《戴明环管理过程理论管理的基本过程计划实行检查总结PDCA.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《戴明环管理过程理论管理的基本过程计划实行检查总结PDCA.docx（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、戴明环：治理过程理论：(治理的根本过程)方案、实行、检查、总结PDCA幼儿园治理过程的含义：是指幼儿园治理者根据教育原理以及治理规律,组织全园教职工,为实现幼儿开展，以保教工作为中央,按方案有步骤的进行共同活动的过程.这个过程的运行也可视为有方案、实行,检查、总结四个基本阶段组成,这四个阶段既是治理的根本程序,也是治理工作的根本的方法.幼儿园方案的含义：是为实现幼儿园的工作任务和目标而对幼儿园工作的内容,规划,步骤,方式方法以及资源配置等的通盘预先安排和谋划,这也是一个做出决策的过程,决策科学是保证组织目标实现的重要根底.制定幼儿园方案的依据：(1)全面系统考虑社会因素(2)应以理论为指导(3
2、)从本园的实际情况出发执行：是讲方案变为行动,将设想转化为现实的治理活动.执行是贯穿治理周期全过程的中央环节,是实现目标的关键.执行方案应注意的问题：(1)保证执行方案的严肃性(2)考虑方案的科学安排(3)注意发挥各级组织的职能作用有效检查的根本要求：(1)应明确检查的目的(2)要以目标为依据，以方案规定的要求为标准和尺度,有方案有目的有步骤的进行(3)检查过程中要获得准确,全面可靠地信息(4)检查的形式应多样化(5)既要注意工作结果，又要注意工作过程,二者应结合起来考虑分析(6)检查必须与指导相结合，以便推开工作顺利进行对检查中获得的信息的根本要求(1)信息的及时性(2)信息的可靠性(3)信
3、息的有效性检查的方式：按时间划分：定期检查和经常性检查按内容划分：全面检查,单项或专题性检查按执行主体划分：领导检查,群众检查和自我检查总结阶段应注意的问题1、应注意以目标、方案为依据,对照工作结果,判定工作成绩与缺乏2、总结要有群众参加,群众参加有教育鼓励作用3、要注意探索规律4、应以为下一个阶段工作提供依据并指明方向怎么确立幼儿园方案目标在熟悉时机、预测环境的根底上,确立幼儿园整体目标,这个目标就是院所治理活动所要到达的结果,他不仅是计划工作的出发点和终点,也是所有治理活动及组织,指挥,协调和限制的出发点和终点.在确立幼儿园治理目标是要做到的：坚持实事求是,一切从实际出发；保证充分的信息最
4、；表达办园特色职能论-科学治理之父一一泰勒科学治理原理治理的含义：是指组织中治理者遵照一定的原那么，使用各种治理手段,通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动,创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量.从而高效率的到达一个组织的预定目标所进行的活动.治理的二重性：一是治理的自然属性,反映人与自然的关系二是治理的社会属性,反映人与人之间的关系.幼儿园治理：是指幼儿园治理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和治理手段,将人财物等各因素合理的组织起来,调动各方面的积极性,优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职
5、能活动.幼儿园治理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源,这是治理的根本要素,是有形的治理对象.其中人是能动的物质资源,财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的.幼儿园治理的主要内容：幼儿园治理是以育人为目的来展开的.1)幼儿园行政治理2)幼儿园的保教工作治理3)人员治理4)幼教机构与家庭、社区的关系.幼儿园治理的特殊性：(1)保教儿童与效劳家长兼顾首先,要坚持保教合一,全面提升保教质量其次,幼儿园要为家长参加工作,提供便利的条件.再次,治理的特殊性不仅表达在治理的任务目标上，也表达在治理的内容的特殊性上.(2)注重综合协调,强调治理的社会化
