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1、Unit 2 What time is it?（第一课时）【学习目标】1.认识并写会get up , have breakfast , have lunch , have dinner。2.学习课程，如：math class , Chinese class等，练习Its time for这个句型。【学习重难点】练习Its time for这个句型。【活动方案】活动一：我们的一天1.同学们在课前装备一口钟（自制），然后听录音学习短语：get up , have breakfast , have lunch , have dinner；学习完后老师用肢体语言表演这些短语，学生猜。2.小组成员读单词
2、，记短语。相互表演相互猜。3.向大家展示。活动二：我们的课程1.教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。学习这些课程：math class , Chinese class , English class, P.E class jump and run , music class ,sing and dance ,art class draw a picture .学习完短语后，练习Its time for这个句型。2.小组内小组长考查单词。小组成员相互交流对改。3. 小组推荐向全班展示。活动三：Lets do 1.先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 2.第
3、二次听录音，以组为单位，相互学习。3. 小组选出代表向全班展示。【检测反馈】( )1.-Is this your chair? -_ A.Its your desk. B.Its my desk. C.Yes,it is. ( )2.What time _? A.it is B.is it C.its ( )3._9:50. A.It is B.Is it C.it is ( )4.Its time _ get up. A.at B.for C.to ( )5.Its time _ math class. A.at B.for C.toUnit 2 What time is it?（第二课时）
4、【学习目标】1.通过学习Lets talk，提高自己的听力。2.练习句型Its time for造句。【学习重难点】练习句型Its time for造句。【活动方案】活动一：听句子、拔时针1.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。大家先练习自己做，练习说：Its time for breakfast. / Its time for English class.等。根据实际情况将时针拨到合理的位置。2.两人一组，相互练习3.选出代表展示。活动二：练习说句子1.待时针拨到4点或其他实际放学时间后，大家想一想：School is over . What do you do ? 2.小组练习Sch
5、ool is over . What do you do ?（提示：做作业、看电视、做家务）活动三：学习Lets talk1.首先对Lets talk部分的单词和句子理解，然后认真听录音，模仿跟说，注意语音语调。对句型Its time for造句。2.小组分角色朗读与表演。3.选代表进行表演。【检测反馈】( )1.She has _ clocks. A. / B.three C.a ( )2.They have eight _ in the classroom. A.Light B.light C.lights ( )3.-_time for school? -Yes.Lets go. A.I
6、t is B.Is it C.it is ( )4.How many_ can you see in the library? A.computer B.Computer C.computers ( )5.Is this _ old bag? A.a B.an C.Unit 2 What time is it?（第三课时）【学习目标】1.学习掌握本单元黑体字单词。要规范字母的书写。2.练习口语训练。【学习重难点】学习掌握本单元黑体字单词。要规范字母的书写。【活动方案】活动一：温故而知新1.大家跟着录音一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。先自己练习，对上节课的内容进行回顾。2.小
7、组练习，交流。3.选出代表向全班展示。活动二：读文书写1. 先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写掌握单词及一组句子。介绍这项任务：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 大家说出答案并讲明理由。2. 互相交流然后全班讨论谁写的最规范。3.表演展示。【检测反馈】一、根据下面每句话的意思和图片的提示，在空格中填上适当的单词，使句子完整。1、It
8、s（ ）.Its time to go to（ ） .2、What time is it ?（ ）.3、Its（ ）. Its time for（ ） class. 4、Is this a TV room? （ ）.5、What time is it? （ ）.(2) （3） （4） （5）Unit 2 What time is it?（第四课时）【学习目标】1.掌握What time is it ? Its oclock .Its time for2. 多练习说句型：Its time to【学习重难点】多练习说句型：Its time to【活动方案】活动一：唱歌谣1.播放Lets chant
9、 中的歌谣，大家边听边做动作。2.第二次听录音，小组长做动作，组员猜。3.每组选出代表给大家表演。活动二：玩时钟游戏1.老师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?大家快速回答Its oclock .Its time for老师发指令：Its time to get up 。请学生做起床、穿衣服的动作；老师说Its time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多练习说句型：Its time to2.小组成员、师生共同交流练习。3.抽个别学生进行表演。【检测反馈】一.下列各句均有一处错误，请找出，并改正。 例：Its a apple.
10、 an 1.What time it is? _ 2.Its time to breakfast. _ 3.Its 6:45 oclock. _ 4.Is ten oclock. _ 5.Lets go school. _二.连词成句1 time it What is ? 2 is This computer my . 3 teachers desk this Is a ? 4 is time have English class to It . 5 a Just minut . Unit 2 What time is it?（第五课时）【学习目标】1. 注意对两个句型：Its time fo
11、r和Its time to加以比较。2.练习朗读，提高自己的朗读能力。【学习重难点】注意对两个句型：Its time for和Its time to加以比较。【活动方案】活动一：预习1.大家一起谈谈你们的作息时间，如：A: What time do you get up ? B: Five forty.也可让同学猜猜自己的活动时间，如：A: What do I do at 6:30? B: You get up . 2.小组两人一组进行练习。3. 在班上展示表演。活动二：我们的朋友Mike1.大家一起看书中的插图，想一想Who is he ?What time does he get up ?
12、并注意对两个句型：Its time for和Its time to加以比较。2.听录音，然后跟读、模仿。（录音内容如下：What time is it ? Its 8:30 .Im hungry ,Mom . Oh , its twelve oclock .Its time for lunch .Hurry up! Its 7:05 .Its time to go to school .Its 9:40 .Its time to go to bed . Good night ,Mom .）3.分角色朗读和分角色表演。活动三：小调查1.设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在小组中进
13、行交流。要用新句型Its time to.来表述。2.小组互看自己制作的调查表。 3.由组长进行评分。【检测反馈】词语搭配。( )1. Its time for English.( )2. Its 6:00. Its time to have dinner.( )3. Lets go to bed.( )4.Drink some milk.( )5.What time is it？Its 7:00.A. 六点整了，到时见吃晚饭了。B. 到英语的时间了。C. 喝点牛奶。D. 让我们去睡觉吧！E. 几点了？起点整了。Unit 2 What time is it?（第六课时）【学习目标】1.听录音，
14、理解句子内容。2. 充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。【学习重难点】充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。【活动方案】活动一：读和写1. 听录音Read and write ，理解句子内容。（教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。）2.跟录音朗读课文并分角色朗读。3.表演展示。活动二：用课程表玩游戏1.学生A：Tick ,tock ,tick , tock , says the clock . Its 12 oclock .学生B：Its time for lunch 。在四线格中书写四会单词和句子。2.小组交流，查看单词和句子。3. 每组选出代表展示。活动三：Pronu
15、nciation 、Task time1.仔细听录音，独立完成，充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。2.分组讨论。3.各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。【检测反馈】阅读理解，从AB两个句子中，选择合适的选项，将其编号写在题前括号里。（10分） Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10. And then I go to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I
16、have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven oclock. I go to bed at nine thirty.（ ）1、I get up at .A、6:40 B、6:30（ ）2、I have at 7:10.A、lunch B、breakfast（ ）3、I have classes all day.(全天；一整天)A、four B、six（ ）4、I have lunch .A、at school B、at home（ ）5、I go to bed at .A、seven oclock B、nine thir12
