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1、动物，是人类唇齿相依的伙伴！,斑羚飞渡,沈石溪,斑羚 又名青羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白斑而得名。常生活于山地森林中，极善跳跃。,学习任务,1.速读课文，把握文章内容；2.品味语言，感受斑羚的智慧、勇气与自我牺牲的精神。,戛洛山（）逞能（）苍穹（）山涧（）斑斓（）悲怆（）娴熟（）磐石（）恍惚（）（）迥然不同（）,ji,qing,ln,xin,hung,h,jing,chng,jin,chung,pn,注音,无论进还是退，都处在困境之中。,天空。,非常悲伤。,很大的不一样。,熟练。,比较起来，略微好一些。,神志不清，注意力不集中。,释义,苍穹：,悲怆：,娴熟：,恍惚：,进退
2、维谷：,迥然不同：,略胜一筹：,标上段号，速读课文：用简洁的语言概括大意并划分层次。标划文中最打动你的句子。,整体感知,给课文划分层次并概括段意。,一、故事开端：（12）写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。二、故事的发展和高潮：（315）写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程。三、故事的结局：（1617）写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。,美点赏析,有感情地朗读感人的句子，谈谈你的理解。,朗读斑羚飞渡的精彩情节（第9自然段），同学们注意标划具有表现力的动词。,半大斑羚：后退(先)飞奔跑跃跳猛蹬起跳落 叫 钻老斑羚：后退(后)起跑勾蹿跃坠落,飞渡成功,当你看到这震
3、撼人心的一幕时做何感想？或者你想对这一老一少的斑羚说点什么？,镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,重点研讨,文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，这是无能为力的表示；第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。,镰刀头羊的结局如何？“它走了上去，消失在一片灿烂中”（“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？）不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,（1）课文第二自然段的作用是什么？第二自然段介绍了伤
4、心崖的情况，这一段内容的介绍为下文的情节发展作了铺垫。如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的情节发生了。,难点研讨,（2）第（3）段说：“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”。这“进退维谷的绝境”指什么？指前面悬崖阻隔和后面狩猎队的追击。,（3）文中出现了几次彩虹？在文中找出有关的句子。并说说每次出现有什么作用？,文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5）二是斑羚飞渡时彩虹相映（11）三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”（16）彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，二是烘托飞渡的气势，渲染了飞
5、渡的悲壮美；三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。,（4）默读第（11）段，思考：为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。,归纳主旨,如果让你针对课文写一篇读后感，你会从哪个角度抒发你的感悟，请快速构思给你的读后感拟一个题目，或用一句话写出自己的感悟。,生命的礼赞 智慧的颂歌,兽犹如此 人何以为,体验反思,