6、.从宏观角度讲,幼儿教育是全社会的事业,涉及广泛的领域,如卫生,福利,文化.人力资源与社会保证,财政等各个方面,因此必须得到全社会的支持.从微观层面讲,托教机构在治理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系,为家长提供良好的效劳和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的开展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能,真正的实现学前教育的价值.(3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源,发挥治理效能.从宏观角度讲,当前主要的是开展公办园，支持和扶持农办园，建立广覆盖、保根本的学前教育公共效劳体系，积极推进学前教育普及化.从微观角度来说,幼儿园治理要充分挖掘并合理利用.协调多方教育资源,
7、发挥治理效能,求得社会效益和经济效益的统学习和研究幼儿园治理的意义：(1)是幼教事业开展的客观需要(2)是改革幼儿教育,全面提升保教质量的需要(3)是探索规律,开展学前教育治理理论的需要(4)是提升人才素质和治理水平的需要研究幼儿园治理的根本方法：调查法,文献法.行动研究法,案列法.幼儿园治理原那么：是指为实现幼儿园工作目标,正确处理治理过程中一系列矛盾,关系或问题的指导原那么，是对幼儿园治理系统提出的根本要求,是幼儿园治理活动必须遵循的原那么.幼儿园治理的根本原那么：(1)方向性原那么(2)保教为主的整体性原那么(3)民主治理原那么(4)有效性原那么(5)社会协调性原那么方向性原那么：以符合
8、保教宗旨，实现保教目标为根本.以社会效益为根本，以满足社会需要为出发点.要注意的问题是：1、明确培养目标,树立正确的办院指导思2、注意办园宗旨和优良园风建设.组织：是指为了有效的实现共同目标和任务而合理配置人力、物力、财力资源及其与各项任务,活动之间的关系的过程.幼儿园组织机构的含义：按幼儿教育目的和程序而组成的互相合作的层级、部门和个人所构成的系统.作为一种实体组织,它是为实现特定的教育目标,根据一定的原那么而构建起来的体系与机构.幼儿园组织机构的要素：1）组织的共同目标2）纵向的等级3）横向的部门4）明确的活动规那么设置幼儿园组织机构的目的：1）促进幼儿园工作的正常开展和目标的实现2）有利
9、于幼儿园合理配置资源,发挥整体功能3）方便家长和相关部门与幼儿园的沟通,提升工作效率4）推动教职工个体更好的生存和开展5）塑造幼儿园的组织文化设置幼儿园组织机构的依据：1）法规和政策依据2）事实依据3）理论依据幼儿园机构的设置：决策层,治理层,执行层,操作层.设置幼儿园组织机构的原那么：D设岗要实,用人要精2）分工协作,形成整体3）全责对等,相对稳定4）统一指挥,沉着调度幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统,他是实现幼儿园保教工作的载体,是组织成员长时间置身其中，作用明显而直接的社会群体.幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于局部成员的性格相投,爱好兴趣相近,在交往过程
10、中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成的特别的小团体.良好幼儿园组织的形成和培养：1）确定幼儿园组织的开展目标2）制定幼儿园组织的规章制度3）建立幼儿园的核心队伍4）开展丰富多彩的集体活动5）引导正确的舆论方向幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标,要求全园职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准那么，也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩.幼儿园规章制度的意义（作用）D有指向作用2）有制约作用3）有协调作用4）可以保护职工和幼儿的合法权益5）可以调动和保持教职工的工作积极性幼儿园规章制度的内容：D针对人,确定各类人员的岗位责任和职工的行为标准2）针对部门,制定各部门的工作要求3）针对事务,
