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1、诗歌鉴赏答题技巧,一、分析意境型,1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画 面？表达了诗人怎样的思想感情？从“情”和“景”的角度对某首诗 或词作赏析。2、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。,一、分析意境型,3、答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两
2、个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体（如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,答题示例一,游月陂 宋程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（3分）答题步骤 描绘诗中展现的图景画面。诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）概括景物所营造的氛围
3、特点。营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，分析作者的思想感情。表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。,巩固练习,军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。【答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边
4、关冷月高悬，西山战鼓犹急。概括景物所营造的氛围特点。阴沉凝重，暗示边境局势的紧张。分析作者的思想感情：反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。,答：诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。暗示着边境局势的紧张；也反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。,巩固练习,山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？【答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起
5、，人们采菱而归的景象。概括景物所营造的氛围特点。营造了清新恬淡的意境。分析作者的思想感情：表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。,答：诗的后四句描绘的是绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的清新恬淡的景象。表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。,【“分析形象意境”复习建议】1、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。2、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，
6、不能遗漏任何一个方面。3、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，虚幻飘渺 凄寒萧条【古代诗歌的常见意境类举】1、雄浑、开阔 2、高远、纯清 3、庄严、肃穆4、清幽、明丽 5、深隐、旷达 6、静谧、悠闲7、空灵、秀美 8、慷慨、豪迈 9、和谐、融洽10、激越、狂野 a、缠绵、悱恻 b、萧瑟、落寞 c、苍凉、悲壮d、凄婉、冷落 e、荒凉、衰败 f、凄苦、悲凉g、痛苦、悲愤 h、低沉、怨婉 i、幽暗、忧惧j、悲怆、幽怨,二、情感、主旨型,1
7、、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。2、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。3、答题步骤：分析具体诗句写了什么；运用何种表达技巧；抒发了什么情感，暗寓了什么。,答题示例一,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远
8、行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？答题步骤 分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的画面，抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家”的。（题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）,巩固练习,军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后
9、两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。诗的后两句写了部属奋力出击，全歼敌人的豪情壮志。运用何种表达技巧。（无表达技巧，不写）抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。,答：诗的后两句写了部属奋力出击，全歼敌人的豪情壮志。抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。,巩固练习,寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。诗歌一二两句透露出江上的清寂，暗透出他一
10、丝羁旅的孤独；而正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。运用何种表达技巧。诗人看到此情景，想象自己的家人也在盼望自己回家。抒发了什么情感，暗寓了什么。思家之情更加浓重。,巩固练习,登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；运用何种表达技巧。前一句是昔，后一句是今，古今对
11、比，抒发了什么情感，暗寓了什么。寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,巩固练习,登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。“浮云”遮住了自己望长安，自己不得见长安，愁绪难解。运用何种表达技巧。用比喻的手法，把“浮云”比作那些蒙蔽君王的奸邪小人抒发了什么情感，暗寓了什么。透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自己不得被国重用的情感。,三
12、、分析技巧型,1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。2、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。3、答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。,答题示例
13、一,与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。答题步骤 准确指出用了何种手法。第三联运用了夸张手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法。写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。写出了诗人恍若置身仙境的情景,巩固练习,小重山 端午 元舒 頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴
14、凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。8从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？9这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。【答题思路与步骤】指出诗歌中的表达技巧。对比。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“离骚读罢总堪伤”进行对比。此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过对比，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。,巩固练习,题西溪无相院 张先 积水涵虚上下
15、清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）【答题思路与步骤】指出诗歌中的表达技巧。视听结合、前后照应、以动衬静。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第二联上句“浮萍破处见山影”，着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字；下句“小艇归时闻草声”，则落笔于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。上下句在写景上视听结合，并以动衬静，写出了环境的清幽清净，照应了首联。,四、炼字型,1、提问方式：这一联中
16、最生动传神的是什么字？为什 么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。3、答题步骤：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,答题示例,华子岗 裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。答题步骤 解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程；“拂”字运用拟人手
17、法，增强了动感展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋,巩固练习,江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，
18、并说说这样写的好处。【答题思路与步骤】肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,“拳”和“退”。拳，蜷缩。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。退，向后。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。,分析语言的深层含义炼字型,21,过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂
19、念；毒龙：指世俗欲念。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。,巩固练习,葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）【答题思路与步骤】肯
20、定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,本诗以“乱”为诗眼，首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。一个“乱”字抒写了诗人的家国之思。,分析语言的深层含义一词领全诗型,23,一词或一句领全诗型,一般提问：某词/句是全诗的关键，为什么？答题步骤：1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词/句在结构上、表达效果上的作用（形式
21、上）,演化,春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。,这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,运用了双关的手法(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简要分析。,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而
22、产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。,该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。,五、分析语言特色型,1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。2、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动3、答题步骤：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色
23、（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。,春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。这首诗在语言上有何特色？,此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）,答案示例,江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?请简要
24、分析这首诗突出的语言特点。【答题思路与步骤】用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。,清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。,六、评价题型,1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2
25、、解答分析：这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。3、答题思路：认真审题；深入阅读理解诗词；结合诗歌内容，结合评论答题。4、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词,答案示例,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。分析这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答
26、时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻。,答案参考这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨.但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，可谓“半瓣花上说人情”。,七、比较评价题型,1、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。2、答题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要
27、的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,答案示例,齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）,答案参考 都用了拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）,特别提示,不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“折柳运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。,
