《专题17：片断描写之人物描写指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题17：片断描写之人物描写指导.ppt（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、片段作文（一）,专题17,片段作文指导：人物描写,刻画人物的方法有哪些?,肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写,材料一：他的脸上呈现出悲剧。一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。音乐巨人贝多芬,议一议，这段肖像描写成功之处在哪？,有序：从整体到局部、从上到下,有神：突出性格特征-坚韧无比,有侧重：重点写头发、眼睛、鼻子,一、肖像（外貌）描写：,材料二：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但
2、花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,这段肖像描写作者要突出人物的什么特征？重点刻画什么？运用了什么手法？,肖像描写须注意：扣人物个性来写，以形传神，形神兼备；有序观察，突出最具特征的部位巧用修辞，美化语言。,手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，我想起你年轻时折的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。用你爱我的方式爱你 省略部分为一段外貌描写，请你根据语境及人物现状将其补充出来，120左右，并能用上一种修辞。
3、,特征：疲惫、苍老,能突出特点的部位：白发、皱纹肤色等。,顺序：先总后分,你黄黑的脸上写着倦意，似乎刚刚经历一场艰辛的收割。整张脸好像被搓皱的一张纸，沟壑纵横，一道道、一行行，几乎让人看不到一点平整光滑的地方。青白夹杂的头发有些凌乱，有几缕无力地耷拉在额前。平日里那高挺的鼻子此刻也显得塌陷了些，少了些精神。,材料三：他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸，却引得他要发疯。他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙，于是他就用岩石来砸骨头，把它捣成了酱，然后吞到肚里。匆忙之中，有时也砸到自己的指头，使
4、他一时感到惊奇的是，石头砸了他的指头他并不觉得很痛。杰克 伦敦热爱生命 这段主要是对人物的什么描写？表现出人物的什么特征？,对生的渴求，对生命的热爱,动作描写关键是动词的表现力：精准、传神、符合人物个性。,二、动作描写：,动词你来填：_开一块雪，_ 出地面，用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来_食，_到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。从百草园到三味书屋,牛刀小试：动作描写 我的脚扭伤后，黄老师非常关心我。请将关心具体化。,我的脚扭伤后，黄老师看见了，急忙跑过来，小心地把我扶起来，轻轻地拍掉我裤子上的尘土。我痛的直叫。老师蹲下身子，查看了一番
5、，双手在我扭伤的部位轻轻地揉着、搓着（通过“跑”、“扶”、“拍”、“蹲”、“查看”、“揉”、“搓”等动作描写，具体地表现了老师对我的关心。）,“老妈望向我，意味深长“请你发挥想象将母亲此时的形象细致刻画出来。要求：1、运用肖像神态描写。2、运用比喻的修辞手法 3、符合原文情境 4、不超过150字，语句通顺。老妈望向我，脸上挂着浅浅的笑容，原本那毫无色彩的眼睛此时闪烁着光芒，那光芒如同街道旁橙黄的路灯，温润而柔和，让人的心暖暖的。她就这么柔柔地看着我，似乎还想对我说什么，但她终于没有说，轻轻地笑了，指指那杯不加糖的牛奶，轻轻地点了下头，轻轻地转过身，轻轻地合上门，走了。（138字）严赛昕,老妈看
6、着我不耐烦的样子，并没有命令式的呵斥，而是温柔地含着笑意地望向我。老妈平时很少对我这么笑，其实她笑起来很好看，那微微弯起的眼睛如同月牙，又如仙女手中的魔法棒，有着温暖人心的魔力。此时的老妈如同圣母般散发着母爱的光华，她轻轻地走向我，把杯子轻放在我手中，意味深长的一笑后转身离开了我的房间。（147字）彭泺漩,老妈定定地看着我，深邃的眼睛流露出平时难得一见的和蔼与柔情。她的嘴角微微上扬，整张脸如同被春风抚摸过，有说不出的柔和。栗色的长发慵懒地披在肩上，应该是有些困意了吧，她轻轻打了个呵欠，将牛奶轻轻放下，再摸摸我的头，然后裹紧她那件睡袍轻轻地走出的我的房门。（126字）谢舒婷,老妈静静地站在那儿，
7、定定的注视着我，眼睛里贮蓄着慈祥、关爱，更多的是肯定与鼓励，那目光仿佛还想告诉我什么。她的嘴角也泛起生动的笑容。她晃了晃手中的杯子，杯子里的牛奶也顺势活跃起来，如同海上的波涛，仿佛要证明自身的美味与营养。接着，老妈把杯子轻轻放在我的桌上，转身离去了。（134字）孔泓智,三、语言描写：,“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”_一面愤愤的回转身，一
8、面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,尖酸、刻薄的小市民,他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有规定收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”,善良、淳朴、迟钝、生活艰辛,个性化、符合人物身份、年龄及所生活的环境以及文中和情境。,同学甲早间新闻看课外书，不幸被班主任抓个正着。他有些不服气，于是和老师来了一场对辩。请你根据两人物个性特点来一段人物
9、对话描写。,四、心理描写：,我的最后一堂法语课！我只是刚刚学会写字！今后永远也学不到法语！法语就到此为止了！我现在是多么悔恨自己浪费光阴啊！悔恨自己从前逃课去鸟窝，去萨尔河溜冰！我的那些书，我的语法课本，我的神圣的历史书，刚才背在身上还觉得那么讨厌，那么沉重，现在却像老朋友一样，让我难舍难分。,描写人物心理要注意三点：一、要真实，写真话。心里怎么想的就怎么写，不能想 当然，不能违背事实。二、要符合人物身份、年龄、性格特点。三、要注意人物所处的环境。,刷鞋匠的绝招“刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是-投-了-的！”声音中竟带着几分哽咽。”根据文意，请补写出此处刷鞋匠的
10、心理和神态，要符合文中情景，至少用一种修辞。（不超过150字）。,刷鞋匠满脸涨得通红，眼眶里有晶莹的泪花在闪烁，泛白的嘴唇微微哆嗦着，脖子上的青筋根根突起，他拳头紧握，浑身颤抖，全身的力气似乎顷刻间就要倾泄出来。为什么？为什么我们处处遭白眼，遭人怀疑？乡下人就不是人，就不值得尊重？我们辛辛苦苦地干活，清清白白地做人，为什么就换不来应有的尊严？城里人，请不要歧视我们！（149字）,风是很重很重的小男孩显然对我的话非常不屑，他用极不信任的眼光看了我一眼然后站起来坐到另一边的大石头上，不再理睬我，嘴巴里还轻轻地重复了两遍那句话：“风是很重很重的！”此时，小男孩会想些什么呢？请你用第一人称为小男孩做一
11、个150字左右的心理描写，要求情境相符，能表达一定的感情，至少用一种修辞。,风怎么不重呢？爷爷的手以前可以拎起50斤谷子，可现在为我扇风时却是那么吃力每次我都看见他紧紧地攥着扇子，用劲的摇着，汗都冒出来了，可扇子还是会掉下来，这风肯定比50斤谷子还要重。爷爷，我让你受累了。等我长大了，一定让您好好地歇着，我也要给你买台风扇，你就再也不用费劲地扇风，我们也不会热着了。这个叔叔却说风是最轻最轻的，那是因为他不懂，却还硬说我错了，真讨厌！,人物片段描写要诀：人物描写并不难，抓住性格第一关。细观察，多留心，人人言行各不同。外貌描写要有序，动词运用需传神，言语更是表个性，心理刻画求真实。想象合理、修辞巧用 人物定会活在片段中！,
