《人物心理描写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物心理描写.ppt（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,如何让人物活起来 之二,心理描写,心理描写就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写可以充分地展现人物的内心世界，反映人物的性格特征，是刻画人物、表达中心思想的重要手段。,材料一：,这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”皇帝的新装,体现了人物惶恐的心态将人物虚伪、自欺欺人的性格特征暴露了出来。,材料
2、二：,我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正呐喊那是谁，结果发现原来是我自己。走一步，再走一步,描绘了“我”极度恐惧和万般无奈的心情体现出“我”胆小而软弱的性格特点,内心独白即直接叙述人物的内心活动是直接描写人物心理的方法之一,材料三：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来
3、这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”安徒生卖火柴的小女孩,描绘出卖火柴的小女孩对温饱、光明和幸福渴求的心理体现了人物的天真与可怜,梦境幻觉即借助梦境或幻觉来描写人物的心理活动也是直接描写人物心理的方法之一,在实际写作中，可适当地运用这种方法，但不提倡运用过多的梦境幻觉描写,小试牛刀：今天早上，我在路上碰到我班的一位同学，我很热情的招呼他，他却没有理睬我，（内心独白）,片段：山村就在眼前了。它别致而整洁，卵石垒墙，碎石铺路，前临河滩，背衬青山，显得清秀幽静。山坡上层层柿树，橘红色的大柿子挂满枝头，好像在那蓝色调的画面上撒上的点点朱红，十分醒目，富有生气。与可爱的小山村分别一
4、年了，张磊巴不得一步就跨到家里。,环境、景物衬托心情是间接描写人物心理的方法之一,通过描绘山村的秀丽景色，衬托出人物想要回家的急切而喜悦的心情。,练一练：根据情境，写一个心理描写的片断，要求：用环境、景物来衬托人物心情。我考试考得很差，走在回家的路上,“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。这似乎能办得到，我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。走一步，再走一步,语言 恐惧,动作、语言自信心的萌动,动作获得胜利时的
5、激动与成就感,我的这位同学有时乱赶时髦。这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。他一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”他像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。,通过神态、动作、语言描写，先写人物自我欣赏的心理，再写人物尴尬、羞愧的心情,神态、动作、语言体现心理也是间接描写人物心理的方法之一,心理描写可以配合人物的动作、语言、神态描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感,使人物形象更加丰满。,直接描写：内心独白 梦境幻觉,方法积累,间接描写：环境景物衬托 神态、动作、语言,写一写 和几个同学结伴去郊外的山上游玩，不知不觉，我掉队了，才发现自己迷路了 根据情境完成一段人物的心理描写片段，要求：运用直接描写和间接描写相结合的方法，300字左右。,