11、制定各类活动的行动准那么和质量要求4）针对财务,制定严格的常规制度5）对各类活动协调治理的规定幼儿园规章制度的类型：1）岗位责任制;2）全园性制度:3）部门性规章制度；4）考核与奖罚制度规章制度：通常是指一定的社会组织以条文的形式确定下来,用于标准组织的各项工作及组织成员行为的各项规那么，章程,和制度的总称.岗位责任制：是通过明确的规定,使每个工作岗位的责任明晰化,并将他落实到具体负责人的一种制度.岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心.制定幼儿园规章制度的根本要求：D目的明确2）有法必依3）以人为本4）完整简洁5）科学可行6）相对稳定贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题1）注重宣传讲解,使职工熟
12、悉制度2）园长以身作那么,做出表率3）执法必严,违法必窕4）制度化治理与人文关心相结合5）将制度建设和组织文化建设相结合被称为现代治理的核心的是人力资源幼儿园人力资源治理的含义：就是指运用现代化的科学方法,对与一定物力相结合的进行人力合理的培训I,组织和调配,使人力物力保持最正确比例，同时对人的思想,心理和行为进行恰当的引导，限制和协调,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事相宜，以实现组织目标.幼儿园人力资源治理的意义：1、是提升幼教质量的重要保证2、有利于提升幼儿园教师的综合素质幼儿园人力资源治理的内容：幼儿园全体工作人员从聘用、培养、到使用的全过程的治理，以及从思想素质到业务
13、素质的全面治理.核心内容是师资队伍的建设和治理.幼儿园人力资源治理的原那么：（1）开展性原那么（有没有开展空间）幼儿园人力资源治理的根本任务,就是将教师的个人需要与幼儿园的开展需要巧妙的融为一体，以实现个人与组织的共同的开展.要注意的：为教师专业开展搭建平台,促使院所开展需要与个人开展需要达成默契.(2)人本原那么：要求根据个人的水平和特点把其安排在适宜的工作岗位,使之充分发挥聪明才智.任何治理归根结底都是对人的治理,人是治理的核心,要实施科学的治理.治理者必须树立以人为本的治理理念，以做好人的工作,充分调动人的积极性为根本,进而提升治理成效,实现预期目标.(3)鼓励性原那么：就是激发人的动机
14、,诱导人的行为,使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力.其实质是调动人的积极性,主动性和创造性.(4)人事相宜的原那么：，就是“人适其事,事宜其人，根据个体间不同的素质和要求,将其安排在各自最适宜的岗位上,保持个体素质与工作岗位要求的一致性,从而实现“因事择人，以人治事,人知其事,事得其人,人事两立”这样一种人事配合的关系,人事相宜原那么是人力资源治理应该遵循的最根本的原那么.幼儿园教师鼓励的方式：(1)绩效考评和薪酬鼓励(2)参与鼓励(3)赏识、尊重鼓励(3)典范鼓励15)情感谢励幼儿园教师考核要注意的问题：1)科学确实定考核标准；2)实施考核；3)考评面谈4)制定改良方案5)工作改良的
15、指导人力资源治理的过程：1)规划阶段；2)实施阶段；3)总结评价阶段幼儿园教师治理策略：(1)有进有出，能上能下,建立人员流动制(2)建立和谐的人际关系，营造宽松的组织气氛(3)尊重理解,关心保护,创设良好心里环境(4)形成独特的幼儿园文化,提升教师的团队精神治理者对教师的培养途径：(1)外部培训：学历培训I,上岗培训I,专题培训I,专题观摩,专题研讨会等由外部机构组织的培训.(2)内部培训：在岗培训I,工作主题培训，案例分析培训I,教育科研培训等由院所直接根据工作需要与员工开展的需要而组织的培训.保教工作就是对幼儿的保育和教育.幼儿园保教工作治理是幼儿园工作治理的中央,是提升幼儿园办园质量和
16、幼儿园全面开展的根本保证.幼儿园保教工作治理的内容1）建立和完善幼儿园保教工作组织系统A.保教工作的高层治理人员是由园长,业务副园长组成B.保教工作的中层治理人员是由保教主任或者班长组成C,保教工作的基层人员是由班主任,教师,保育员组成2）建立健全幼儿园保教治理制度幼儿园保教工作治理的过程：就是制订和执行保教工作方案以及检查和总结保教工作的过程.方案的制订要注意的：1,可操作性2.可联系性3.针对性幼儿园保教工作治理的举措：1）更新保教治理概念,增强幼儿园治理制度建设2）强化培训I,提升幼儿园保教人员的综合素质3）标准治理,切实提升幼儿园保教质量4）调整治理思路.推进保教结合工作的具体落实幼儿
