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1、第二章 地球上的大气,第一节 冷热不均引起大气运动第一课时 大气的受热过程,教学目标：,1、能运用简单的示意图说明地面是近地面大气主要的直接的热源，说明大气的受热过程；2、了解大气保温作用的基本原理。,课标要求：运用图表说明大气的受热过程,说一说：这种大气现象叫什么？其能量来源来自哪里？,从生活常识知：离热源越近，热辐射越 强，物体温度越高。假定推理:离太阳越近，受热越多，温度应该越高。,探究一：大气的受热过程,现象一：人们常说“高处不胜寒”，炎热的夏天人们为了避暑，通常喜欢到地势较高的地区去，因为地势高气温较低。,现象二:晴天的中午，站在水泥地面的操场上与站在足球场地草坪上，感觉有什么不同？
2、,因为两地地面性质不同，造成他们气温的差异,现象三：,经测量知：近地面（对流层）大气的温度变化特征：随着离地面的高度的增加而递减,现象探讨：,思考：图中现象与常识相符吗？为什么会有 这样的现象？,对流层,平流层,高层大气,了解：大气是如何受热的,太阳辐射,地面吸收,大气吸收,地面辐射,大气吸收,射向宇宙空间,说一说：大气的受热过程,1.“太阳暖大地”,2.“大地传大气”,想一想：近地面大气主要、直接的热源是什么？根本来源是什么？,大气辐射,射向地面,3.“大气还大地”,大气逆辐射,识图游戏：,太阳,地面,大气,宇宙,识图游戏,太阳,地面,大气,宇宙,太阳辐射,地面辐射,大气辐射,大气逆辐 射,
3、没有大气的月球情况,有大气的地球的情况,大气上界,大气逆辐射的存在，对地球有什么作用？是如何作用的？,白天:月球表面温度高172,夜,白天:地球表面气温低,探究二、大气的保护作用（月球表面和地球表面受 热过程比较）,夜晚:月球表面温度低-183,夜晚:地球表面气温高,现象探究一：,现实生活中，每天最高气温并不是出现在太阳高度最大的正午12点，而是出现在14点钟。请根据所学知识简要解释其主要原因？,现象探究二：,自然条件相同的情况下，晴朗的晚上与多云的晚上相比，气温有无不同，请说明原因。,在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？,现象探究三：,现象探究四：塑料大棚和玻璃温室都能够改善农业生产条件。请简要说明原因。,感谢各位专家亲临指导感谢同学们的大力配合请多提宝贵意见,
