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1、10、杨氏之子,执教者：李晓慧,自读要求：,课文讲了 一 个什么故事？本文和以前所学的 课文有什么区别？画出生字，读准字音。,梁 惠 诣 乃 曰 禽,ling,hu,y,ni,yu,qn,（桥梁）,（恩惠）,(造诣),（乃是）,（子曰）,（家禽）,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,我会读！,梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。,我明白啦！,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子九岁，他非常聪明。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,孔指以示儿曰
2、：“此是君家果。”,以：来示:给看曰：说,我明白啦！,孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的 水果。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家/禽。”,未：没有夫子：旧时对学者或老师的尊称,我明白啦！,孩子马上回答 说：“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,为设果，果有杨梅。,（）为（）设果，果有杨梅。,我明白啦！,杨家孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。,杨家孩子,孔君平,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,诣：拜见乃：就，于是,我明白啦！,孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不 在家，就把孩子叫了出来。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此
3、是君家果。”儿应（yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,我会讲！,杨家孩子的回答巧妙在哪里呢?,思考：,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最巧妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,想一想,孔君平听了孩子的回答，会怎么说？是什么反应？,想一想,你觉得杨家孩子是个怎样的 孩子？,艺术性的语言,给“禁止践踏草坪!”换个说法,作业：,背诵课文，用自己的话把故事讲给他人听。搜集积累在表达上有 特点的 语言，如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。搜集和拟写提示语、广告语。,