17、园保教工作常规治理的主要内容：D教育活动方案治理2）教育活动组织治理3）教育活动过程治理4）家庭社区治理5）教育资源治理幼儿园一日生活常规治理特点：1） 一日活动保教合一2） 一日活动以游戏为根本活动3） 一日活动的多样性4） 一日活动的整体性幼儿园一日活动流程优化治理的举措：1）在环节治理中,精心设计,保证高效顺畅A.优化活动设置,实现一日活动流程的有效平衡B.合理安排工作时间，实现一日活动中保教人员的有效配合C.关注操作细节,实现一日活动的有益开展D.融合过度环节,实现一日活动环节的有机衔接2）人员治理中，明确责任,保证教师、保育员密切合作3）环境治理中，用心营造环境,为一日活动的开展创立
18、适宜的空间气氛幼儿园教科研工作的含义：是以保教人员为主体，以保教实践为根底,有目的有方案运用教育规律与教育原那么,用科学的方法,解决保教工作中的实际问题,提升保教工作质量的研究活动.幼儿园教科研工作治理的意义：D有利于提升教育质量2）有利于促进教师业务水平的提升3）可以激发教师的敬业精神1 .幼儿园教科研治理的任务：1）组织教师进行业务学习2）组织交流活动3）集体备课4）研究教育实践中遇到的热点、难点问题5）编写教材,设计教学活动6）开展课题研究幼儿园教科研工作治理的内容：1）增强教科研组的建设教科研活动组织是教科研工作开展的根本条件.园长层是决策层；教科研组层是教科研活动的实施与开展层；教师
19、是教科研活动的执行层2）健全教科研学习制度3）标准日常教科研活动4）加大治理力度5）实施课题研究6）完善教科研治理制度幼儿园教科研工作治理的过程与举措D构建幼儿园教科研工作的治理体系A.把开展教科研的思想广泛的渗透在各项工作中，并形成从上到下,从内到外的治理体系B.有效的教科研往往与有力的课题治理机构有密切关联C.构建教科研工作治理网络,合理配置教科研团队D.教科研组是幼儿园提升教师专业水平的一个平台，更是教师展示教学理念,交流教学经验的互动平台.2）重视教科研工作的治理和指导教科研工作要有方案有实施,有监督检查,有总结幼儿园园本教研：是以幼儿园为本位，以幼儿园教师为研究主体,从幼儿园的实情出
20、发,立足教学实践，以行动研究为主要方式,致力于提升教师解决教育教学中的实际问题水平，效劳于幼儿园的开展需要,效劳于幼儿开展需要，效劳于教师专业开展需要的教育教学研究.幼儿园健康工作治理的含义：是为保证幼儿和教职工身心健康开展而提供积极地健康效劳和良好的健康教育，并对危害个人或人群健康的因素进行预防、干预的过程.幼儿园健康工作治理的意义：1）有利于幼儿身心健康的开展2）有利于幼儿可持续开展3）有利于提升幼儿园的办园水平幼儿园健康工作治理的作用：4）可以有效转变教师的教育思想和教育行为5）可以带动幼儿园的物质环境的改善和人际关系的优化6）可以推动和促进语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容和互动方
21、式的改革7）可以构建起以幼儿园为主的新型家园合作关系总之,优化幼儿园健康治理,能有效推动幼儿园全局工作的开展,提升治理质量,提升办园水平.幼儿园环境治理的原那么：1）平安性原那么；2）教育性原那么；3）多样性原那么幼儿园环境：是指幼儿园为了促进幼儿身心开展所必须具备的一切物质环境和精神环境的总和.幼儿生活活动：是指幼儿在幼儿园进餐,午睡,洗,排泄,整理等幼儿园生活质量：是指幼儿园物质生活和精神生活的总体质量,是客观条件和幼儿对生活的主观感受的统一,包含着幼儿从生活中得到的满足程度以及对生活的感受和评价.幼儿园生活活动治理的内容：（如何提升幼儿生活质量）D建立科学的生活制度A.根据幼儿的年龄特点
22、来规定进餐,睡眠,游戏,上课和户外活动的时间B.安排幼儿生活作息制度要动静结合,不同类型的活动要交替进行C.结合季节变化做适当调整D.做到一般与个别照顾相结合2）平衡营养膳食A.制订合理的膳食制度,规定进餐的次数、时间、及各餐的热量分配B.方案膳食,就是将食物按营养需求有方案的调配C.定期计算,定期计算幼儿进食量和营养摄取量,进行烹调指导和监督幼儿园平安教育的内容：1）交通平安教育2）消防平安教育3）食品卫生平安教育4）防触电、放溺水教育5）玩具平安教育6）生活平安教育幼儿园平安工作治理的举措：D建立平安工作组织机构：A.增强领导,成立机构；B.签订平安责任书3）完善平安治理制度A.落实幼儿晨
