月-2016年4月2016年4月-2017
14、年4月负责人具体内容建设月份资金预算具体内容建设月份资金预算具体内容建设月份资金预算校内生产性实训基地建设进行校内生产性实训基地的升级改造，依托校内生产性实训基地艺佳、艺博两所幼儿园，突出“园校结合、交互成长”的特色人才培养模式。2014.042015.0433.0继续对校内生产性实训基地进行升级改造，充分发挥校内生产性实训基地的教学功能，完善学生实习实训制度，增强学生实践教学能力。2015.04-2016.0427.0完成校内生产性实训基地的升级改造，形成实训基地的良性运转，广泛推广特色课程，在过程中逐步完善“园校结合、交互成长”的人才培养模式，提高学前教育专业人才培养的质量。2016.04
15、-2017.0420.0何健校外实习实训基地建设完善校外实习实训基地建设，实现校企合作深度融合，新增2家校外实习实训基地，使校外实训基地达到8家；加强校外实习实训基地学生管理，完善校外实习实训基地制度建设。2014.042015.040.6继续完善校外实习实训基地建设，实现校企合作深度融合，新增3家校外实训基地，使校外实习实训基地达到11家；修订学前教育专业实习实训管理制度等实训基地运行与管理的规章制度。2015.04-2016.040.6进一步完善校外实训基地建设，实现校企合作深度融合，新增4家校外实习实训基地，使校外实习实训基地达到15家；完善学前教育专业实习实训管理制度等实训基地运行与管理的规章制度。2016.04-2017.040.6李汉东刘佩红OOCM
