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1、心理健康教育活动方案策划7篇样本心理健康教育活动方案策划精选篇1设计意图：在一次户外活动中，几个幼儿被刚取下的横幅所吸弓1. 调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去，我没有制止而是静静的 观察，发现越来越多的小朋友被吸引，并主动的参与进去。 我在想，这些横幅每次用过之后就被堆积在角落，我们为 什么不利用它做些有意义的事呢。因此，我决定以大红布 为素材开展一些有趣的体育游戏。我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法，可发展 幼儿的创造力、想象力；通过体育游戏提高幼儿走、跑、 跳、爬等动作技能；并让幼儿学会废物利用。活动目标：1、探索大红布的多种玩法，发展幼儿的身体灵活性2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能
2、3、在活动中培养幼儿的团队合作精神游戏准备：大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带游戏玩法及指导：玩法一：游戏名称：直线走适合年龄：3-5岁游戏目标：1、发展幼儿走的动作技能2、练习幼儿的平衡能力及耐力游戏规则：双手侧平举，眼睛看脚底，沿着大红布的 边沿一步接着一步向前走活动玩法：1、将大红布平铺在地面上2、幼儿纵队站立于大红布一端3、当听到开始口令后，幼儿一个跟一个双手侧平举， 沿着大红布的边缘一步，接着一步向前慢慢行进，绕大红 布边沿走一圈4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏玩法二:游戏名称：顶物走适合年龄：6岁游戏目标：1、发展幼儿走的动作技能2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力游戏规则：双手
3、侧平举，将沙包放置头顶，在行走过 程中不要让沙包掉落活动玩法：1、将大红布平铺在地面上2、幼儿纵队站立于大红布一端，每人手持一个沙包3、当听到开始口令时，幼儿将沙包放置头顶，一个跟 着一个双手侧平举一步接着一步沿着大红布外侧边缘向前 行进一周4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一个幼儿后面 排队继续向前行进直到到达终点5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始游戏三：游戏名称：舞长龙适合年龄：6岁游戏目标：1、发展幼儿的合作能力及反应能力2、发展幼儿走、跑的动作技能游戏规则：幼儿之间要保持距离，拽紧红布边缘活动玩法：1、将大红布平铺在地面上2、幼儿纵队站立，选前两名幼儿当龙头龙尾，分别站
4、立于大红布的两端，拽紧红布的四角3、其余幼儿站于红布下方，拽紧红布外侧边缘4、当听到开始口令时，当龙头的幼儿掌控长龙摇摆的 方向，后面的幼儿跟其方向做出判断并舞动红布5、下一组游戏时，更换下两名幼儿当龙头龙尾，直到 每个幼儿都体验此角色后游戏结束玩法四：游戏名称：乌龟爬爬爬适合年龄：3-4岁游戏目标：发展幼儿爬的动作技能游戏规则：幼儿之间要保持距离，手膝着地爬活动玩法：1、将大红布平铺在地面上2、幼儿纵队站立于大红布一端3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地从红 布一端爬向另一端4、一组完成后站起来，从红布外侧统一方向走回起点, 鱼贯练习玩法五：游戏名称：乌龟运粮食适合年龄：5-6岁游戏
5、目标：发展幼儿爬的动作技能及平衡能力游戏规则：幼儿之间要保持距离，沙包放于幼儿背上, 不让其掉落。活动玩法：1、将大红布平铺在地面上2、幼儿纵队站立于大红布一端，作为起点，每人手持 沙包一个3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地爬在大红布上并将沙包放置于后背上，慢慢的从起点爬向另一 端4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏，直至到达终点5、到达终点的幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起 点等待下一轮游戏开始玩法六：游戏名称：手脚着地横向走适合年龄：4-5岁游戏目标：1、发展幼儿手脚着地横向走的技能2、练平衡能力游戏规则：保持距离、不要碰到红布活动玩法：1、将大红布平铺在地
6、面上2、幼儿纵队站于红布一端，作为起点3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手脚着地跨于 红布两侧，慢慢交替手脚向另一端移动，在移动过程中不 能碰到红布4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点,等待下一轮游戏开始玩法七：游戏名称：双脚跳跃适合年龄：5-6岁游戏目标：1、练习双脚跳的动作技能2、发展动作的协调性游戏规则：要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳, 不能单脚跳活动玩法：1、将数条大红布平铺于地面，红布间应保 持一定距离2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排，作为起点3、当听到开始口令时，幼儿双脚合拢跳过大红布4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开 始玩法八：游戏名称：夹沙
7、包适合年龄：5-6岁游戏目标：1、练习双脚夹物跳的技能2、发展动作的协调性游戏规则：要求幼儿双脚将沙包夹住，不要将沙包掉 落活动玩法：1、将两条大红布平行铺于地面，作为起点 和终点2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排，每人一个沙 包3、当听到开始口令时，幼儿双脚夹住沙包连续向前跳 直到终点4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开 始玩法九：游戏名称：跨跳适合年龄：6岁游戏目标：1、增加高度练习跨跳的技能游戏规则：幼儿在完成跨的时候必须注意是脚抬高， 双脚交换的跨跳；当小老师的幼儿必须拽紧红布让其绷直 不松垮活动玩法：1、将数条大红布平行铺于地面，红布间保 持一定距离2、幼儿纵队站立两列
8、，请排头的幼儿当小老师，将大 红布竖起贴于地面拽紧两端3、其余幼儿按顺序跨跳过红布4、跳完的幼儿按统一方向返回起点，准备下一轮游戏 开始5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度玩法十：游戏名称：躲迷藏适合年龄：6岁游戏目标：1、练习幼儿的反应能力游戏规则：要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确 的反应，并要始终躲在大红布下活动玩法：1、将红布平铺于地面2、两个老师合作（或请两名幼儿当小老师）前后拽着 大红布的首尾，其余幼儿站于红布下方3、当听到开始口令时，两个小老师向统一方向移动大 红布的位置，或左或右、或高或低，红布下方的幼儿及时 做出判断并快速站于红布下方，当红布向上扬时，幼儿向 上跳，红布
9、向下落时，幼儿则蹲下4、更换小老师，幼儿继续游戏玩法H ：游戏名称：拔河适合年龄：6岁游戏目标：1、体验民间游戏的乐趣2、培养幼儿的合作能力游戏规则：听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数 相等活动玩法：1、给地上画3条直线，间隔为1米，局中 的线为中线，两边的线为河界2、将大红布搓成绳子，在中间系一根黄带子作为标志 带，下面悬挂一重物垂直于中线3、幼儿分两队站于绳子两端，人数相等4、游戏采取三局两胜5、当听到裁判员（老师）“预备” 口令时，双方队员 站好位置，拿起拔河绳，拉直做好准备，此时标志带应垂 直于中线6、当听到裁判员（老师）“开始” 口令时，双方各自 一起用力拉绳，把标志带拉过本队河界