23、检制度B.落实幼儿园平安保卫制度C.落实幼儿园消防制度D.治理好幼儿园水电气暖等有关设施E.增强食品卫生治理F.增强对有害物品的治理G.落实交接班制度H.落实平安工作登记及档案治理制度4）增强平安治理检查5）发动全社会的力量,保证幼儿园平安运行幼儿园财务治理的含义：是指幼儿园组织财务活动与处理财务关系的治理,是根据国家财政法规的要求,依据幼儿教育事业的开展方案,对预算内、外资金的筹措、方案、组织、使用、监督、调节等工作的治理.幼儿园财务治理的意义：1）有助于幼教事业的开展筹集经费2）有助于合理配置幼教资源3）有利于科学合理的调节幼教资金4）有助于有效监督幼教资金的使用幼儿园财务治理的目标：取之
24、有道,用之有效教育经费的来源：政府、企业,个人家庭幼儿园财务治理的任务：D合理筹集幼儿园办园经费2）做好幼儿园经费的预算3）搞好幼儿园经费的决算4）增强幼儿园财务治理的制度建设经费预算的作用：是保证每一所幼儿园生存和开展的物质根底,也是限制幼儿园工作运行的依据,还能表达既定教育目标和方案的实现程度.方案目标作用；分配协调作用；执行限制作用；检查考核作用幼儿园财务治理的特点：政策性强,涉及面广幼儿园财务治理的原那么：1）坚持彻底贯彻执行国家财经法规以及幼儿园财务规章制度2）坚持勤俭办园的方针3）正确处理幼教事业的开展和资金供应的关系4）正确处理国家、集体、个人三者利益的关系幼儿园财务治理的要求：
25、1）健全规章,依法办事2）从实际出发,量入为出3）勤俭办园，讲求效益4）经济公开，民主治理幼儿园经费分类：D根本建设费2）经常费：五险一金（养老、医疗、失业、生育、工伤、住房公积金）幼儿伙食费不可挪用.幼儿园财务人员的责任要求：D严格根据上级治理部门现金治理制度和明文规定办理款项收付,备用金不超额,不挪用，不开空头支票,不遗失支票2）做到账目清楚,收支平衡,及时对账,帐物相符3）治理好收据支票、现金等,及时报账,认真做好幼儿伙食费、保育费的收退工作和交账工作4）工作人员领用现金支票需园长批示、签字方可生效.5）在经费的使用上预算合理,理清各项来源渠道的经费,专款专用6）年底前将所有会计资料编号
26、装订成册,存入档案幼儿园财务人员建设的途径：1）增强幼儿园财务人员的组织建设2）提升幼儿园财务人员的思想素质和道德水平3）促进幼儿园财务人员的业务成长幼儿园设备设施治理的要求：1）建立严密的物品治理制度体系3）设立专门负责人员4）园长要处理好集权与放权的关系幼儿园组织文化的定义：由全体成员认同的价值观念、情感态度、伦理道德、行为准那么、习惯传统等凝聚而成的精神力量,其形成的过程一方面受社会的影响，另一方面在本园教育和治理的实践中被创造并逐渐完善幼儿园建设组织文化的重要意义：1.有导向作用；2.有凝聚作用；3.有鼓励作用；4.有约束作用；5.对其它幼儿园有辐射作用幼儿园组织文化的内容：1）幼儿园
27、的组织精神2）幼儿园的组织制度3）幼儿园的组织形象幼儿园组织文化的特征：1.人文性；2.独特性；3.动态性；4.历史性；5.教育性幼儿园组织文化的结构：1）物质文化层：是组织文化抽象内容的外在物质显现2）行为文化层：是组织文化在组织成员的行为中的显现3）制度文化层：是表达组织文化特色的各种规章制度,道德标准和员工行为准那么的综合4）精神文化层：是组织文化的核心和主题幼儿园物质文化的内容：D幼儿园标识；2）幼儿园物质环境如何形成幼儿园的行为文化1）以人为本,互相尊重2）形成爱岗敬业的行为标准3）兼顾组织与个体开展的协调统一幼儿园制度文化建设过程中要注意的D提升幼儿园全体员工对制度的熟悉2）科学公
28、正的制订制度3）有效的执行制度幼儿园精神文化的作用和内容作用：是幼儿园文化的内核,，是幼儿园开展的推动力,鼓励幼儿园全体成员为实现幼儿园的开展目标而努力，从而形成凝聚力，使全体师生同心协力进一步形成约束力,起到扬善抑恶的作用.具体包括一致的治理哲学,共同的价值观念,独特的组织精神,普遍的道德约束幼儿园组织文化建设的步骤1）影响幼儿园组织文化构建的因素：A.内部因素：创始人；园长；幼儿园教职工；幼儿园的特征B.外部因素：政治法律环境；经济环境；民族文化；行业特征A.创立阶段B.群体认同阶段C.共同价值观形成和普遍化阶段幼儿园组织文化建设的策略1）树立园长威信2）树立正确的办园理念3）设立远景4）
