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1、上海市新普陀小学2016年11月25日国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训项目工作第二阶段小结一、信息技术运用于教学设计之教材梳理第二阶段运用技术工具开展教学设计。在这个阶段，在这个阶段，老师们将前面所学的各种信息技术的工具，设计在自己的教学中。看似很简单，但是用设计真正去解决教学的难点，而不是流于形式，走个过场。学校在第二阶段，通过教研组的活动，先指导教师梳理教材，把握好要设计的教学内容的重难点。然后让教师设计如何通过信息技术化解教学的重点和难点，把自己的教学设计通过说课的形式在备课组进行讨论，组员们都认可了以后，定好教学设计的详案。二、信息技术运用于教学设计之技术支撑教案的设计
2、是教师工作的强项，但老师们设想的信息技术到底能否真正落实运用于课堂，这一定是需要技术支撑的。如数学组二年级王晓帆老师设计的分拆乘与加一课，学生的动手操作，如何通过实施传输系统灵活地传送到电视屏幕，又不影响原先的ppt播放，和教师的正常上课。理想很美好，好在现实并不残酷，学校的信息技术组的老师们，通过在教室里安装iphone转HDMI传输端口，使手机或平板与教室里的电视机相连，及时将照片呈现在屏幕上，学生的各种分拆情况就很清楚的展示了出来，既有学生思维的即时性又能达化解本节课重难点的目的。这样的信息技术与专业课堂的联合，真正从教师学生的需求上做到了信息技术服务于课堂，并提升了课堂的效率。不仅是在数学组，在英语组、体育组、自然组，学校的各个教研组都真正的在研磨如何使信息技术扎实的运用于课堂教学。三、后期改进 教师个人学习还要加强，教研组的活动要做到个个深。