10、的队为胜方心理健康教育活动方案策划精选篇2为更好地做好大学生思想道德教育，切实做好育人工 作，加强我院大学生心理健康教育，帮助大学生树立心理 健康意识，提高心理健康水平，现开展大学生心理健康教 育宣传月活动，具体事项通知如下：一、活动主题和谐心灵，健康成才。二、活动目的1、通过开展内容丰富、形式多样的以“和谐心灵，健 康成才”为主题的心理健康教育活动，进一步宣传普及心 理健康知识，树立大学生关爱自我、健康成长的心理健康 理念，展示大学生阳光心理，提升大学生自我规划、自我 管理、自我实现的能力。营造一种关注心理健康、懂得心 理健康、重视心理健康的氛围，在宣传、普及心理健康知 识的同时为学生搭建起
11、锻炼心理素质，提高心理素质的平 台。2、从发展的角度培养大学生的毅力、感恩、乐观和爱 的能力等积极健康向上的心理品质。为学生厘清梦想、规 划梦想、成就梦想。让大学生通过自我实践、自我体验、 自我探索、自我教育，达到自我发展和自我完善，发掘自 身的潜能，促使形成健全的人格，达到全面健康成长成才 的目标。3、通过开展与大学生密切相关的生活、学习、适应人 际交往等方面的活动，让大学生在活动中增进友谊，实现 思想和情感的互动，学习缓解心理压力的办法和技巧，增 强自身心理素质，通过奉献和传递爱心，提升心理健康水 平，减少不必要的学生心理问题。4、促进心理健康教育课堂内外教学和实践活动的有机 结合，进一步
12、提升各系、各专业辅导员的心理健康教育实 践能力。5、通过开展心理健康教育活动，营造团结友爱、奋发 向上、健康生活的校园氛围，夯实大学生成长成才的基础, 构建和谐向上的校园文化。三、活动时间20_年5月一6月。四、活动内容开展大学生生活问题、学习问题、适应人际交往问题、 恋爱与性心理问题、性格与情绪问题、挫折问题、压力管 理、突发性疾病、传染病、网络成瘾等方面的心理健康教 育活动。五、活动形式各系要结合实际，精心组织，统筹规划，合理安排，切实部署，采取多种形式，创新多种方式，拓展多种渠道, 认真组织开展本次心理健康教育月活动。可以采取“心理 健康教育月开幕仪式、百人签名活动、心理征文、主题班 会
13、、心理海报板报设计、心理剧、心理电影展播、心理拓 展训练、心理健康专业知识讲座、现场心理咨询”等形式。心理健康教育活动方案策划精选篇3一、活动主题“阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春”二、活动时间三、活动内容学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件K各 院系可参考和选择的形式包括：心理电影放映；团体辅导和 游戏；心理健康主题班会；心理健康主题征文。各院系自行 组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5 篇征文上报心理咨询中心老师处，参与学校优秀心理健 康征文评选；心理健康漫画、海报、手抄报展览活动；“我 最喜爱的心理委员”评选。各院系自行组织评选，于5月 15日前，推荐3名心理委
14、员上报心理咨询中心老师处， 附个人简介和事迹。由学工部组织对候选人进行网络投票（具体办法另行公布）。表现突出的心理委员被授予“一年度我最喜爱的心理健康教育宣传员”荣誉称号。四、表彰奖励学工部将根据各院系报送材料情况和宣传季工作实际, 对工作突出的院系予以表彰奖励。评选结果将做为各院系 学生工作年度考核的一项重要指标。本次活动拟评选突出 表现集体奖2个，分别奖励1500元;优秀组织奖4个，分 别奖励1000元。五、活动要求（一）、高度重视、精心组织。本届宣传季本着“发挥 院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，鼓励各院系 结合专业特点和学生实际，精心策划、组织、开展相关教 育活动。各院系于-年4
15、月5日之前将“阳光护航”心理健 康教育宣传季活动方案（电子版）报送心理咨询中心备案。 各院系根据方案安排，及时开展相关活动，学院可邀请学 工部对接领导、心理咨询中心对接教师指导和参与相关工 作，也可以调动中心分配的朋辈辅导学生具体指导相关活 动的开展。（二）、注重宣传，营造氛围。各院系要通过线上线下 宣传动员，营造浓郁心理健康活动季氛围，发动广大同学 积极参与。要充分发挥大学生在学校心理健康教育工作中 的主体作用。各院系要结合学生自主管理改革，充分调动 大学生在教育活动中的积极性、主体性和主动性，要充分 发挥和依托朋辈心理辅导团队、学生社团，班级心理委员、 宿舍信息员等学生骨干队伍，引导更多学
16、生组织和参与形 式多样、内容丰富，师生喜闻乐见的心理健康教育活动。（三）、及时总结、求得实效。各院系要对第一届心理 健康宣传季活动开展情况进行认真总结、梳理，查找不足, 及时整改，务必突出教育效果，并于6月1日前将活动总 结（文字+图片，电子版和纸质版）报送心理咨询中心惠筱处。心理健康教育活动方案策划精选篇4校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方 面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术 方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、 烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启 迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及 工作，营造和谐健康的校园心理文化
17、氛围，引领学生关注 自我成长，促进全面发展，在我校第一届“525”心理健 康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第一届 校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生 活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自 我，热爱生活，健康成长。一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、 一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间：20年5月21日晚20： 00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行， 半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的 方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式
18、 选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞 台表演的形式在二教演讲厅进行。五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第一届“11.25“心 理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可 根据舞台表演的需要进行二度创作。2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生 学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突 的展现与协调。3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术 （造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准 备。6、评分标准：主题内容40%,表演效果50%,学生