29、建设骨干队伍5）鼓励教职工家长和幼儿参与到组织文化的建设中来家庭教育的含义：是父母或其它年长者在家庭中自觉地、有意识无意识的在口常生活中对子女进行的有方案与无计划相结合的影响活动及其过程.家庭教育对幼儿成长的重要性：1）家庭是幼儿最重要的成长环境2）父母是幼儿的第一任老师3）家庭教育是潜移默化的生活中的教育家庭教育与幼儿园教育的关系：1）家庭和幼儿园是对幼儿产生教育影响的两个重要场所2）家庭和幼儿园应该成为幼儿教育的合作者3）幼儿园与家长平等合作,幼儿园应发挥育儿支持作用幼儿园做好家长工作的重要意义：1）做好家长工作，形成家园合力,为幼儿健康成长创造良好的环境2）做好家长工作,发挥家长是第一任
30、老师的优势3）提升家长育儿的参与度,共同做好保教工作幼儿园家长工作的内容：D增进联系，密切关系2）效劳好家长,提供育儿支持3）争取家长的配合支持,为保教工作创造有利条件4）家园合作,共同保教好幼儿家长工作的形式：1）教师与家长之间的日常交流2）制作家长宣传页，开辟家长园地3）家访4）召开家长会5）举办家长开放日等活动6）举办家长参与的活动7）建立家长委员会,发挥家长作用8）通过现代化的手段与方式,搭建家长参与幼儿园教育与治理的平台如何增强对幼儿园家长工作的治理：1）熟悉到位,明确与家长工作的重要意义2）增强家长工作的方案性3）注重家长工作制度建设4）明确岗位责任,注重培训和指导做好家长工作应遵
31、循的根本原那么：D互相尊重,平等合作；2）全面开展,注重差异；3）全员参与,常态化,动态化.与家长沟通的策略：1.沟通要及时；2.要有针对性；3.善于倾听；4.换位思考；5.提升与家长相处的艺术；6.增强家长参与的主动性幼儿园做好社区工作的意义：1）有利于公同营造促进幼儿全面开展的良好教育环境2）有利于推动社区学前教育的开展3）有利于弘扬和践行社会主义核心价值观幼儿园面向社区工作的内容和方式：D挖掘社区资源,争取社区公众对幼儿教育的支持；争取社区内人力财力物力的支持2）幼儿园积极主动为社区提供有效的效劳；A.努力完成好幼儿园保教任务的同时,为社区提供多样化效劳B.实现幼儿园教育资源的社区共享C
32、.履行幼教机构的社会宣传责任,发挥幼儿园作为社区精神文明辐射基地的作用3）搞好社会协调；提升幼儿园整体效益.首先要协调好与上级领导部门的关系,搞好与家长的关系,与其它教育机构的关系,应建立好广泛的社会联系,在社区教育中发挥示范作用.园长的角色：领导者的角色；指导者的角色；学习者的角色；效劳者的角色；协调者的角色园长的责任：D把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园开展2）建设有效的幼儿园治理体系,优化内部治理3）创立优良组织文化,建设优秀的教职工队伍4）领导和指导院所保教工作5）建立和谐的内外关系，调适外部环境园长负责制：是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心,同党支部保证监督,教职工民主治
33、理有机结合,为实现幼儿园工作目标,充分发挥领导职能的治理格局园长的素质:1）政治思想素质：较高的政治理论修养和政策水平；强烈的事业心和高度的责任感；坚决的教育信念；良好的道德修养和工作作风2）知识素质：广博的科学文化知识；系统的幼儿教育专业知识；根本的幼儿园科学治理知识3）心理品质：顽强的意志；健康的情感；积极进取的品格；4）水平素质：决策水平；协调沟通水平；灵活应变水平；创新进取水平园长的专业开展阶段：职前预备期；适应期；称职期；成熟期影响园长专业开展的因素：1）内在因素：园长的专业理念；个人的学习和反思；个人水平；园长的自我开展需要和意识；专业态度和动机；2）外在因素：所在的幼儿园环境；上
34、级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为；园长治理政策法规和制度；3）内外因素的相互作用园长的治理理念：以德为先；幼儿为本；引领开展；水平为重,终身学习园长的领导策略：D有效运用权力的策略A.协调执行规章制度时的法与情B.提升自身的非权利性影响力C.善于用人D.有效的授权2）协调人际关系的策略A.协调与平衡幼儿园内部人际关系：协调与平衡领导班子与内部成员的关系，防止内耗；协调和平衡教职工之间的关系,注重人文关心B.协调与平衡幼儿园外部人际关系：与上级主管部门的关系；与家长之间的关系；3）拓宽资源渠道的策略：争取家长资源；利用社区资源；整合园内资源；挖掘信息资源4）改善治理思维的策略权利性影响力：是由领导者掌握合法职权,并能合情合理的加以运用而产生的影响力非权利性影响力：是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能,丰富的知识和经验.真挚而友善的感情因素构成的
