《启东实幼倪素丹大班数学：路线图.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《启东实幼倪素丹大班数学：路线图.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、大班数学：路线图启东市实验幼儿园 倪素丹活动目标：1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。2、尝试用箭头，设计出从起点到终点的路线图。3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。活动准备：经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。物质准备：教具、多媒体课件、大路线图学具：幼儿操作材料：路线图一、二、三、四、记号笔人手一份。活动过程：一、巩固认识四个方向的箭头并理解箭头所表示意义。师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？出示箭头图示（上、下、左、右箭头），请幼儿说说四个箭头分别表示的意思。（出示ppt1）（鼓励幼儿用动作表示四个箭头方向。）游戏一听指挥：教师随意说箭头方
2、向，幼儿听指挥做相应的动作。师：今天我们就要在这些箭头的带领下去森林里小动物家做客。二、创设情境，导入活动。1.情境（一）导入：师：森林里新建了两幢漂亮的新楼房？猜猜是谁的呢？（出示ppt2）（喜羊羊、美羊羊）到底哪幢是喜羊羊的？哪幢是美羊羊的呢？师：喜羊羊和美羊羊给我们准备了路线图，对照路线图走就能找到相对应的房子了。2.分析认识线路图，根据箭头所指路径确定物体的方位。（1）认识路线图，理解图中箭头和数字的含义。师：我们一起看看这两张路线图，你能看懂吗？上面有什么？路线图中每个格子的数字和箭头表示什么意思？线路图从第一步走到最后一步，一共有走了多少步？每步往哪个方向走？（路线图的格式：数字表
3、示行走的次序、箭头表示行走的方向。）（2）分析选择喜羊羊和美羊羊对应的路线图。师：这儿有两张路线图，哪张是喜羊羊的，哪张是美羊羊的呢？仔细看看他们各自位置以及他们各自的出发点？（幼儿讨论，请说出理由）师生共同分析、小结：蓝色路线图第一步是向下，美羊羊站在最下面已经不能向下走了，所以蓝色路线图不可能是美羊羊的。因此，推理得出蓝色路线图是喜羊羊的，红色路线图是美羊羊的。3.明确行走的规则与要求，师生共同完成范例题。根据路线图找到房子后。（前面添上人物，后面添上对应的房子）4.情境（二）导入：（幼儿尝试第一次操作。）师：森林里又造了两幢新房子？是沸羊羊和懒羊羊的？根据他们各自的出发点，怎么走才能到家
4、呢？师：看看你帮助的是谁？（椅子底下拿出操作卡片。）根据你选到的羊羊？仔细看看他的出发点位置？为你的羊羊找一条回家的路？操作要求 ：请幼儿选择你要帮助的羊羊，找到起点，猜测、描绘出他们的行走路线。记录从起点出发的第一步，继续画出第二步、第三步的路线，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。完成后再走一遍，检验一遍。（幼儿设计路线图，操作）5.展示、分析、评价。教师出示示范大图，请个别幼儿展示设计的路线图，并画出若干条不同的路线。三、迁移幼儿已有经验，提升、巩固利用新知。1.情境（三）导入：巩固新知，帮羊羊们准备礼物。（出示ppt）（1）师：羊羊们都找到了属于他们自己的家，搬进了新家？他们要准备一些小礼物招待小客人呢？看看他们都要准备些什么礼物呢？（2）师示范操作，并提出操作要求：师：羊羊们又搬家、又购物的惊动了灰太狼和红太狼，他们在草原上设置的好多障碍，请小朋友们这次要绕开障碍物为羊羊们找一条路线图。 （3） 幼儿分组活动，教师指导。（4）分四组展示、评价。师：你是怎样帮小动物找到所需的礼物的。请个别幼儿对照路线图边走边说明箭头的方向。（请个别幼儿演示、操作。）师总结：大家为每一个羊羊都找到不同的路线图，那你们觉得哪一条路是最佳路线？（师幼共同找出最佳路线）活动延伸：区域活动教师提供没有箭头的路线图和迷宫图，让幼儿尝试用不同方向的箭头画出每只小动物找到食物的相应路线。