19、精 神面貌10%o六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项； 三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2 名，表演奖男女各1名，导演奖2名。心理健康教育活动方案策划精选篇5一、活动宗旨：为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营 造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性, 掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自 我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进 身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范 校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面 发展”为主题的心理健康教育活动二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、
20、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平。2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、 主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人 格，以适应现代社会的需要。四、活动时间：20_年3月20日五、活动内容：（一）倾听心灵的声音一一温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小 常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活 态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长 营造积极向上的
21、心理健康氛围。（二）让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走 进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认 识学习的重要性。活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大 家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。活动时间：每周一升旗仪式(S)书香苑一一心理知识板报活动主题：书香苑一一心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识 为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心 理保健、生理知识等板块。活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生 走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与 掌握心理调节
22、方法来达到心理健康教育的目的，促进学生 心理素质的提高，健全自己的心理。活动时间：3月28日(四)活在当下心理健康活动课活动主题：把握今天，把握现在活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积 极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推 到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。活动时间：4月24日（五）心理健康知识手抄报比赛活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关 爱心灵，重视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理， 图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可 读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心 理调节方
23、法来达到心理健康教育的目的，促进学师生理素 质的提高，健全自己的心理。活动时间：4月26日前上交（六）心理健康教育征文活动要求：心理健康教育征文以案例分析、论文、调 查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形 式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、 积极面对挫折、科学管理压力、职业倦怠等方面着手。活动时间：4月26日上交（七）关爱留守儿童心理健康讲座活动主题：关爱心灵，重视心育活动目的：通过对我校留守儿童进行心理健康讲座， 让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守 儿童，如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别 辅导。活动对象：全校留守儿童活动时间：4月29
24、日活动地点：学校操场(A)心灵运动之旅活动目的：通过团体运动项目，调试心境，舒缓心理 压力，培养团队意识，鼓励学生走入阳光、走向运动场， 通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。主要活动：两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等， 各系需选派11名学生代表参赛，一名辅导员组织，强调注 意安全。活动时间：5月10日下午2： 00活动地点：学校操场(九)心灵光影之旅体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、 完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。1、电影唐山大地震5月日晚上6： OO2、电影美丽心灵5月15日晚上6： 00心理健康教育活
25、动方案策划精选篇6一、活动方案的设计思路：新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学 习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”， “快乐”的内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生 的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能 动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解, 烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何 让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的 思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一 起去寻找快乐，探求快乐的真谛。二、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身 心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中
