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1、单元导读告诉了我们什么?,1、本单元主题是：生活的启示。2、学习要求：抓住关键词句,体会其含义及表达效果。,理解启示:,“启示”是什么意思？,启发指示,使人有所领悟。,钓鱼的启示,教学目标,1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。2、从钓鱼到放鱼的过程中理解：父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。,读课文悟启发,说钓鱼,读课文13自然段解决以下问题,1、找出描写景色的句子。,2、找一找作者是如何钓鱼的词。,3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。,说钓鱼,晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿
2、，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。,问：钓到什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？,啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,鲈鱼：体长可达60多厘米，侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。,说放鱼,默读、自学第49自然段，找出“我”做起来很难的原因。用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体会。,自学指导：,读课文49自然段（小组讨论）,找出父亲和儿子对话的语句。,1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。3、“可是不会钓到这么大的鱼了。
3、”我大声争辩着，竟然哭出了声。4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。,自学检测：,儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应 该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。,得意,急切,乞求,依依不舍,委屈,体会我的心情变化,我不想放鱼的原因是：,“我”钓到这条鱼不容易。,鲈鱼又大又美。,钓着鱼时四周又无人。,面对这个难
4、题爸爸的态度怎样？,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”由得字我们可以看出父亲的态度坚决。,组织交流：父亲为什么坚决让我放，从中可以看出父亲是一个怎样的人？,父亲对我的严格的道德教育和深深的爱，明白做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。,爸爸说的那句话让儿子打消了放鱼的念头。,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,是,非,从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
5、,父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么？,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,主页,作者可能遇到什么“鱼”？,他为什么都能这样做？,他每次都会怎样做？,第一个鱼指的是什么：,在人生的旅途上，我不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,金钱,名利,地位,形形式式的诱惑,又大又漂亮的鲈鱼,第二个鱼指的是什么？,本文作者汤姆，美国著名的建筑工程师，从小受到父亲的严格教育，一向以社会公德作为自己的行动准则，深受广大人民的爱戴，正是这一点，他取得了巨大的成就。,启示,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,在我们的生活中，也有许多诱惑人的“鱼”。,父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视，你。考试试卷上老师多给了你分数时，你。当售货员多找了钱给你时，你。,作业“自助餐”,a.积累本文中好词佳句（今天完成）。,b.回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。,c.将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。,再见,
