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1、我学习,我快乐,我成长,欢迎各位老师光临指导,初三化学 李静,活动一：探究CO2的颜色、状态、气味及密度。,请同学们观察桌上的这瓶CO2气体，通过观察你可得出CO2具有哪些性质？,无色,气态,无味,大于空气密度,下层蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭。,性质2：CO2不支持燃烧也不能燃烧,CO2密度比空气大,活动二,如右图，将CO2气体慢慢倒入烧杯中，观察现象，并分析。,科学解密,（1）为什么“屠狗洞”中狗会被杀死，人却无恙？（2）当把火把朝下时火把为什么熄灭？,原因分析：,（1）山洞中的底部含有大量的CO2,且CO2不能供给呼吸。,性质3：CO2不能供给呼吸,火把熄灭是因为：，（2）底部的二氧化碳含
2、量大且CO2 不燃烧也不支持燃烧。,活动三,探究CO2在水中的溶解性,如右图所示，向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。,塑料瓶变瘪了,性质4：CO2能溶于水,小花遇醋酸变红,小花遇水不变色,小花遇二氧化碳 不变色,小花同时遇水和二氧化碳，由紫色变成红色,醋酸能使紫色石蕊试液变红,水不能使紫色石蕊试液变色,干燥的CO2不能使紫色石蕊试液变色。,水和CO2接触后发生化学反应，生成类似醋酸的物质,活动四：探究CO2能否与水反应,已知：1、紫色石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸变红 2、醋酸是一种酸，能使紫色石蕊变红。,性质5：CO2能与水反应，生
3、成了一种能使紫色石蕊纸花变红的酸。,CO2+H2O=H2CO3,演示实验：加热已变红的石蕊纸花，观察有什么变化？,实验现象：石蕊纸花由红色变紫色,实验结论：碳酸不稳定易分解,H2CO3=CO2+H2O,活动5：探究CO2与石灰水的反应,性质6：CO2能与Ca（OH）2反应，生成不溶于水的白色沉淀CaCO3和水。,CO2的检验：将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则该气体为CO2。,往澄清的石灰水中吹气，可以观察到什么现象？,现象：澄清石灰水变浑浊,设计实验：取一瓶可乐摇一摇，再打开瓶塞并用带橡皮塞的导管将其产生的气体通入澄清石灰水中。,知识运用,实验现象：澄清石灰水变浑浊,实验结论：可乐等
4、碳酸饮料中溶有CO2。,试一 试：你能否设计一个实验证明汽水、可乐、雪碧等碳酸饮料中含有CO2气体呢？,物理性质,化学性质,1、无色、无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水,小结：,1、不能燃烧，也不支持燃烧 2、不能供给呼吸3、能与水反应生成碳酸4、能与石灰水发生反应,选出你认为正确的答案的序号填入括号内:1、下列操作中只发生物理变化的是（）A、将CO2通入水中 B、将CO2通入澄清石灰水中C、将碳酸溶液加热 D、将CO2加压降温压缩成固体2、常温下，CO2跟水发生的化学反应属于（）A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、氧化反应3、CO2使紫色石蕊试液变红的原因是（）A、CO2能溶于
5、水 B、CO2在加压降温下变成了固体C、CO2跟水反应生成了碳酸 D、CO2跟石蕊发生了反应4、CO2能用于灭火，是因为它（）本身不燃烧；不支持燃烧；能溶于水；密度比空气大 A B C D,A,D,C,基础知识过关,C,1、根据右图所示回答：经数小时后，U型管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（实验装置足以维持实验过程中小老鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度对实验结果的影响）（）A、A处上升，B处下降B、A、B两处都下降C、A处下降，B处上升D、A、B两处都上升,A,提高练习,2、为了使石灰浆a（）抹的墙壁快点干燥，为什么常常在室内烧炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O,C+O2 CO2,点燃,提高练习,3、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题,(1)装置B中出现的实验现象是：,紫色的石蕊试液变成红色,（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_和 _ 的性质。,低处,比空气的密度大,不燃烧也不支持燃烧的性质,联系实际：,久未开启的地窖底部CO2含量较高，若贸然进去有窒息的危险。,1、为什么地窖底部CO2含量较高？,2、为防不测，人们在进入地窖前，常做灯火实验，为什么？,谢谢指导,