26、的 不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理 状态和情绪。三、活动对象：主要针对小学高年级的学生。四、活动准备：学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程：（一）谈话揭题本节课的活动主题：共同探讨两个词语：“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个？师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼” 的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐 的妙方，从而笑对人生。（二）创设情景，回忆倾诉烦恼：1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇 到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站
27、”。（学生活动）3、学生倾诉烦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学 和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎 么样？（三）交流方法，心理疏导：1、观看两个情景短剧，评析是非。2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大 家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同 桌讨论。3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满 意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看！ ” 请你体验一下此时丹丹心里会怎么想？（四）分享经验，体验快乐:1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听 音乐，唱唱歌；看看漫画
28、3、现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找 快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。4、享用“心理快餐”：现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起 来享用美味的心理佳肴吧！同学们要细听歌词，从歌词中 找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。在本堂课的最后共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛 开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身 心，体验快乐。六、活动总结：真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”， 同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时 留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉, 让快乐齐飞
29、扬！心理健康教育活动方案策划精选篇7一、活动目的在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命 教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命 之珍贵，感受生命之美好，积聚生命之力量，绽放生命之 光芒。通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰 富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健 康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的能力素质。二、时间安排20_年月至6月20日。三、活动内容（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内 涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会 等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认识生命之 美。（二）广泛开展“生命之美，你我共绘”体验
30、式教育 活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电 影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生 命的美好，了解生命意义和价值。（三）加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位 要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心 理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良 等背景的学生群体持续开展人关怀，为经历心理痛苦、存 在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提 供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。（四）加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单 位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心 理委员对心理危机的预防意识和识别能力，积极宣传推广 心理自助
31、方法与求助渠道。四、活动要求（一）高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受 益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你 我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要 强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、 良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐 成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥 心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中 的主体作用。(二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报 道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道， 采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式，吸引学生 主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。(S)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、 新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健 康教育中心。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、 教育成果好的学院予以表彰和奖励。
