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1、例谈中小学师德建设,师而有德皆“富人”,安庆市大龙山初中 朱仁胜,泰坦尼克号,泰坦尼克号,目 录,引子:“人”是怎么不见的？,“中国语文教学的叛徒。”中国青年报,中国基础教育的五条绳索：1.功利主义驱动2.专制主义坐镇3.训练主义猖獗4.科学主义横行5.技术主义助阵教师的修养，至少包括“道德修养”与“文化修养”。而今天的许多教师，往往正是中国应试教育的产物。如今，他们要培养和他们一样的学生了！,对中小学师德的理解,道德：老子道德经：上善若水，水善利万物而不争。是指主体在处理个人与自然、个人与社会、个人与自我关系时所应遵循的原则和规范。道德的底线：良心。文化：文明化 人在这里做事的方式（杨全印）
2、。植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良（梁晓声）。,余文森：敬业精神,（一）师德问题的表现,一项关于师德现状的调查 76.6%的教师不能公平地对待学生；56.7%的教师接受学生或学生家长的礼品；60.8%的教师选择对个人的言行举止要求不严；47.6%的教师选择对工作不负责任；76.0%的教师认为教师间因晋升职称、工资以及分配奖金和住房等原因发生矛盾。,一项关于师德现状的调查 有28.9%的教师对当前中小学教师职业道德状况不满意，满意的只有6.7%，基本满意的64.4%。辽宁省关于师爱一个调查发现：90%的老师自认为是爱学生的，但是90%的学生没有体会到老师对他
3、的爱。“我爱孩子了吗？”“我会爱孩子吗？”“孩子们感受到我的爱了吗？”,（一）师德问题的表现,典型表现：语言暴力,“不想上课，出去!”“你毛病又犯了，真是坏透了!”“我要是你，就从窗台上跳下去了”。“就你拖我们班的后腿。”“我教这么多年书，没见过像你这么笨的学生。”,（一）师德问题的表现,典型表现：教育中的冷暴力,2010年4月7日，洛阳孟津县西霞院中学，当全班同学投票决定雷梦佳的去留时，38个同学有26人赞成她走。3天后，雷梦佳被发现死亡。,没有少数、多数，只有每一个。,（一）师德问题的表现,（一）师德问题的表现,典型表现：价值观误导,湖南省株洲市二中教师尹健庭：“读书考大学，是为了自己，不
4、是为别人。挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。所以，我强调读书应该是为了自己。”,（一）师德问题的表现,典型表现：更为普遍的现象,有偿家教；接受家长礼品；名师走穴；教得不正确；不注意个人行为举止；埋怨、责怪学生；,（一）师德问题的表现,1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过？3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？4、老师，您总劝
5、导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸，就没什么能和书沾边的东西？5、老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？,学生的十大不明白,（一）师德问题的表现,6、老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位次的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？7、老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣赏课、自然课、劳动课平时都没上嘛。8、一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍？9、老师，您说我们
6、应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？10、老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？,学生的十大不明白,（二）师德问题的成因,“对与错”之间的选择“对与对”之间的选择“舍己为人”与“自我价值实现”的冲突“个体至上”与“集体至上”的冲突“师道尊严”与“以生为本”的冲突,社会多元价值观,（二）师德问题的成因,学校管理,1、教育的功利追求与评价体制的偏差：重分数，轻育人（没有分数过不了今天，只有分数走不到明天）；2、教育管理的忙、快、外、假（慢工出细活）；3、师德发展机制和措施的无力（其奈我何）
7、。,（二）师德问题的成因,个人修养,守望,（一）好教师的标准,苏霍姆林斯基：,热爱学生；通晓学科知识；通晓教育学心理学知识；有一项特长或技能。,（一）好教师的标准,美保罗韦地博士：,1.友善的态度；老师的课堂犹如大家庭，我再也不怕上学了。2.尊重课堂里的每一个人：老师不会把你在他人面前像猴子般戏弄。3.耐性：老师决不会放弃，直至你能做到为止。4.兴趣广泛：老师带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。5.良好的仪表：老师的语调与笑容使我很舒畅。6.公正：老师会给予你应得到的，没有丝毫偏差。7.幽默感：每天老师会带来许多快乐，使课堂不致单调。8.良好的品行：我相信老师也会发脾气，
8、但我从没见过。9.对个人的关注：老师会帮助我去认识自己，并使我感到松弛。10.伸缩性：当老师发现自己有错时，会说出来并会尝试其他方法。11.宽容：老师装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。12.有方法：忽然间我会顺利念完课本，竟没有察觉，是因为老师的指导。,（一）好教师的标准,山东潍坊广文中学：,尊重学生；用平等的眼光看待学生；不讽刺挖苦学生；不体罚或变相体罚学生；教学方法独到、新颖；有渊博的知识；能虚心听取学生的意见；不拖堂；布置作业适当；不随便找家长来学校。,（二）师德建设举措,价值引领，使之不甘；机制保障，使之不便；制度规范，使之不敢；舆论营造，使之不安；真情凝聚，使之不忍；提升自我，使之不
9、愿。,（二）师德建设举措,价值引领，使之不甘,一辈子做教师，一辈子学做教师；一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚；教师要“知如泉涌”，行可以为人表率，要有伟大的人格力量。,（二）师德建设举措,价值引领，使之不甘,黄静华上海市尚文中学德育特级教师,（二）师德建设举措,机制保障，使之不便,在学校内创建一种展示和竞争机制。当然这种竞争机制和工资多少、金奖津贴的多寡无关，而是关乎教师对工作的投入程度、关乎教师是否对学生真正关心和关爱、关乎教师个人才华的展示和奉献等。,学生评教机制 感恩表达机制 教师展示机制,（二）师德建设举措,制度规范，使之不敢,公民道德规范中小学教师职业道德规范安徽省中职
10、中小学教师职业道德考核方法,教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”。,（二）师德建设举措,舆论营造，使之不安,把握舆论的导向，形成共同的愿景和目标。,上海实验学校东校：校长教师承诺制。山东大学附中：不准教师在校长面前讲别人的坏话。上海市闸北八中：不埋怨、责怪学生。杭州十三中：“学术委员会”、“校长顾问团”的成立。,（二）师德建设举措,真情凝聚，使之不忍,“道始于情”。薄情必然寡义，通情方可达理。企业管理研究表明：只有领导关爱员工，员工才会关爱顾客；只有领导尊重员工，员工才会尊重顾客；只有领导服务员工，员工才会服
11、务顾客。“办一所温暖的学校”。“表扬、表扬、再表扬；鼓励、鼓励、再鼓励”。,（二）师德建设举措,提升自我，使之不愿,把整个心灵献给孩子。苏霍姆林斯基真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到内心深处。陶行知一位有价值的教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。朱永新,华东师大教授许纪霖,我不能改变这个世界，但我可以改变我的课堂。因为我的课堂我做主。假如我的同时代人，都能在自己有权的范围之内，改变一点点，十年、几十年之后，可能整个社会，就会有一些根子上的变化。如今的问题大家都在埋怨社会、埋怨政府、埋怨别人，但很少想一想，我自己能够做什么?不是做不到，而是你能做而不作为。,教育就是一朵云推动另一朵云,（三）我的教育故事,结语：掌声响起来,享受精神的财富人性的光芒感动中国2012张丽莉,
