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1、 新普陀小学市级音乐教研展示活动简报12月7日，在上海市普陀区新普陀小学举行了“基于标准”的校本化评价实践探索音乐学科教研展示活动。本次活动由上海市教育委员会教学研究室、普陀区教育学院联合主办，来自市区的专家、领导、各区县的音乐教研员以及骨干教师，共计120余人参加了活动。这个主题包上，应当形成哪些具体的、不同水平的学业成就表现，则为不同学校提供了较大的自主空间。在课例展示环节，新普陀小学青年教师毛啸怡用精湛的柳琴演奏，吸引学生专心地聆听，分辨音乐的特色；用丰富的情景创设，指导学生生动地演唱，表达歌曲的情绪；引入“那达慕大会”骑马、射箭和摔跤游戏，开展节奏学习；运用先模仿后创编的方法，学习各种
2、综合表演的形式。通过四个环节的点评，毛老师让学生明白了评价标准是什么，从而为他们更好地完成“音乐之旅”中的闯关任务打下基础。随后的“音韵中国 花儿朵朵”“音乐之旅”活动是孩子们最期待的。他们以小组形式游历了四个乐园：在牵牛花乐园里，孩子们化身快乐旅行家，通过专注聆听、仔细辨别，完成了三项“听”的任务；在一串红乐园里，孩子们打开幸福中国结，通过倾听观点、耐心商量，完成了三项“唱”的任务；在白玉兰乐园里，孩子们唱响弄堂新童谣，通过有序交流、合作互动，完成了三项“玩”的任务；在满天星乐园里，孩子们参加篝火大联欢，通过集思广益、出谋划策，完成了两项“创”的任务。游园过程中，多位与会嘉宾被邀请担任评委，
3、坐上了评委席。他们对照海报所提示的评价标准，举起了桌上的点赞牌对孩子们的音乐表现进行了评价，并作了精彩点评。游园活动结束后，音乐教研组长张迎芳老师作了主题汇报。新普陀小学的音乐团队以课程标准为基础，以多元评价为突破，根据“听、唱、玩、创”四个版块，精心设计表现性任务。通过日常观察、活动体验，兼顾评价的过程与结果，对学生的学习兴趣、学习习惯和学业成果进行了全方位的评价。上海市教育学会中小学音乐教学专业委员会副理事长、特级教师曹晏平充分肯定了本次教研活动主题明确、特点鲜明、内容丰富、形式新颖。新普陀小学的音乐学科评价是立体的、鲜活的、有效的，体现了个体与集体相结合，过程性与阶段性相结合，课内学习与
4、课外活动相结合，分项评价和综合评价相结合的特点。普陀区教育学院杨杰院长也充分肯定了学校在课程领导力上的成效，对学校的音乐学科建设提出了期望，给予了鼓励。最后，席恒老师肯定了新普陀小学就开展基于课程标准的教学与评价有许多扎实的做法，尤其在校本化评价表现标准方面，做出了积极的探索。学校以课程三维目标为基点，融合了多元化的评价主体，既关注了学业成果，更注重了学习过程。学校能够聚焦观测点，不是照搬评价指南中的内容，而是制定符合区情、校情、学情的评价标准，这一点尤其难能可贵。本次活动是新普陀小学整体课程领导力的一个缩影，也是总结基层实践智慧和区域研究经验的成功示范。音乐是美好的，它属于每一个绽放自信微笑的孩子。如何走好校本化评价这条特色之路，新普陀小学还将不断探索，不忘初心，继续前行。
