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1、我是一只小小鸟,也许有一天我攀上枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着，我怀疑是不是只有我，明天没有变的更好，未来会怎样究竟有谁会知道，幸福是否只是一种传说我永远都找不到。,明天不封阳台 杜卫东,临渭区阎村二中张 莉,学习目标：,1.理清课文的线索，了解文章的内容。2.体会简洁而传神的描写，学习本文夹叙夹议的写法。3.理解作者呼吁的人应与自然和谐相处、共同发展的思想。,思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了一系列怎样的变化？提示：从课文中找出相关句子。,阅读课文，理清线索,明天要封阳台,明天还要封阳台吗？,明天先不封阳台,封不封阳台,再次朗
2、读课文，回答下列问题：1.为什么明天要封阳台？2.后来为什么这种想法又动摇了呢？3.最后决定“明天先不封阳台”，为什么？,研习课文，把握主旨,本文主旨：,让人类与自然和谐相处,品味语言，体会情感,由于一只“受伤的鸽子”，“我”改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的鸽子？请从文中划出描写鸽子的语句，并赏析。,1、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。2、鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样惹人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句,赏析：这两句话都用动作描写、神态描写的方法，特别描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚
3、被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着“我们”，表现出它对自己孩子的关爱，而防备“我们”的心理，它需要人们的保护、关爱。,学生齐读，感受鸽子的内心世界。,结合以上两个句子，用第一人称描述一下鸽子的心理活动。动笔写一写，全班交流。,小练笔：,联系生活，引发思索,在人与自然的关系上，我们有和谐共处的生动的乐章，也有许多不和谐的音符，作者在文章中也给我们展现了这样的画面，请大家找出来，有感情的朗读一遍。,在现实生活中也有许多人与自然不和谐的现象，请看下面的图片并思考。,滥捕贩卖候鸟,废气污染,全球变暖,雾霾,生命是如此可爱 让我们用心呵护每一个生灵 地球是如此美丽 让我们珍惜这共有的家园 当人类与自然和谐相处 我们的生活便永远快乐和温馨,课堂小结：,祝同学们：打开心灵的阳台 沐浴阳光与风雨 拥抱美丽的自然 创建和谐的家园,谢 谢 大 家,
