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1、小学玩气球实验教学设计I、课题:玩气球2、教学中的困惑及设计该实验的原因:空气不同于其他的物质,能看得见,摸得着。空口说教这节课效果一直不好。怎样让学生知道空气在我们周围到处存在,并且占据空间是这节课需要突破的难点,而通过实验则可以帮助解决这些难题,从而在学生面前揭开空气的面纱,对空气形成一个科学的认识。3、实验设计:实验一:实验名称:吹气球。实验器材:气球实验注意问题:注意卫生,不能多个人共用一个气球。实验价值:通过此游戏,让学生初步感知空气的存在,同时也让学生知道空气对于我们的重要性。实验过程:1、出示气球,大家认识它吗?玩过它吗?说一说,自己是怎样玩气球的?2、小组交流不同玩气球的方法。
2、(嘴吹、气筒打)3、下面我们一起做吹气球的游戏好不好?板书:吹气球分发气球,小组合作一起玩气球。嘴吹气球时,你看到了什么现象?(气球饱了,或者气球鼓起来了)1) 讨论:气球为什么会鼓起来?或者气球里面装满了什么东西?(装满了口中吹进去的气)小结:吹进气球里的气就是“空气”。板书:空气2) 这些吹进气球的空气是哪里来的?(嘴里)那嘴里的空气呢?(体内)体内的空气又是哪里来的呢?(用鼻子吸进去的)3) 鼻子吸进去的空气又是哪里的?实验二:实验名称:找身边的空气实验器材:塑料袋实验注意问题:无实验价值:通过此实验,让学生再次感知空气的存在,同时也让学生初步感知空气占据空间。实验过程:1、 出示一个塑料袋,在眼前挥舞,用手立即捂住塑料袋口,展示给学生,提问:你看到什么现象?(袋子鼓起来了)。猜一猜:袋子里面装的是什么?(空气)小结:袋子里面是空气,这说明我的面前就有空气。2、 看看你们的周围有没有空气,能不能捕捉一些送给你的同桌?学生试验。3、接受礼物的同学,请你观察一下袋子里面的礼物(空气),它是什么样的东西?可以用鼻子闻一闻,眼睛看一看,舌头尝一尝。4、小结:周围到处有空气,空气是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状透明的气体。