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1、永远的歌声,语文S版六年级语文上册第三单元,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕,剃头 小辫儿 拽住 吆喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声？2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老 师为什么搂着“我们”哭了？,默读25自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？,“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”“我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。”“我说，天下第一好。”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？,明知进山有危险，还要进山为老师采药。,学生对老师的爱,学
2、生爱老师,老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。,练习有感情朗读。同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。,自由读810自然段，哪句话最令你感动？为什么？,“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来”“老师是南方城里人，爱吃鱼”“我和二牛干脆下了水”“摸、捉、追、堵、甩、穿”,学生的心多细呀！,为老师抓鱼不顾一切。,想尽一切办法抓小鱼。,学生对老师浓浓的爱,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？,阅读思考,如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？,1.自由读文章的开头和
3、结尾部分，你发现了什么？,首尾呼应,2.文章为什么以永远的歌声作为题目，现在 你能回答这个问题吗？,歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。,体会写法,1.完成熟后练习。2.朗读最使你感动的段落。,再见！,永远的歌声第二课时教学设计,教学目标：1、引导学生读懂课文，把握课文内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物的精神品质的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、引导学生读懂课文，把握课文内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学
4、生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2、有感情地朗读课文。教学难点：帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物的精神品质的方法。教学过程：一、整体感知课文。回忆，课文写了一件什么事？二、回应学生课前质疑问题：1、文章为什么叫做永远的歌声？2、当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？（这节课就结合者两个问题进行学习）三、精读课文，感悟理解。（一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。1、默读2-5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？,2、全班交流：（1）“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”（2）“她用好听的嗓音教
5、我们唱小歌剧。”（3）“我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。”（4）“我说，天下第一好。”感受：“我们”这些山乡孩子对老师非常热爱。3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。自由读指名读（二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。1、自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？2、全班交流：感悟：（1）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。（2）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。3、练习有感情朗读。（同桌分角色读第7自然段，独处对老师的热爱之情）（三）学习第三层，感受师生情。1、自由读8-10自然段，哪句话最令你感动？为什么？2、全
6、班交流：（1）“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来”“老师是南方城里人，爱吃鱼”学生的心多细呀！“我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切。“摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办法抓小鱼 教室小结：从学生的一连窜抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。（2）第9自然段。是引导学生进行语言训练：孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是：,（3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子哭了？交换角色体会：如果此时你就是那位深受学生爱戴的老师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？（学生可以用表演的形式进行汇报）教室小结：是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样美好。四、学习开头和结尾，体会写法。1、自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么?（首尾呼应，文章结构更加完整）要求学生说出体现首尾呼应的语句。2、问：课前有同学提出文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗？小组讨论全体交流（要点：歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。）五、布置作业：1、完成课后练习 第3题。2、朗读使你最感动的段落。,
